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日本三大美院2020畢業(yè)設(shè)計(jì)作品集合集活動(dòng)

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：7110 更新時(shí)間：2021-03-23 截止日期：

日本頂級(jí)三大美院指的是：東京藝術(shù)大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)，作為優(yōu)秀的藝術(shù)類(lèi)院校，每年它們都向社會(huì)輸送了大量的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師。又是一年畢業(yè)季，下面就欣賞一下這三大美院的畢業(yè)設(shè)計(jì)展，看看有哪些你喜歡的設(shè)計(jì)吧~

01 東京藝術(shù)大學(xué)

東京藝術(shù)大學(xué)是日本國(guó)內(nèi)歷史最悠久的藝術(shù)類(lèi)高等學(xué)府，也是日本唯一的藝術(shù)類(lèi)國(guó)立大學(xué)。超級(jí)國(guó)際化大學(xué)計(jì)劃主要院校之一，在日本國(guó)內(nèi)被一致公認(rèn)為日本最高的藝術(shù)家培養(yǎng)學(xué)府。

東京藝術(shù)大學(xué)的設(shè)計(jì)系，它并沒(méi)有和其它學(xué)校一樣，細(xì)分成平面設(shè)計(jì)或是產(chǎn)品設(shè)計(jì)等科目，在它的設(shè)計(jì)系底下有10個(gè)研究室存在著。分別是「視覺(jué)演出」、「視覺(jué)傳達(dá)」、「視覺(jué)構(gòu)成」、「空間演出」「空間設(shè)計(jì)」、「機(jī)能演出」「機(jī)能設(shè)計(jì)」、「映像、畫(huà)像」、「描繪、裝飾」「環(huán)境設(shè)計(jì)」10個(gè)研究室。

這幾個(gè)研究室有各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。學(xué)生在一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)教育，一年級(jí)是把觀察到的事物表現(xiàn)出來(lái)；二年級(jí)則進(jìn)階到靠自我發(fā)想后，再把它表現(xiàn)出來(lái)；進(jìn)入到三年級(jí)之后就可以選擇一個(gè)研究室，把自己的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力磨練到更專(zhuān)業(yè)的地步?？雌饋?lái)很簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)系,里面卻蘊(yùn)含了這么細(xì)的環(huán)節(jié)，相信也可以讓學(xué)生找到自己的特質(zhì)，并且巧妙的活用在各個(gè)領(lǐng)域。10個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的研究室，以基礎(chǔ)教育·研究體制培養(yǎng)。柔軟的感性，邏輯的思考；通過(guò)多視點(diǎn)的思考和廣泛的教育；培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代變化的人才。

部分作品一覽

都市橋下空間的再開(kāi)發(fā)

畢業(yè)生：張琪

以插入式城市為構(gòu)想，作者希望通過(guò)對(duì)于構(gòu)造物空間的再設(shè)計(jì)，解決土地資源再利用的問(wèn)題，并充分發(fā)揮小空間的可能性為周?chē)用裉峁┛梢越涣饔瓮娴男驴臻g。并通過(guò)可減少道路周邊空間污染和噪音污染的設(shè)計(jì)方式構(gòu)造更加美好的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于構(gòu)造物下方的空間開(kāi)發(fā)一直以來(lái)都是好是點(diǎn)狀形式推進(jìn)，作者希望可以作為一個(gè)城市開(kāi)發(fā)計(jì)劃，以這個(gè)小的舉動(dòng)為城市帶來(lái)大的不安話，形成城市綠色的網(wǎng)絡(luò)。

秋田敘事書(shū)

畢業(yè)生：長(zhǎng)谷川桃

這是一個(gè)已經(jīng)部分投入使用的醫(yī)療產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目。作者以秋田地區(qū)地區(qū)的真實(shí)醫(yī)院為對(duì)象，對(duì)多位病人和醫(yī)生做了深入的調(diào)查。這個(gè)項(xiàng)目是將患者的信息與家屬，醫(yī)生，護(hù)士，藥劑師等人共享的一個(gè)系統(tǒng)，希望以此來(lái)更有效的解決患者的病痛，并給予其心理上的關(guān)心。

