華東組6所高?！昂投煌钡倪x擇——“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”2022第十屆聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（華東區(qū)）中期匯報(bào)會(huì)順利開展
由中國(guó)建筑學(xué)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)主辦的“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”2022第十屆聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(華東區(qū))中期匯報(bào)會(huì)于2022年3月13日上午在線上成功舉行。來自上海視覺藝術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海理工大學(xué)、蘇州科技大學(xué)以及大連工業(yè)大學(xué)等高校師生，命題單位同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）有限公司、支持單位杭州諾貝爾陶瓷有限公司的代表共同參與了此次開題報(bào)告會(huì)。本次中期答辯會(huì)議在新浪家居、筑龍學(xué)社的網(wǎng)絡(luò)直播達(dá)到了14萬瀏覽量。
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嘉賓致辭
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蘇丹
中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)理事長(zhǎng)
中國(guó)工藝美術(shù)館副館長(zhǎng)
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授
蘇丹在致辭中指出，“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)已舉辦第十屆，并取得了豐碩的成果。當(dāng)今世界國(guó)際化全球化日益發(fā)展，今天我們說的不同相較于過去而言，更為復(fù)雜多樣化。面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，我們要在設(shè)計(jì)過程中基于地域文化提取成因。我們相信此次6+聯(lián)合畢設(shè)活動(dòng)能夠在過去的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)校有啟發(fā)的創(chuàng)新，希望大家群策群力，積極思考，并預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功。
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陳亮
中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)秘書長(zhǎng)
中國(guó)中元國(guó)際工程有限公司環(huán)藝院院長(zhǎng)
教授級(jí)高級(jí)工程師
陳亮在致辭中提出，“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)現(xiàn)在已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的品牌，學(xué)會(huì)整合了社會(huì)院校各方面的資源，提供給老師同學(xué)們一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，同時(shí)和中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)委聯(lián)合舉辦，使得“6+活動(dòng)”在學(xué)術(shù)水平和影響力方面都更上一層樓。今年是6+活動(dòng)舉辦的第十屆，我們共同攜手走過了十年風(fēng)雨，取得了輝煌成就，最后預(yù)祝今天的活動(dòng)圓滿成功，老師和同學(xué)們能取得優(yōu)異的成績(jī)。
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胡宇濱
同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)上海同濟(jì)建筑室內(nèi)
設(shè)計(jì)工程有限公司副總經(jīng)理
胡宇濱在致辭中表示，本次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)自開題以來，在三個(gè)月的時(shí)間各位老師同學(xué)也付出了辛苦的努力，中期匯報(bào)在今天如期舉行，我們希望各位同學(xué)在答辯老師的指導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的設(shè)計(jì)成果，爭(zhēng)取拿出更為有益的設(shè)計(jì)成果來迎接最后的畢業(yè)答辯，最后預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成果，同時(shí)也預(yù)祝同學(xué)們答辯順利。
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喻哲超
