華東組6所高?！昂投煌钡倪x擇——“室內(nèi)設(shè)計6+”2022第十屆聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（華東區(qū)）中期匯報會順利開展
由中國建筑學(xué)會指導(dǎo)，中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會、中國美術(shù)家協(xié)會環(huán)境設(shè)計藝術(shù)委員會主辦的“室內(nèi)設(shè)計6+”2022第十屆聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(華東區(qū))中期匯報會于2022年3月13日上午在線上成功舉行。來自上海視覺藝術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海理工大學(xué)、蘇州科技大學(xué)以及大連工業(yè)大學(xué)等高校師生，命題單位同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院（集團）有限公司、支持單位杭州諾貝爾陶瓷有限公司的代表共同參與了此次開題報告會。本次中期答辯會議在新浪家居、筑龍學(xué)社的網(wǎng)絡(luò)直播達到了14萬瀏覽量。
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嘉賓致辭
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蘇丹
中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會理事長
中國工藝美術(shù)館副館長
清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授
蘇丹在致辭中指出，“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計已舉辦第十屆，并取得了豐碩的成果。當(dāng)今世界國際化全球化日益發(fā)展，今天我們說的不同相較于過去而言，更為復(fù)雜多樣化。面對當(dāng)前形勢，我們要在設(shè)計過程中基于地域文化提取成因。我們相信此次6+聯(lián)合畢設(shè)活動能夠在過去的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對設(shè)計和對學(xué)校有啟發(fā)的創(chuàng)新，希望大家群策群力，積極思考，并預(yù)祝本次活動圓滿成功。
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陳亮
中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會秘書長
中國中元國際工程有限公司環(huán)藝院院長
教授級高級工程師
陳亮在致辭中提出，“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計活動現(xiàn)在已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的品牌，學(xué)會整合了社會院校各方面的資源，提供給老師同學(xué)們一個學(xué)術(shù)交流的平臺，同時和中國美術(shù)家協(xié)會環(huán)境藝術(shù)設(shè)計委聯(lián)合舉辦，使得“6+活動”在學(xué)術(shù)水平和影響力方面都更上一層樓。今年是6+活動舉辦的第十屆，我們共同攜手走過了十年風(fēng)雨，取得了輝煌成就，最后預(yù)祝今天的活動圓滿成功，老師和同學(xué)們能取得優(yōu)異的成績。
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胡宇濱
同濟設(shè)計集團上海同濟建筑室內(nèi)
設(shè)計工程有限公司副總經(jīng)理
胡宇濱在致辭中表示，本次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計自開題以來，在三個月的時間各位老師同學(xué)也付出了辛苦的努力，中期匯報在今天如期舉行，我們希望各位同學(xué)在答辯老師的指導(dǎo)下，相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長補短，不斷完善自己的設(shè)計成果，爭取拿出更為有益的設(shè)計成果來迎接最后的畢業(yè)答辯，最后預(yù)祝本次活動取得圓滿成果，同時也預(yù)祝同學(xué)們答辯順利。
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喻哲超
杭州諾貝爾陶瓷有限公司
總裁助理兼上海分公司總經(jīng)理
