2022第五屆全球未來教育設(shè)計(jì)大賽開啟報(bào)名
關(guān)于大賽
大賽的背景
人工智能正深刻改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)人類社會(huì)迎來人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共創(chuàng)分享的智能時(shí)代。教育作為重要的社會(huì)子系統(tǒng)之一，正在經(jīng)歷巨大的變革。智能時(shí)代，人與人之間、人與機(jī)器之間的知識(shí)共創(chuàng)共享將越來越普遍，學(xué)習(xí)將在智能互聯(lián)的環(huán)境中變得更加主動(dòng)、更加有意義。未來的發(fā)展將整合虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，創(chuàng)造一個(gè)基于數(shù)據(jù)和開放資源的生態(tài)，教育尤其如此。
盡管智能技術(shù)給教育帶來了機(jī)遇，但獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)仍然是不完全和不公平的，被排斥在教育機(jī)會(huì)之外的情況仍然十分嚴(yán)重。依據(jù)聯(lián)合國教科文組織2018年數(shù)據(jù)，50%的小學(xué)學(xué)齡兒童并不具備最基本的閱讀能力；此外，1/11的兒童沒有接受小學(xué)教育。在撒哈拉以南的非洲地區(qū)，1/3的少年兒童失學(xué)，女孩的情況比男孩更為嚴(yán)重——女孩失學(xué)率是男孩的1.23倍。這些現(xiàn)象可以歸因于貧窮、戰(zhàn)爭(zhēng)、文化、信仰等因素。除此之外，2020年爆發(fā)的新冠肺炎疫情導(dǎo)致全球超過十億學(xué)生不得不通過線上形式接受教育，數(shù)字鴻溝、學(xué)習(xí)資源、線上教育服務(wù)的使用性、可訪問性、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等等都在考驗(yàn)著疫情下的全球教育。
因此，智能時(shí)代，我們應(yīng)該采取更多的緊急行動(dòng)，確保教育的包容性、公平性和公正性，并盡量降低道德和治理方面的潛在風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)合國教科文組織早在1994年就提出，“全納教育”是指“通過提高在學(xué)習(xí)、文化與群體交流中的參與度，及減少教育系統(tǒng)內(nèi)外的排斥，關(guān)注并滿足所有學(xué)習(xí)者多樣化需求的過程”，并于2017年重申了確保教育包容性和公平性的重要性。2021年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布關(guān)于“教育的未來”全球倡議的報(bào)告——《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會(huì)契約》，呼吁我們?cè)谝粋€(gè)日益復(fù)雜、不確定和脆弱的世界中，一起重新思考教育。報(bào)告指出，面向2050年，我們應(yīng)該共同行動(dòng)，從教學(xué)法、課程、教師、學(xué)校以及教育機(jī)會(huì)這五個(gè)關(guān)鍵維度出發(fā)，重新定義和變革教育，通過國際合作形成跨文化、跨學(xué)科的教育生態(tài)，以支持學(xué)生獲取和創(chuàng)造知識(shí)并培養(yǎng)批判和應(yīng)用知識(shí)的能力，確保不同文化和社會(huì)空間中的每個(gè)人都能享有接受終身教育的機(jī)會(huì)。
北京師范大學(xué)于2018年開始啟動(dòng)“全球未來教育設(shè)計(jì)大賽”，每年舉辦一屆，旨在搭建一個(gè)國際化的交流平臺(tái)，與國際組織、高校、科研機(jī)構(gòu)等密切合作，邀請(qǐng)世界各地的師生共同探索面向未來的教育解決方案，為人類擁有更好的教育機(jī)會(huì)而努力。
大賽目標(biāo)
北京師范大學(xué)將聯(lián)合國內(nèi)外組織機(jī)構(gòu)、高校與知名科技企業(yè)于2022年3月-9月舉辦2022全球未來教育設(shè)計(jì)大賽，目標(biāo)包括:
1）在智能時(shí)代，深化不同群體(如教育者、學(xué)習(xí)者、政策制定者等)對(duì)教育設(shè)計(jì)的理解，思考未來教育的形態(tài)。
2）應(yīng)用人工智能和元宇宙等新興技術(shù)解決教育中的關(guān)鍵問題，增加認(rèn)知維度，滿足學(xué)生在復(fù)雜和不確定世界中的需求。