杭州諾貝爾陶瓷有限公司
總裁助理兼上海分公司總經(jīng)理
喻哲超在致辭中表示，諾貝爾公司一直致力于通過與高校師生、設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)同儕的交流活動(dòng)，為設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造更多創(chuàng)作的可能，為廣大受眾創(chuàng)造溫馨的港灣，同時(shí)也希望設(shè)計(jì)師能夠致力于挖掘中國(guó)的原創(chuàng)設(shè)計(jì)，為中國(guó)設(shè)計(jì)大放異彩、添磚加瓦，同學(xué)們都是我們未來設(shè)計(jì)界的期望。最后預(yù)祝本次活動(dòng)圓滿成功。
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主持人：郭曉陽(yáng)
中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)理事
“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（華東）負(fù)責(zé)人
蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授
高校中期匯報(bào)及專家點(diǎn)評(píng)
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本次中期匯報(bào)會(huì)邀請(qǐng)中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)常務(wù)理事、華建集團(tuán)上?，F(xiàn)代建筑裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)研究院有限公司資深總工程師王傳順，同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)上海同濟(jì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)工程有限公司總建筑師鄭鳴，九城都市建筑設(shè)計(jì)有限公司常務(wù)副總王凡，浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院藝術(shù)分院院長(zhǎng)李靜源，北京建院裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司設(shè)計(jì)所所長(zhǎng)孫霆，蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授郭曉陽(yáng)擔(dān)任專家，就各高校畢業(yè)生的中期匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
合肥工業(yè)大學(xué)
《青靄陳情，墨繪淞聆》
設(shè)計(jì)學(xué)生：云曉潔、韓舒琪、易鑫
指導(dǎo)老師：郭浩原
點(diǎn)評(píng)專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：中期匯報(bào)完整，匯報(bào)過程講解流暢，成果圖面豐富。從建筑景觀，到建筑小品再到室內(nèi)設(shè)計(jì)，整體框架完善。接下來進(jìn)一步細(xì)化分工。室內(nèi)工作量足夠，但建筑景觀需要同步進(jìn)行，程度共同配合。缺少對(duì)場(chǎng)地周邊建筑小范圍的分析，建筑在這個(gè)環(huán)境和室內(nèi)的關(guān)系，和周邊公園的配合，通過對(duì)周邊的分析，設(shè)計(jì)出自下而上從場(chǎng)地中生長(zhǎng)出來的建筑。
李靜源：作為文化中心，建筑是基礎(chǔ)，在文本中沒有很好體現(xiàn)，原有建筑與環(huán)境認(rèn)知是第一步。社區(qū)多元功能的聯(lián)動(dòng)性，邏輯關(guān)系需要加強(qiáng)，內(nèi)部室內(nèi)和外部景觀的關(guān)系需要深化，區(qū)分外向、半外向、內(nèi)向環(huán)境，進(jìn)一步深入調(diào)研，空間交通深入研究，強(qiáng)化書法設(shè)計(jì)概念。
《朝暮山澗?曦林書?！?/span>
設(shè)計(jì)學(xué)生：汪婷婷、孫屹之、李佳傲、徐凱昇
指導(dǎo)老師：郭浩原
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、孫霆
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王傳順：把當(dāng)?shù)氐奈幕芎玫慕Y(jié)合到設(shè)計(jì)中，空間的優(yōu)化有特色設(shè)計(jì)，室內(nèi)和景觀分不開，在室內(nèi)的設(shè)計(jì)上，哪些會(huì)站在窗口或者是吧臺(tái)的位置來觀賞景觀，在景觀和室內(nèi)的關(guān)聯(lián)度和舒適度方面可以更為細(xì)致的規(guī)劃。
孫霆：平面的深度的思考很好，關(guān)于光照的分析，當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚝芎?。作為一個(gè)圖書館的空間，如何完善功能區(qū)的舒適性，長(zhǎng)時(shí)間閱讀的舒適性需要進(jìn)一步考慮，在大廳與其他閱讀空間增加地域性設(shè)計(jì)。