喻哲超在致辭中表示，諾貝爾公司一直致力于通過與高校師生、設(shè)計行業(yè)內(nèi)同儕的交流活動，為設(shè)計師們創(chuàng)造更多創(chuàng)作的可能，為廣大受眾創(chuàng)造溫馨的港灣，同時也希望設(shè)計師能夠致力于挖掘中國的原創(chuàng)設(shè)計，為中國設(shè)計大放異彩、添磚加瓦，同學(xué)們都是我們未來設(shè)計界的期望。最后預(yù)祝本次活動圓滿成功。
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主持人：郭曉陽
中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會理事
“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（華東）負責(zé)人
蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授
高校中期匯報及專家點評
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本次中期匯報會邀請中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會常務(wù)理事、華建集團上?，F(xiàn)代建筑裝飾環(huán)境設(shè)計研究院有限公司資深總工程師王傳順，同濟設(shè)計集團上海同濟建筑室內(nèi)設(shè)計工程有限公司總建筑師鄭鳴，九城都市建筑設(shè)計有限公司常務(wù)副總王凡，浙江大學(xué)建筑設(shè)計研究院藝術(shù)分院院長李靜源，北京建院裝飾工程設(shè)計有限公司設(shè)計所所長孫霆，蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授郭曉陽擔(dān)任專家，就各高校畢業(yè)生的中期匯報進行點評。
合肥工業(yè)大學(xué)
《青靄陳情，墨繪淞聆》
設(shè)計學(xué)生：云曉潔、韓舒琪、易鑫
指導(dǎo)老師：郭浩原
點評專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：中期匯報完整，匯報過程講解流暢，成果圖面豐富。從建筑景觀，到建筑小品再到室內(nèi)設(shè)計，整體框架完善。接下來進一步細化分工。室內(nèi)工作量足夠，但建筑景觀需要同步進行，程度共同配合。缺少對場地周邊建筑小范圍的分析，建筑在這個環(huán)境和室內(nèi)的關(guān)系，和周邊公園的配合，通過對周邊的分析，設(shè)計出自下而上從場地中生長出來的建筑。
李靜源：作為文化中心，建筑是基礎(chǔ)，在文本中沒有很好體現(xiàn)，原有建筑與環(huán)境認知是第一步。社區(qū)多元功能的聯(lián)動性，邏輯關(guān)系需要加強，內(nèi)部室內(nèi)和外部景觀的關(guān)系需要深化，區(qū)分外向、半外向、內(nèi)向環(huán)境，進一步深入調(diào)研，空間交通深入研究，強化書法設(shè)計概念。
《朝暮山澗?曦林書?！?/span>
設(shè)計學(xué)生：汪婷婷、孫屹之、李佳傲、徐凱昇
指導(dǎo)老師：郭浩原
點評專家：王傳順、孫霆
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王傳順：把當(dāng)?shù)氐奈幕芎玫慕Y(jié)合到設(shè)計中，空間的優(yōu)化有特色設(shè)計，室內(nèi)和景觀分不開，在室內(nèi)的設(shè)計上，哪些會站在窗口或者是吧臺的位置來觀賞景觀，在景觀和室內(nèi)的關(guān)聯(lián)度和舒適度方面可以更為細致的規(guī)劃。
孫霆：平面的深度的思考很好，關(guān)于光照的分析，當(dāng)?shù)匚幕耐诰蚝芎?。作為一個圖書館的空間，如何完善功能區(qū)的舒適性，長時間閱讀的舒適性需要進一步考慮，在大廳與其他閱讀空間增加地域性設(shè)計。
《滁音?今現(xiàn)》
設(shè)計學(xué)生：劉堯森、曹清南、李冰倩
指導(dǎo)老師：謝震林、謝柯
點評專家：王傳順、孫霆
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郭曉陽：設(shè)計深入，分析透徹，對滁州的地域特點元素提取很好，環(huán)保元素?zé)o障礙的設(shè)施在圖紙上沒有表達，平面圖各個區(qū)域的聯(lián)系薄弱，需要加強。
王凡：背景分析多元，轉(zhuǎn)化為設(shè)計線索的時候，在圖書館的空間上需要多串聯(lián)無邊界空間的植入，在交通轉(zhuǎn)換的空間表達文化地域特征。平面圖更為細致的分析空間節(jié)奏狀態(tài)，空間意向上的狀態(tài)，功能使用的無干擾性。圖書空間需要內(nèi)部遮陽系統(tǒng)，來補足外部遮掩的不足。最后整個空間的整合度和深入度都沒有問題，很期待后期成果展示。
上海理工大學(xué)
《念念不忘，憶緒如歌》
設(shè)計學(xué)生：朱晨亮
指導(dǎo)老師：楊瀟雨
點評專家：王傳順、孫霆