品牌打造的主題是以患者為出發(fā)點(diǎn)，將logo的顏色定位了綠色，希望傳達(dá)健康自然的理念。Logo的形狀將醫(yī)院是十字圓潤(rùn)化。Logo的形狀像是從上面看的樹(shù)木，多個(gè)排列在一起像是一篇森林，也增加了其應(yīng)用性。綠色和白色以主導(dǎo)顏色不同分別是代表了醫(yī)療用和一般用的區(qū)別。

字體拼接

畢業(yè)生：加藤浩之進(jìn)

字體的發(fā)明為文化的發(fā)展，生活的近代化做了非常大的貢獻(xiàn)，文字是記號(hào)的同時(shí)，也是我們現(xiàn)代社會(huì)離我們最近的素材之一。作者使用文字為素材打造了這個(gè)產(chǎn)品群。

色塊

畢業(yè)生：卓祖岳

共享單車(chē)的亂停放是國(guó)內(nèi)面臨的社會(huì)問(wèn)題之一，作者希望通過(guò)設(shè)計(jì)的能力來(lái)解決這個(gè)事情，創(chuàng)作了這個(gè)作品。

02 多摩美術(shù)大學(xué)

多摩美術(shù)大學(xué)（Tama Art University，簡(jiǎn)稱(chēng)多摩美），是于1935年建立于日本東京都世田谷區(qū)上野毛，1953年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育的美術(shù)大學(xué)，與東京藝術(shù)大學(xué)、武藏野美術(shù)大學(xué)合稱(chēng)為日本頂級(jí)藝術(shù)院校的御三家。同時(shí)也是“東京五美”之一（多摩美術(shù)大學(xué)，武藏野美術(shù)大學(xué)、東京造型大學(xué)、女子美術(shù)大學(xué)、日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部）。1964年多摩美在日本私立大學(xué)中率先成立研究生院。

多摩美術(shù)大學(xué)于2014年4月成立了統(tǒng)合設(shè)計(jì)學(xué)部，不同于界限明晰的平面，廣告，產(chǎn)品，交互，網(wǎng)絡(luò)等設(shè)計(jì)方式，統(tǒng)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)將設(shè)計(jì)看作一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行全盤(pán)考慮。在學(xué)部階段就已經(jīng)能接觸到印刷，圖像，寫(xiě)真，造形，交互，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)等知識(shí)，相比傳統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，統(tǒng)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)擁有更加接近商業(yè)設(shè)計(jì)的流程和思考方式。

除此之外，其中的交互設(shè)計(jì)也是多摩的一大亮點(diǎn)。因而統(tǒng)合設(shè)計(jì)可謂是工業(yè)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)三大專(zhuān)業(yè)的強(qiáng)力結(jié)合版。該學(xué)部的任教大神們包含學(xué)部部長(zhǎng)深澤直人、永井一史、中村勇吾、佐野研二郎等。

部分作品一覽

Project A

項(xiàng)目A是深澤直人、長(zhǎng)崎綱雄擔(dān)當(dāng)教員的產(chǎn)品類(lèi)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是培養(yǎng)出可以具體化的設(shè)計(jì)師。在做每一個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不僅要考慮全體和細(xì)節(jié)，同時(shí)要基于一個(gè)想法深入思考，以達(dá)到可以掌握整體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，這個(gè)項(xiàng)目課程不僅希望學(xué)生可以聚焦于設(shè)計(jì)和藝術(shù)創(chuàng)作，還要關(guān)注周?chē)嬖诘氖挛锊?duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，以解決問(wèn)題作為創(chuàng)作的目標(biāo)。