《滁音?今現(xiàn)》
設(shè)計(jì)學(xué)生：劉堯森、曹清南、李冰倩
指導(dǎo)老師：謝震林、謝柯
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、孫霆
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郭曉陽(yáng)：設(shè)計(jì)深入，分析透徹，對(duì)滁州的地域特點(diǎn)元素提取很好，環(huán)保元素?zé)o障礙的設(shè)施在圖紙上沒有表達(dá)，平面圖各個(gè)區(qū)域的聯(lián)系薄弱，需要加強(qiáng)。
王凡：背景分析多元，轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)線索的時(shí)候，在圖書館的空間上需要多串聯(lián)無邊界空間的植入，在交通轉(zhuǎn)換的空間表達(dá)文化地域特征。平面圖更為細(xì)致的分析空間節(jié)奏狀態(tài)，空間意向上的狀態(tài)，功能使用的無干擾性。圖書空間需要內(nèi)部遮陽(yáng)系統(tǒng)，來補(bǔ)足外部遮掩的不足。最后整個(gè)空間的整合度和深入度都沒有問題，很期待后期成果展示。
上海理工大學(xué)
《念念不忘，憶緒如歌》
設(shè)計(jì)學(xué)生：朱晨亮
指導(dǎo)老師：楊瀟雨
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、孫霆
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王傳順：調(diào)研足夠充分，但在多元互動(dòng)的主體方面，缺少大的邏輯考慮與規(guī)劃，例如在景觀規(guī)劃上的整體規(guī)劃考慮，邏輯分析應(yīng)該是從大方面入手，需要進(jìn)一步梳理，把大的方面抓住，再進(jìn)一步細(xì)化。
孫霆：文本結(jié)構(gòu)，表述內(nèi)容需要進(jìn)一步梳理，表達(dá)什么樣的設(shè)計(jì)理念，重點(diǎn)不夠突出，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研充分。從大的邏輯出發(fā)，每一層從建筑、景觀到室內(nèi)如何設(shè)計(jì)，關(guān)于老年人的人群行為。作為一個(gè)多元文化中心，服務(wù)人群應(yīng)該更加多元，適用性受眾廣泛更為合適。
《時(shí)間之旅》
設(shè)計(jì)學(xué)生：朱蓉、高陳
指導(dǎo)老師：楊瀟雨
點(diǎn)評(píng)專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：設(shè)計(jì)比較聚焦、選取淞南鎮(zhèn)人群的特點(diǎn)，包括人群走訪、人群需求空間，兒童的心理行為習(xí)慣的分析。文化應(yīng)該根植于當(dāng)?shù)氐娜说男袨樾枨?，需要了解其背后的邏輯。從深度來說，進(jìn)展可以。在環(huán)境方面，結(jié)合人群空間，進(jìn)一步設(shè)計(jì)景觀，融合淞南公園對(duì)建筑的使用，考慮人群流線，人群對(duì)于建筑環(huán)境互動(dòng)的需求考慮。
李靜源：在學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該是在整體框架下有所聚焦，針對(duì)某一個(gè)設(shè)計(jì)點(diǎn)深入設(shè)計(jì)，整體脈絡(luò)非常系統(tǒng)，且清晰，呈現(xiàn)出的格調(diào)與海派文化都比較契合，其中的色彩材質(zhì)都有所涉及。但在空間方面有所欠缺，一層的功能還需要進(jìn)一步梳理，一層的功能空間應(yīng)多些留白，設(shè)計(jì)更為靈動(dòng)，增加多功能空間。服務(wù)與被服務(wù)功能還要跟上，貨梯是否適合兒童，家長(zhǎng)的休閑等候、觀望與兒童交流的空間關(guān)系梳理，既能滿足兒童的自由活動(dòng)又能滿足家長(zhǎng)的休閑觀望。
《木色童心園》
設(shè)計(jì)學(xué)生：顏菲
指導(dǎo)老師：郭諶達(dá)
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、孫霆
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李靜源：匯報(bào)思路清晰，針對(duì)少兒圖書館受眾，兒童的研究調(diào)研還不錯(cuò)，包括材質(zhì)色彩，但后期深度不夠，中期階段需要改進(jìn)空間關(guān)聯(lián)不足問題，需要多關(guān)注建筑，二樓樓梯的形式非常有特點(diǎn)，針對(duì)兒童的改造是需要再加強(qiáng)的，和建筑外面景觀環(huán)境的互動(dòng)還是需要增加分析，通過這些分析和內(nèi)外動(dòng)靜的關(guān)系會(huì)更加有機(jī)，公園中的圖書館還是需要加強(qiáng)對(duì)公園環(huán)境的研究。
孫霆：既然設(shè)計(jì)一個(gè)圖書館，特別是針對(duì)兒童專項(xiàng)設(shè)計(jì)，比方說兒童的家具，尺度，保證安全性，都是需要逐條分析的。氣泡的分析，設(shè)計(jì)一個(gè)大玩具，氣泡的形式是不是還能夠變形，利用思維擴(kuò)展出去。兒童場(chǎng)所中面對(duì)的一個(gè)問題就是，家長(zhǎng)人數(shù)比兒童還多，那么兒童環(huán)境空間對(duì)于家長(zhǎng)的空間設(shè)計(jì)還需要在考慮進(jìn)去。整個(gè)設(shè)計(jì)的思路與淞南鎮(zhèn)的關(guān)系，命題方面更加細(xì)化，形式尺度需要要考慮。