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王傳順：調(diào)研足夠充分，但在多元互動的主體方面，缺少大的邏輯考慮與規(guī)劃，例如在景觀規(guī)劃上的整體規(guī)劃考慮，邏輯分析應(yīng)該是從大方面入手，需要進一步梳理，把大的方面抓住，再進一步細化。
孫霆：文本結(jié)構(gòu)，表述內(nèi)容需要進一步梳理，表達什么樣的設(shè)計理念，重點不夠突出，現(xiàn)場調(diào)研充分。從大的邏輯出發(fā)，每一層從建筑、景觀到室內(nèi)如何設(shè)計，關(guān)于老年人的人群行為。作為一個多元文化中心，服務(wù)人群應(yīng)該更加多元，適用性受眾廣泛更為合適。
《時間之旅》
設(shè)計學(xué)生：朱蓉、高陳
指導(dǎo)老師：楊瀟雨
點評專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：設(shè)計比較聚焦、選取淞南鎮(zhèn)人群的特點，包括人群走訪、人群需求空間，兒童的心理行為習(xí)慣的分析。文化應(yīng)該根植于當(dāng)?shù)氐娜说男袨樾枨?，需要了解其背后的邏輯。從深度來說，進展可以。在環(huán)境方面，結(jié)合人群空間，進一步設(shè)計景觀，融合淞南公園對建筑的使用，考慮人群流線，人群對于建筑環(huán)境互動的需求考慮。
李靜源：在學(xué)校畢業(yè)設(shè)計中，應(yīng)該是在整體框架下有所聚焦，針對某一個設(shè)計點深入設(shè)計，整體脈絡(luò)非常系統(tǒng)，且清晰，呈現(xiàn)出的格調(diào)與海派文化都比較契合，其中的色彩材質(zhì)都有所涉及。但在空間方面有所欠缺，一層的功能還需要進一步梳理，一層的功能空間應(yīng)多些留白，設(shè)計更為靈動，增加多功能空間。服務(wù)與被服務(wù)功能還要跟上，貨梯是否適合兒童，家長的休閑等候、觀望與兒童交流的空間關(guān)系梳理，既能滿足兒童的自由活動又能滿足家長的休閑觀望。
《木色童心園》
設(shè)計學(xué)生：顏菲
指導(dǎo)老師：郭諶達
點評專家：王傳順、孫霆
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李靜源：匯報思路清晰，針對少兒圖書館受眾，兒童的研究調(diào)研還不錯，包括材質(zhì)色彩，但后期深度不夠，中期階段需要改進空間關(guān)聯(lián)不足問題，需要多關(guān)注建筑，二樓樓梯的形式非常有特點，針對兒童的改造是需要再加強的，和建筑外面景觀環(huán)境的互動還是需要增加分析，通過這些分析和內(nèi)外動靜的關(guān)系會更加有機，公園中的圖書館還是需要加強對公園環(huán)境的研究。
孫霆：既然設(shè)計一個圖書館，特別是針對兒童專項設(shè)計，比方說兒童的家具，尺度，保證安全性，都是需要逐條分析的。氣泡的分析，設(shè)計一個大玩具，氣泡的形式是不是還能夠變形，利用思維擴展出去。兒童場所中面對的一個問題就是，家長人數(shù)比兒童還多，那么兒童環(huán)境空間對于家長的空間設(shè)計還需要在考慮進去。整個設(shè)計的思路與淞南鎮(zhèn)的關(guān)系，命題方面更加細化，形式尺度需要要考慮。
《滁州圖書館蝶館》
設(shè)計學(xué)生：吳雯婧、肖玉
指導(dǎo)老師：郭諶達
點評專家：郭曉陽、李靜源
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郭曉陽：在工作量上稍微少了一些，分析也不夠特備充分，雖然有很多參考圖案例來說明設(shè)計意向，但在學(xué)生階段，我們應(yīng)該去分析理解圖片背后的設(shè)計概念是什么，原設(shè)計的理念與我們此次方案的理念有什么共融性，如何契合，如何運用，在參考案例中尋找共鳴，思考設(shè)計背后解決了什么問題，而不僅僅是作為一個參考意向。
李靜源：對于我們現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計，我們應(yīng)該如何面對，它并不等同于具體設(shè)計，是虛擬的設(shè)計。作為一個設(shè)計在思考方面的清晰度，文化的清晰度，建筑認知的清晰度都較為欠缺。在建筑總圖布局上，要思考面向景觀區(qū)如何布置，交通如何布置。原有建筑的問題在哪里，如何解決，在設(shè)計的深度上還需要加強?？臻g進去的圖書館更重要的是體驗閱讀，讀者和書是什么關(guān)系，一二層的關(guān)系，內(nèi)部交通分析，千萬不能忽視空間樓梯，交通在垂體方向的引導(dǎo)，在設(shè)計上也要加強在水平交通和垂直交通交錯的分析，往往這些地方帶來的空間感受是不一樣的。
大連工業(yè)大學(xué)
《淞南文化中心景觀更新》
設(shè)計學(xué)生：潘嘉愷、袁楠
指導(dǎo)老師：林林、邵丹
點評專家：郭曉陽、王凡
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郭曉陽：面對和而不同的設(shè)計主題，如何體現(xiàn)在建筑、景觀、室內(nèi)上，和的是什么，不同的是什么，沒有很好表達。設(shè)計主題進一步彰顯文化中心的建筑性格，文化元素需要進一步強調(diào)，但總體進度和工作量非常飽滿。