Project B

項(xiàng)目B是以永井一史、岡室健為擔(dān)當(dāng)教師的平面系項(xiàng)目。課程的目標(biāo)是培養(yǎng)可以很好的與社會(huì)，與人溝通的設(shè)計(jì)師。將想法以高標(biāo)準(zhǔn)具體化。同時(shí)培養(yǎng)跨領(lǐng)域，可以適應(yīng)是新時(shí)代的設(shè)計(jì)師。通過(guò)發(fā)現(xiàn)課題、觀察、整理來(lái)提高理解力。通過(guò)構(gòu)思、思考、設(shè)計(jì)的力量來(lái)塑造形象，提高品質(zhì)，最終掌握傳達(dá)、故事化的演示能力。

Project C

項(xiàng)目C是以中村勇吾、菅俊一為擔(dān)當(dāng)教員的界面系項(xiàng)目。這是一個(gè)探索和開(kāi)拓新的表現(xiàn)手法的項(xiàng)目?！懊襟w”是改變信息固定的場(chǎng)所及與信息人類(lèi)的接觸點(diǎn)，為了在這樣的概念中產(chǎn)生新的表現(xiàn)，把對(duì)人的認(rèn)知·科學(xué)技術(shù)·系統(tǒng)的深的洞察做為基礎(chǔ)上，反復(fù)進(jìn)行「那個(gè)題目的本質(zhì)是什么」「自己真的覺(jué)得有趣的東西是什么」的思考的事作為目標(biāo)。

Project E

項(xiàng)目E是以米山貴久、米田充彥為擔(dān)當(dāng)教員的產(chǎn)品類(lèi)項(xiàng)目。授課的目的是「設(shè)計(jì)必須理解東西和人，周?chē)沫h(huán)境的相互作用，更加與經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系進(jìn)行」。從這樣的想法出發(fā)，通過(guò)觀察日常，理解那些的關(guān)系性，增加對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)重要的注意力和構(gòu)思的機(jī)會(huì)，再采用邏輯性的想法展開(kāi)的手法。

對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)不能僅僅局限于理論性質(zhì)的研究，同時(shí)要注重使用者的體驗(yàn)，后續(xù)的服務(wù)等綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。以產(chǎn)品設(shè)計(jì)為中心，掌握用戶(hù)和市場(chǎng)，商品規(guī)劃，商品設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)，服務(wù)提案，演示等能力。

03 武藏野美術(shù)大學(xué)

武藏野美術(shù)大學(xué)是位于東京都的日本私立大學(xué)。武藏野美術(shù)大學(xué)是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學(xué)，共有包含美術(shù)和設(shè)計(jì)的11個(gè)學(xué)科配置（短期大學(xué)部于2003年廢止）。是日本學(xué)科領(lǐng)域分類(lèi)最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專(zhuān)門(mén)高等學(xué)府。

部分作品一覽

基礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)

Science of Design

武藏野對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的定義是，設(shè)計(jì)科學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，探究設(shè)計(jì)應(yīng)有形式的學(xué)科。也要求同學(xué)們有俯瞰社會(huì)、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與人類(lèi)文明的基礎(chǔ)上，拓展設(shè)計(jì)新的可能性。

視覺(jué) 傳達(dá)

Visual Communication design

武藏野美術(shù)大學(xué)，現(xiàn)在對(duì)于視傳方向?qū)W生的培養(yǎng)重點(diǎn)，主要放在了新興視覺(jué)表達(dá)方式的創(chuàng)造；提取先進(jìn)技術(shù)中的精華與傳統(tǒng)文化進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)從社會(huì)的角度重新捕捉和重建信息。以此創(chuàng)造能引起人們共鳴的設(shè)計(jì)。

武藏野的視傳專(zhuān)業(yè)，意在通過(guò)現(xiàn)有的創(chuàng)意技術(shù)通過(guò)各種感官途徑，傳達(dá)給人們。將人與人、社會(huì)與人以及信息與人，緊密的聯(lián)系在一起。

設(shè) 計(jì) 情報(bào)

Design Informatics

“設(shè)計(jì)情報(bào)學(xué)科是將設(shè)計(jì)作為情報(bào)來(lái)分析，去發(fā)現(xiàn)潛藏在設(shè)計(jì)中的信息，學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并探討問(wèn)題的解決方法?！?/span>