《滁州圖書館蝶館》
設(shè)計(jì)學(xué)生：吳雯婧、肖玉
指導(dǎo)老師：郭諶達(dá)
點(diǎn)評(píng)專家：郭曉陽(yáng)、李靜源
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郭曉陽(yáng)：在工作量上稍微少了一些，分析也不夠特備充分，雖然有很多參考圖案例來說明設(shè)計(jì)意向，但在學(xué)生階段，我們應(yīng)該去分析理解圖片背后的設(shè)計(jì)概念是什么，原設(shè)計(jì)的理念與我們此次方案的理念有什么共融性，如何契合，如何運(yùn)用，在參考案例中尋找共鳴，思考設(shè)計(jì)背后解決了什么問題，而不僅僅是作為一個(gè)參考意向。
李靜源：對(duì)于我們現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該如何面對(duì)，它并不等同于具體設(shè)計(jì)，是虛擬的設(shè)計(jì)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)在思考方面的清晰度，文化的清晰度，建筑認(rèn)知的清晰度都較為欠缺。在建筑總圖布局上，要思考面向景觀區(qū)如何布置，交通如何布置。原有建筑的問題在哪里，如何解決，在設(shè)計(jì)的深度上還需要加強(qiáng)?？臻g進(jìn)去的圖書館更重要的是體驗(yàn)閱讀，讀者和書是什么關(guān)系，一二層的關(guān)系，內(nèi)部交通分析，千萬不能忽視空間樓梯，交通在垂體方向的引導(dǎo)，在設(shè)計(jì)上也要加強(qiáng)在水平交通和垂直交通交錯(cuò)的分析，往往這些地方帶來的空間感受是不一樣的。
大連工業(yè)大學(xué)
《淞南文化中心景觀更新》
設(shè)計(jì)學(xué)生：潘嘉愷、袁楠
指導(dǎo)老師：林林、邵丹
點(diǎn)評(píng)專家：郭曉陽(yáng)、王凡
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郭曉陽(yáng)：面對(duì)和而不同的設(shè)計(jì)主題，如何體現(xiàn)在建筑、景觀、室內(nèi)上，和的是什么，不同的是什么，沒有很好表達(dá)。設(shè)計(jì)主題進(jìn)一步彰顯文化中心的建筑性格，文化元素需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，但總體進(jìn)度和工作量非常飽滿。
王凡：這組同學(xué)的整體定位清晰、數(shù)據(jù)還是功能上的切入點(diǎn)不錯(cuò)。不足之處在于需要加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的一體化、把整體的空間體系梳理的更加清晰；空間平面組織、受制于高層建筑，平面標(biāo)準(zhǔn)層的建筑空間表現(xiàn)力一般，去除房間化，重新定義室內(nèi)空間，設(shè)計(jì)考慮建筑景觀微改造。
《織愈齋——滁州市圖書館新館改造設(shè)計(jì)》
設(shè)計(jì)學(xué)生：齊紅嫻、吳文慧、徐佳華
指導(dǎo)老師：林林、邵丹
點(diǎn)評(píng)專家：孫霆、王傳順
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孫霆：圖書館的延展功能思考進(jìn)去，閱讀療法也是一個(gè)破繭成蝶的過程。在圖書館的概念和形態(tài)上進(jìn)一步思考，與圖書館內(nèi)部的平面和家具進(jìn)一步結(jié)合，對(duì)于復(fù)合式的功能如何組織，對(duì)于使用者來說需要一個(gè)什么樣的空間。設(shè)立一個(gè)療愈空間很好，但如何在一個(gè)大的空間構(gòu)建一個(gè)獨(dú)立的小空間，需進(jìn)一步思考。
王傳順：設(shè)計(jì)理念很有特色，把圖書館功能提高到一個(gè)養(yǎng)生修性的層面，療愈空間的設(shè)計(jì)很有想法，因?yàn)閳D書館本身就具備了這樣的功能。但在設(shè)計(jì)表達(dá)，文本闡述中，要讓讀者使用者可以看出這樣的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，從空間、材料、上與傳統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析。
上海視覺藝術(shù)學(xué)院
《寶山淞南文化中心室內(nèi)設(shè)計(jì)》
設(shè)計(jì)學(xué)生：傅雪鵬
指導(dǎo)老師：陳月浩
點(diǎn)評(píng)專家：郭曉陽(yáng)、王凡
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郭曉陽(yáng)：?jiǎn)柧?，?chǎng)地調(diào)研很細(xì)致，但是定位空間功能性，需要進(jìn)一步深入。從室內(nèi)的角度出發(fā)，在建筑上有所突破，在室內(nèi)的界限上有所突破，不局限于一個(gè)空間一個(gè)功能，空間之間相互穿插，或者通過空間建筑上的微小變化來適應(yīng)和完善空間功能，對(duì)室內(nèi)和建筑深入思考。