王凡：這組同學(xué)的整體定位清晰、數(shù)據(jù)還是功能上的切入點不錯。不足之處在于需要加強室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的一體化、把整體的空間體系梳理的更加清晰；空間平面組織、受制于高層建筑，平面標準層的建筑空間表現(xiàn)力一般，去除房間化，重新定義室內(nèi)空間，設(shè)計考慮建筑景觀微改造。
《織愈齋——滁州市圖書館新館改造設(shè)計》
設(shè)計學(xué)生：齊紅嫻、吳文慧、徐佳華
指導(dǎo)老師：林林、邵丹
點評專家：孫霆、王傳順
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孫霆：圖書館的延展功能思考進去，閱讀療法也是一個破繭成蝶的過程。在圖書館的概念和形態(tài)上進一步思考，與圖書館內(nèi)部的平面和家具進一步結(jié)合，對于復(fù)合式的功能如何組織，對于使用者來說需要一個什么樣的空間。設(shè)立一個療愈空間很好，但如何在一個大的空間構(gòu)建一個獨立的小空間，需進一步思考。
王傳順：設(shè)計理念很有特色，把圖書館功能提高到一個養(yǎng)生修性的層面，療愈空間的設(shè)計很有想法，因為圖書館本身就具備了這樣的功能。但在設(shè)計表達，文本闡述中，要讓讀者使用者可以看出這樣的設(shè)計亮點，從空間、材料、上與傳統(tǒng)進行對比分析。
上海視覺藝術(shù)學(xué)院
《寶山淞南文化中心室內(nèi)設(shè)計》
設(shè)計學(xué)生：傅雪鵬
指導(dǎo)老師：陳月浩
點評專家：郭曉陽、王凡
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郭曉陽：問卷，場地調(diào)研很細致，但是定位空間功能性，需要進一步深入。從室內(nèi)的角度出發(fā)，在建筑上有所突破，在室內(nèi)的界限上有所突破，不局限于一個空間一個功能，空間之間相互穿插，或者通過空間建筑上的微小變化來適應(yīng)和完善空間功能，對室內(nèi)和建筑深入思考。
王凡：調(diào)研方向都找尋出了可以作為設(shè)計抓點的線索，地域文化設(shè)計的抓點，接下來需要繼續(xù)強化，將這些設(shè)計抓點融入到設(shè)計當(dāng)中。水系不足以支撐工業(yè)化風(fēng)格的同等量級，考慮今生的風(fēng)格可以從地域文化入手，發(fā)散設(shè)計成果，增加平面流動空間的功能，增加垂直空間的功能。
《淞南鎮(zhèn)文化中心室內(nèi)設(shè)計》
設(shè)計學(xué)生：李宜君
指導(dǎo)老師：莊艷
點評專家：鄭鳴、孫霆
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鄭鳴：從現(xiàn)場調(diào)研、當(dāng)?shù)匚幕奶崛?，文獻閱讀、設(shè)計規(guī)范的分析，以及舉出參考案例，得出科教文體的主題，工作方法很正確。另外提取的元素也在后期的設(shè)計中加以運用，包括材料、人的情感訴求、歷史文脈體現(xiàn)。但設(shè)計不是一個線性的過程，前面的分析很細致，但是如何落實到設(shè)計當(dāng)中，沒有很好的表達出來。設(shè)計過程是循環(huán)往復(fù)的，例如空間如何處理，和景觀產(chǎn)生什么聯(lián)系，最終表達效果都是要同步進行的，在設(shè)計中不斷調(diào)整，尋找素材不斷填補，設(shè)計和調(diào)研應(yīng)該是融合在一起的。
孫霆：如果把這次匯報形容成一篇文章，這位同學(xué)的敘述邏輯還是比較清晰的，有幾個點我需要提示一下，首先這位同學(xué)挖掘了河流的概念以及當(dāng)?shù)氐臍v史文化，如何運用到空間當(dāng)中需要進一步深入挖掘；第二現(xiàn)代設(shè)計的室內(nèi)設(shè)計需要服務(wù)到整體，建筑的語言是什么，如何運用到室內(nèi)，如何運用到景觀這個是需要思考的，室內(nèi)外一體化的設(shè)計是需要著重加強的。文化中心往往是多功能的呈現(xiàn)，不囿于一個功能，設(shè)計中處理成一個小的房間單元，不建議將功能固化設(shè)計，隨著時間的推移，建筑功能會發(fā)生改變，我們應(yīng)該思考在迭代更新，如何豐富場地。
蘇州大學(xué)
《城市周期》
設(shè)計學(xué)生：范丁萍、李明貴、方祥云
指導(dǎo)老師：孟琳、王澤猛
點評專家：王傳順、李靜源
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王傳順：前期調(diào)研數(shù)據(jù)采集都很好，注入了很多原創(chuàng)想法，使得整個設(shè)計有特色，能把當(dāng)?shù)氐奈幕坝^結(jié)合設(shè)計，景觀固然重要，但需要界定在一個屬性之下，需要和建筑平面產(chǎn)生關(guān)系，需要考慮圖書館的使用人群，給予其很好的漫步體驗，后期需要概括提煉，與圖書館產(chǎn)生密切聯(lián)系，與圖書館肅靜的氛圍有很好的配比和融合。景觀還需要分幾個點，什么時間、什么節(jié)日、互動的場景都需要量化細致的考慮。景觀還需要增加文化方面的硬質(zhì)景觀，道路重新規(guī)劃和建筑的出入口和主要通道還需要和建筑結(jié)合考慮。