王凡：調(diào)研方向都找尋出了可以作為設(shè)計(jì)抓點(diǎn)的線索，地域文化設(shè)計(jì)的抓點(diǎn)，接下來需要繼續(xù)強(qiáng)化，將這些設(shè)計(jì)抓點(diǎn)融入到設(shè)計(jì)當(dāng)中。水系不足以支撐工業(yè)化風(fēng)格的同等量級(jí)，考慮今生的風(fēng)格可以從地域文化入手，發(fā)散設(shè)計(jì)成果，增加平面流動(dòng)空間的功能，增加垂直空間的功能。
《淞南鎮(zhèn)文化中心室內(nèi)設(shè)計(jì)》
設(shè)計(jì)學(xué)生：李宜君
指導(dǎo)老師：莊艷
點(diǎn)評(píng)專家：鄭鳴、孫霆
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鄭鳴：從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、當(dāng)?shù)匚幕奶崛。墨I(xiàn)閱讀、設(shè)計(jì)規(guī)范的分析，以及舉出參考案例，得出科教文體的主題，工作方法很正確。另外提取的元素也在后期的設(shè)計(jì)中加以運(yùn)用，包括材料、人的情感訴求、歷史文脈體現(xiàn)。但設(shè)計(jì)不是一個(gè)線性的過程，前面的分析很細(xì)致，但是如何落實(shí)到設(shè)計(jì)當(dāng)中，沒有很好的表達(dá)出來。設(shè)計(jì)過程是循環(huán)往復(fù)的，例如空間如何處理，和景觀產(chǎn)生什么聯(lián)系，最終表達(dá)效果都是要同步進(jìn)行的，在設(shè)計(jì)中不斷調(diào)整，尋找素材不斷填補(bǔ)，設(shè)計(jì)和調(diào)研應(yīng)該是融合在一起的。
孫霆：如果把這次匯報(bào)形容成一篇文章，這位同學(xué)的敘述邏輯還是比較清晰的，有幾個(gè)點(diǎn)我需要提示一下，首先這位同學(xué)挖掘了河流的概念以及當(dāng)?shù)氐臍v史文化，如何運(yùn)用到空間當(dāng)中需要進(jìn)一步深入挖掘；第二現(xiàn)代設(shè)計(jì)的室內(nèi)設(shè)計(jì)需要服務(wù)到整體，建筑的語言是什么，如何運(yùn)用到室內(nèi)，如何運(yùn)用到景觀這個(gè)是需要思考的，室內(nèi)外一體化的設(shè)計(jì)是需要著重加強(qiáng)的。文化中心往往是多功能的呈現(xiàn)，不囿于一個(gè)功能，設(shè)計(jì)中處理成一個(gè)小的房間單元，不建議將功能固化設(shè)計(jì)，隨著時(shí)間的推移，建筑功能會(huì)發(fā)生改變，我們應(yīng)該思考在迭代更新，如何豐富場(chǎng)地。
蘇州大學(xué)
《城市周期》
設(shè)計(jì)學(xué)生：范丁萍、李明貴、方祥云
指導(dǎo)老師：孟琳、王澤猛
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、李靜源
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王傳順：前期調(diào)研數(shù)據(jù)采集都很好，注入了很多原創(chuàng)想法，使得整個(gè)設(shè)計(jì)有特色，能把當(dāng)?shù)氐奈幕坝^結(jié)合設(shè)計(jì)，景觀固然重要，但需要界定在一個(gè)屬性之下，需要和建筑平面產(chǎn)生關(guān)系，需要考慮圖書館的使用人群，給予其很好的漫步體驗(yàn)，后期需要概括提煉，與圖書館產(chǎn)生密切聯(lián)系，與圖書館肅靜的氛圍有很好的配比和融合。景觀還需要分幾個(gè)點(diǎn)，什么時(shí)間、什么節(jié)日、互動(dòng)的場(chǎng)景都需要量化細(xì)致的考慮。景觀還需要增加文化方面的硬質(zhì)景觀，道路重新規(guī)劃和建筑的出入口和主要通道還需要和建筑結(jié)合考慮。
李靜源：設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系、定位思考，站在生命的角度很有特色，有自己的主題和思考，日新月異萬物更新。但同時(shí)也應(yīng)該考慮到，圖書館有其特有的屬性，圖書館的定位動(dòng)靜關(guān)系需要進(jìn)一步加強(qiáng)分析，圖書館里外的互動(dòng)關(guān)系，在讀書過程中治愈的功能，不同的朝向、不同的功能，景觀一動(dòng)一靜動(dòng)脈靜脈組合、景觀亭都具有新意，但還需要進(jìn)一步提煉語言，融入到一個(gè)大的概念里面，景觀各個(gè)組團(tuán)之間的關(guān)系更加融合提煉。
《百川歸海——淞南鎮(zhèn)文化中心概念策劃方案》
設(shè)計(jì)學(xué)生：李娜，周憶，顏楓，林雨君，何韻琪，胡雨欣
指導(dǎo)老師：邵靖
點(diǎn)評(píng)專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：前期工作量很大，做得很認(rèn)真。接下來需要考慮如何通過一個(gè)清晰的線索整理出目前這么多的設(shè)計(jì)素材，在最終成果中邏輯性更強(qiáng)、會(huì)有一個(gè)比較清晰的脈絡(luò)。在前期的分析中提到了一個(gè)非常宏觀的海派文化，山川河流，這么大的概念是否能夠很好的體現(xiàn)在我們的文化中心當(dāng)中。在特定文化的背景下，把受眾群體分析詳細(xì)，具象到兒童、老人、年輕人的生活狀態(tài)，需要什么樣的空間。