李靜源：設(shè)計的邏輯關(guān)系、定位思考，站在生命的角度很有特色，有自己的主題和思考，日新月異萬物更新。但同時也應(yīng)該考慮到，圖書館有其特有的屬性，圖書館的定位動靜關(guān)系需要進一步加強分析，圖書館里外的互動關(guān)系，在讀書過程中治愈的功能，不同的朝向、不同的功能，景觀一動一靜動脈靜脈組合、景觀亭都具有新意，但還需要進一步提煉語言，融入到一個大的概念里面，景觀各個組團之間的關(guān)系更加融合提煉。
《百川歸?！聊湘?zhèn)文化中心概念策劃方案》
設(shè)計學(xué)生：李娜，周憶，顏楓，林雨君，何韻琪，胡雨欣
指導(dǎo)老師：邵靖
點評專家：鄭鳴、李靜源
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鄭鳴：前期工作量很大，做得很認真。接下來需要考慮如何通過一個清晰的線索整理出目前這么多的設(shè)計素材，在最終成果中邏輯性更強、會有一個比較清晰的脈絡(luò)。在前期的分析中提到了一個非常宏觀的海派文化，山川河流，這么大的概念是否能夠很好的體現(xiàn)在我們的文化中心當(dāng)中。在特定文化的背景下，把受眾群體分析詳細，具象到兒童、老人、年輕人的生活狀態(tài)，需要什么樣的空間。
李靜源：從設(shè)計角度來說，做的很好，契合地域文化。概念上對于山川流的概念貫穿的很不錯，從前面理念的梳理，到后面空間的表達有很多流線內(nèi)容。不足上，也是這個概念上，山川流的概念太過龐大，文化中心很難駕馭，一定要加強多功能文化中心的概念，互動性還要加強。
蘇州科技大學(xué)
《星跡?星塵》
設(shè)計學(xué)生：王元
指導(dǎo)老師：華亦雄
點評專家：郭曉陽、王凡
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郭曉陽：細節(jié)完善，但主題不明確。概念性的東西，方向性的東西很重要，和而不同的主題設(shè)計不夠完善，過早的投入到細節(jié)設(shè)計，需要考慮通過什么串聯(lián)起每一個細節(jié)設(shè)計。設(shè)計概念星際星辰與和而不同、上海淞南鎮(zhèn)的區(qū)位關(guān)系都欠缺，需要在后期調(diào)整。
王凡：總體在中期匯報中的工作量是足夠的，但是在主題切入有點走偏。在區(qū)位分析上需要補充交通分析、周邊場地依循就近的原則深入探討。在空間組織上，賦予這個公園真正的空間意義，和地域文化發(fā)生關(guān)系。在與自然環(huán)境的處理中，考慮湖泊公共的湖岸線與公園游人的關(guān)系。設(shè)計的表達要做一個綜合的整合，更為組織化、綜合化。
《行筆?更迭》
設(shè)計學(xué)生：陳妙
指導(dǎo)老師：毛賀
點評專家：王凡、孫霆
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王凡：設(shè)計的工作量和細致程度都沒有問題。對于空間、質(zhì)感、燈光色彩、家具設(shè)計都有所涉及。在這些系統(tǒng)當(dāng)中還有幾點需要回應(yīng)，首先是對于海派文化、里弄文化對于空間的回應(yīng)，在后期需要深化；空間的整體性，涉及到空間語言的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)還需要整合；在空間的使用節(jié)點上表達的較多，但交通空間也是一個表達的重點，從一個空間到達另一個空間，怎么去串聯(lián)設(shè)計，同時對這種非功能空間、交通空間的表達，也是下一步設(shè)計的重點。
孫霆：對于案頭的工作已經(jīng)做到很具體，調(diào)研工作是反哺于設(shè)計概念的，但是對于概念的元素如何應(yīng)用，元素如何分級，每一級都是什么樣的形態(tài)，如何服務(wù)于我們的概念，每一個形態(tài)怎么應(yīng)用到空間當(dāng)中，作為一個設(shè)計師應(yīng)該更多的停留在這個階段。我們現(xiàn)階段應(yīng)該思考，如何把這個空間設(shè)計為周邊居民愛用的空間，功能更加人性化合理化，而不是更多的停留在形式上，把設(shè)計理念強加在建筑體上。
《隕》
設(shè)計學(xué)生：胡揚揚、呂秋紅
指導(dǎo)老師：華亦雄
點評專家：王傳順、鄭鳴
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王傳順：室內(nèi)和景觀結(jié)合起來考慮，每一層平面的功能做的比較豐富，和文化中心的功能比較契合。每一層的功能布置，都涉及到觀影演出閱覽的功能，這是屬于兩個區(qū)域的，閱讀時比較安靜的區(qū)域，要考慮聲學(xué)問題，進行動靜分區(qū)。整個的設(shè)計內(nèi)容比較多，沉浸式體驗，這些演出下一步更詳細考慮到體塊內(nèi)容，觀眾在聆聽過程中要有音質(zhì)效果的考慮，在后期需要細化聲學(xué)設(shè)計。在材料上用了很多金屬板，用了玻璃和金屬，屬于硬質(zhì)材料，在材料的選擇上還需要細化的考慮，在表達的圖面效果上可以更加豐富深化一點。