李靜源：從設(shè)計(jì)角度來說，做的很好，契合地域文化。概念上對(duì)于山川流的概念貫穿的很不錯(cuò)，從前面理念的梳理，到后面空間的表達(dá)有很多流線內(nèi)容。不足上，也是這個(gè)概念上，山川流的概念太過龐大，文化中心很難駕馭，一定要加強(qiáng)多功能文化中心的概念，互動(dòng)性還要加強(qiáng)。
蘇州科技大學(xué)
《星跡?星塵》
設(shè)計(jì)學(xué)生：王元
指導(dǎo)老師：華亦雄
點(diǎn)評(píng)專家：郭曉陽(yáng)、王凡
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郭曉陽(yáng)：細(xì)節(jié)完善，但主題不明確。概念性的東西，方向性的東西很重要，和而不同的主題設(shè)計(jì)不夠完善，過早的投入到細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，需要考慮通過什么串聯(lián)起每一個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)概念星際星辰與和而不同、上海淞南鎮(zhèn)的區(qū)位關(guān)系都欠缺，需要在后期調(diào)整。
王凡：總體在中期匯報(bào)中的工作量是足夠的，但是在主題切入有點(diǎn)走偏。在區(qū)位分析上需要補(bǔ)充交通分析、周邊場(chǎng)地依循就近的原則深入探討。在空間組織上，賦予這個(gè)公園真正的空間意義，和地域文化發(fā)生關(guān)系。在與自然環(huán)境的處理中，考慮湖泊公共的湖岸線與公園游人的關(guān)系。設(shè)計(jì)的表達(dá)要做一個(gè)綜合的整合，更為組織化、綜合化。
《行筆?更迭》
設(shè)計(jì)學(xué)生：陳妙
指導(dǎo)老師：毛賀
點(diǎn)評(píng)專家：王凡、孫霆
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王凡：設(shè)計(jì)的工作量和細(xì)致程度都沒有問題。對(duì)于空間、質(zhì)感、燈光色彩、家具設(shè)計(jì)都有所涉及。在這些系統(tǒng)當(dāng)中還有幾點(diǎn)需要回應(yīng)，首先是對(duì)于海派文化、里弄文化對(duì)于空間的回應(yīng)，在后期需要深化；空間的整體性，涉及到空間語言的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)還需要整合；在空間的使用節(jié)點(diǎn)上表達(dá)的較多，但交通空間也是一個(gè)表達(dá)的重點(diǎn)，從一個(gè)空間到達(dá)另一個(gè)空間，怎么去串聯(lián)設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)這種非功能空間、交通空間的表達(dá)，也是下一步設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
孫霆：對(duì)于案頭的工作已經(jīng)做到很具體，調(diào)研工作是反哺于設(shè)計(jì)概念的，但是對(duì)于概念的元素如何應(yīng)用，元素如何分級(jí)，每一級(jí)都是什么樣的形態(tài)，如何服務(wù)于我們的概念，每一個(gè)形態(tài)怎么應(yīng)用到空間當(dāng)中，作為一個(gè)設(shè)計(jì)師應(yīng)該更多的停留在這個(gè)階段。我們現(xiàn)階段應(yīng)該思考，如何把這個(gè)空間設(shè)計(jì)為周邊居民愛用的空間，功能更加人性化合理化，而不是更多的停留在形式上，把設(shè)計(jì)理念強(qiáng)加在建筑體上。
《隕》
設(shè)計(jì)學(xué)生：胡揚(yáng)揚(yáng)、呂秋紅
指導(dǎo)老師：華亦雄
點(diǎn)評(píng)專家：王傳順、鄭鳴
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王傳順：室內(nèi)和景觀結(jié)合起來考慮，每一層平面的功能做的比較豐富，和文化中心的功能比較契合。每一層的功能布置，都涉及到觀影演出閱覽的功能，這是屬于兩個(gè)區(qū)域的，閱讀時(shí)比較安靜的區(qū)域，要考慮聲學(xué)問題，進(jìn)行動(dòng)靜分區(qū)。整個(gè)的設(shè)計(jì)內(nèi)容比較多，沉浸式體驗(yàn)，這些演出下一步更詳細(xì)考慮到體塊內(nèi)容，觀眾在聆聽過程中要有音質(zhì)效果的考慮，在后期需要細(xì)化聲學(xué)設(shè)計(jì)。在材料上用了很多金屬板，用了玻璃和金屬，屬于硬質(zhì)材料，在材料的選擇上還需要細(xì)化的考慮，在表達(dá)的圖面效果上可以更加豐富深化一點(diǎn)。
鄭鳴：個(gè)人風(fēng)格突出，模型角度燈光表現(xiàn)很好，形式感的把握，造型能力很強(qiáng)?！半E”的設(shè)計(jì)思路，這個(gè)和我們?cè)谧龅匿聊湘?zhèn)設(shè)計(jì)有什么關(guān)系，如何從國(guó)外的電影為出入點(diǎn)引入淞南鎮(zhèn)，突出體現(xiàn)“和而不同”。在空間方面的尺度可能不吻合，后期還要細(xì)化尺度。
活動(dòng)總結(jié)
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劉偉震
中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)秘書處副主任
“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)總聯(lián)系人
劉偉震代表學(xué)會(huì)感謝各單位和各位專家設(shè)計(jì)師對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，感謝同濟(jì)大學(xué)建筑研究院和諾貝爾公司的大力支持。感謝參加活動(dòng)的蘇州科技大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)的幾位高校老師的辛苦指導(dǎo)，也希望同學(xué)們通過老師、專家的指導(dǎo)，把畢業(yè)設(shè)計(jì)做得更好，最終在畢業(yè)答辯中取得更好成績(jī)。
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出席本次活動(dòng)的嘉賓有：
蘇丹（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)工藝美術(shù)館副館長(zhǎng)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授）
陳亮（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)中元國(guó)際工程有限公司環(huán)藝院院長(zhǎng)、教授級(jí)高級(jí)工程師）
王傳順（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)常務(wù)理事、華建集團(tuán)上海現(xiàn)代建筑裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)研究院有限公司資深總工程師/教授級(jí)高級(jí)工程師）
劉沛（同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院（集團(tuán)）有限公司/總裁助理、上海同濟(jì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)工程有限公司/董事長(zhǎng)/總經(jīng)理）
胡宇濱（同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)上海同濟(jì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)工程有限公司副總經(jīng)理）
喻哲超（杭州諾貝爾陶瓷有限公司總裁助理兼上海分公司總經(jīng)理）
鄭鳴（同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)上海同濟(jì)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)工程有限公司總建筑師/博士/教授級(jí)高級(jí)工程師）
童家梁（杭州諾貝爾陶瓷有限公司上海分公司零售總經(jīng)理）
王凡（九城都市建筑設(shè)計(jì)有限公司常務(wù)副總、合肥工業(yè)大學(xué)碩士生導(dǎo)師）
李靜源（浙江大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院藝術(shù)分院院長(zhǎng)）
孫霆（北京建院裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司設(shè)計(jì)所所長(zhǎng)）
郭曉陽(yáng)（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)理事、“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（華東）負(fù)責(zé)人、蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院/博士/教授）
劉偉震（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)秘書處副主任、“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)總聯(lián)系人）
崔叢（中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（華東）聯(lián)系人）
本次活動(dòng)的參加院校教師：
上海視覺藝術(shù)學(xué)院視覺德稻設(shè)計(jì)學(xué)院陳月浩、莊艷老師
合肥工業(yè)大學(xué)謝震林、謝珂、郭浩原老師
蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院邵靖、孟琳、王澤猛老師
上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院楊瀟雨、郭諶達(dá)老師
蘇州科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院華亦雄、毛賀老師
大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院林林、邵丹老師
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●關(guān)于“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)