鄭鳴：個人風(fēng)格突出，模型角度燈光表現(xiàn)很好，形式感的把握，造型能力很強。“隕”的設(shè)計思路，這個和我們在做的淞南鎮(zhèn)設(shè)計有什么關(guān)系，如何從國外的電影為出入點引入淞南鎮(zhèn)，突出體現(xiàn)“和而不同”。在空間方面的尺度可能不吻合，后期還要細化尺度。
活動總結(jié)
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劉偉震
中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會秘書處副主任
“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計總聯(lián)系人
劉偉震代表學(xué)會感謝各單位和各位專家設(shè)計師對這次活動的大力支持，感謝同濟大學(xué)建筑研究院和諾貝爾公司的大力支持。感謝參加活動的蘇州科技大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、大連工業(yè)大學(xué)的幾位高校老師的辛苦指導(dǎo)，也希望同學(xué)們通過老師、專家的指導(dǎo)，把畢業(yè)設(shè)計做得更好，最終在畢業(yè)答辯中取得更好成績。
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出席本次活動的嘉賓有：
蘇丹（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會理事長、中國工藝美術(shù)館副館長、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授）
陳亮（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會秘書長、中國中元國際工程有限公司環(huán)藝院院長、教授級高級工程師）
王傳順（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會常務(wù)理事、華建集團上?，F(xiàn)代建筑裝飾環(huán)境設(shè)計研究院有限公司資深總工程師/教授級高級工程師）
劉沛（同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院（集團）有限公司/總裁助理、上海同濟建筑室內(nèi)設(shè)計工程有限公司/董事長/總經(jīng)理）
胡宇濱（同濟設(shè)計集團上海同濟建筑室內(nèi)設(shè)計工程有限公司副總經(jīng)理）
喻哲超（杭州諾貝爾陶瓷有限公司總裁助理兼上海分公司總經(jīng)理）
鄭鳴（同濟設(shè)計集團上海同濟建筑室內(nèi)設(shè)計工程有限公司總建筑師/博士/教授級高級工程師）
童家梁（杭州諾貝爾陶瓷有限公司上海分公司零售總經(jīng)理）
王凡（九城都市建筑設(shè)計有限公司常務(wù)副總、合肥工業(yè)大學(xué)碩士生導(dǎo)師）
李靜源（浙江大學(xué)建筑設(shè)計研究院藝術(shù)分院院長）
孫霆（北京建院裝飾工程設(shè)計有限公司設(shè)計所所長）
郭曉陽（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會理事、“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（華東）負責(zé)人、蘇州科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院/博士/教授）
劉偉震（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會秘書處副主任、“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計總聯(lián)系人）
崔叢（中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計（華東）聯(lián)系人）
本次活動的參加院校教師：
上海視覺藝術(shù)學(xué)院視覺德稻設(shè)計學(xué)院陳月浩、莊艷老師
合肥工業(yè)大學(xué)謝震林、謝珂、郭浩原老師
蘇州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院邵靖、孟琳、王澤猛老師
上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院楊瀟雨、郭諶達老師
蘇州科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院華亦雄、毛賀老師