“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作為由中國(guó)建筑學(xué)會(huì)指導(dǎo)，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)環(huán)境設(shè)計(jì)藝術(shù)委員會(huì)聯(lián)合主辦的品牌設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，是一個(gè)聯(lián)合全國(guó)多所高校、結(jié)合設(shè)計(jì)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的綜合畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)?；顒?dòng)歷經(jīng)2013-2021年連續(xù)九屆的深入積累，已取得了豐富的成果，積累了室內(nèi)分會(huì)設(shè)計(jì)教育平臺(tái)建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的影響力。
“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)作為室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)主辦的品牌設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，自2020年進(jìn)一步優(yōu)化提升“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”在全國(guó)東北、華北、華東、華南、華西、華中六大地理區(qū)域的影響力，聯(lián)合建筑學(xué)和環(huán)境設(shè)計(jì)類專業(yè)高等教育資源充分的省市相關(guān)院校、設(shè)計(jì)企業(yè)和相關(guān)單位，開展“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)師特色創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進(jìn)全國(guó)設(shè)計(jì)教育及室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。
●“室內(nèi)設(shè)計(jì)6+”2022（第十屆）聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)
總命題和而不同：“地域·文化”空間設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)組
同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)
命題單位：蘇州金螳螂文化發(fā)展股份有限公司
支持單位：中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院有限公司
東北組
大連理工大學(xué)、沈陽(yáng)建筑大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、東北大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)
命題單位：北京建院裝飾工程設(shè)計(jì)有限公司支持單位：沈陽(yáng)田園景觀設(shè)計(jì)有限公司
華北組
天津美術(shù)學(xué)院、河北工業(yè)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)
命題單位：賽拉維室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)（天津）有限公司支持單位：北京清尚建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司
華東組
蘇州科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)
命題單位：同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院(集團(tuán))有限公司
支持單位：杭州諾貝爾陶瓷有限公司
華西組
西安美術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、西安工程大學(xué)
命題單位：中聯(lián)西北工程設(shè)計(jì)研究院有限公司
華中組
華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)、南昌大學(xué)、中南大學(xué)
命題單位：漢厚柏合建筑設(shè)計(jì)事務(wù)有限公司
支持單位：歐普照明股份有限公司
華南組
廣州美術(shù)學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、福州大學(xué)、廈門大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)
命題單位：I-Pin愛拼科技
支持單位：東莞市唯美家居建材有限公司
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