大連工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院林林、邵丹老師
圖片
●關(guān)于“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計
“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計作為由中國建筑學(xué)會指導(dǎo)，中國建筑學(xué)會室內(nèi)設(shè)計分會、中國美術(shù)家協(xié)會環(huán)境設(shè)計藝術(shù)委員會聯(lián)合主辦的品牌設(shè)計教育創(chuàng)新項目，是一個聯(lián)合全國多所高校、結(jié)合設(shè)計企業(yè)實際項目的綜合畢業(yè)設(shè)計活動。活動歷經(jīng)2013-2021年連續(xù)九屆的深入積累，已取得了豐富的成果，積累了室內(nèi)分會設(shè)計教育平臺建設(shè)成功經(jīng)驗，形成了一定的影響力。
“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計作為室內(nèi)設(shè)計分會主辦的品牌設(shè)計教育創(chuàng)新項目，自2020年進一步優(yōu)化提升“室內(nèi)設(shè)計6+”在全國東北、華北、華東、華南、華西、華中六大地理區(qū)域的影響力，聯(lián)合建筑學(xué)和環(huán)境設(shè)計類專業(yè)高等教育資源充分的省市相關(guān)院校、設(shè)計企業(yè)和相關(guān)單位，開展“室內(nèi)設(shè)計6+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計教育創(chuàng)新項目，進一步加強室內(nèi)設(shè)計師特色創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促進全國設(shè)計教育及室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。
●“室內(nèi)設(shè)計6+”2022（第十屆）聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計
總命題和而不同：“地域·文化”空間設(shè)計
實驗組
同濟大學(xué)、華南理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、天津大學(xué)
命題單位：蘇州金螳螂文化發(fā)展股份有限公司
支持單位：中國建筑標準設(shè)計研究院有限公司
東北組
大連理工大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、吉林建筑大學(xué)、東北大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、東北師范大學(xué)、魯迅美術(shù)學(xué)院、哈爾濱理工大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)
命題單位：北京建院裝飾工程設(shè)計有限公司支持單位：沈陽田園景觀設(shè)計有限公司
華北組
天津美術(shù)學(xué)院、河北工業(yè)大學(xué)、山東建筑大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)、山西大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)
命題單位：賽拉維室內(nèi)裝飾設(shè)計（天津）有限公司支持單位：北京清尚建筑設(shè)計研究院有限公司
華東組
蘇州科技大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、大連工業(yè)大學(xué)
命題單位：同濟大學(xué)建筑設(shè)計研究院(集團)有限公司
支持單位：杭州諾貝爾陶瓷有限公司
華西組
西安美術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、西安工程大學(xué)
命題單位：中聯(lián)西北工程設(shè)計研究院有限公司
華中組
華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)、南昌大學(xué)、中南大學(xué)
命題單位：漢厚柏合建筑設(shè)計事務(wù)有限公司
支持單位：歐普照明股份有限公司
華南組
廣州美術(shù)學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、福州大學(xué)、廈門大學(xué)、遼寧工業(yè)大學(xué)
命題單位：I-Pin愛拼科技
支持單位：東莞市唯美家居建材有限公司
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