3）設(shè)計(jì)充足而有效的解決方案，解決農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育問題，滿足弱勢(shì)群體需求，確保教育的全納性。
促進(jìn)跨文化、跨學(xué)科的交流與合作，從學(xué)生和教師的視角探索教育創(chuàng)新解決方案，共同建構(gòu)教育的未來。面對(duì)未來的不確定性，設(shè)計(jì)思維是教師和學(xué)生應(yīng)具備的核心能力之一。因此，本次大賽鼓勵(lì)使用設(shè)計(jì)思維，邊做邊學(xué)，世界各地的大學(xué)生可以運(yùn)用設(shè)計(jì)思維從自己的視角提出有創(chuàng)意的教育設(shè)計(jì)方案，中小學(xué)教師也可以展示面向未來的教育教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
本次大賽可以看作是大學(xué)生和中小學(xué)教師的一次探索性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新過程。談到教育設(shè)計(jì)，一些組織，例如聯(lián)合國和聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)習(xí)的“通用設(shè)計(jì)”，具體是指產(chǎn)品、環(huán)境、方案和服務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)該在無需修改或特別設(shè)計(jì)的情況下，最大程度上讓相關(guān)的群體都能使用。通用設(shè)計(jì)的應(yīng)用有助于實(shí)現(xiàn)教育的公平性和包容性，并在充分尊重人的尊嚴(yán)、特殊情況的基礎(chǔ)上滿足使用者多樣化的需求。
本次大賽也將繼續(xù)為跨國家、跨學(xué)段、跨學(xué)科的國際學(xué)習(xí)和交流提供機(jī)會(huì)，匯聚來自世界各高校、不同專業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)未來教育的創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和設(shè)計(jì)技能，分享各國教師的優(yōu)秀案例，創(chuàng)造跨空間的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們還將繼續(xù)在建立全球“人類命運(yùn)共同體”的過程中發(fā)揮教育的關(guān)鍵作用。
大賽簡(jiǎn)介
全球未來教育設(shè)計(jì)大賽是一場(chǎng)挑戰(zhàn)參賽者創(chuàng)新能力與合作能力的新型賽事。該比賽采用晉級(jí)賽的形式，參賽團(tuán)隊(duì)將在教育學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)大賽命題，從原始需求入手，深入分析目標(biāo)用戶、干系人、競(jìng)品、情景等各個(gè)設(shè)計(jì)要素，不斷篩選、優(yōu)化，輸出產(chǎn)品功能與原型。通過將不同的設(shè)計(jì)維度和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行結(jié)合，整理出一個(gè)可供設(shè)計(jì)思考與分析的思路框架，最終完成一份完整的設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品原型。
2018年大賽活動(dòng)在北京隆重舉辦，來自全國10余所高校的50余位學(xué)生參與了比賽，并以團(tuán)隊(duì)合作的方式設(shè)計(jì)出了自己關(guān)于未來教育的設(shè)計(jì)作品。
2019年大賽在中國、塞爾維亞、突尼斯同步開展，三國共有近千名選手報(bào)名，僅中國賽區(qū)的報(bào)名選手就覆蓋全國10多個(gè)省市30多所高校10余所高職院校。
2020年大賽暨展演活動(dòng)通過“云設(shè)計(jì)”的形式在線上開展。共有來自10多個(gè)國家和地區(qū)、國內(nèi)20多個(gè)省份,全球共150多所院校的500多名同學(xué)參與比賽。
2021年大賽特設(shè)教師學(xué)生雙賽道，分別面向大學(xué)生和中小學(xué)教師開展，共有全球10多個(gè)國家的100多所高校和100多所中小學(xué)參與其中。
2022年全球未來教育設(shè)計(jì)大賽也將繼續(xù)為跨國家、跨學(xué)科的國際學(xué)習(xí)和交流提供機(jī)會(huì)，匯聚來自世界各高校、中小學(xué)以及不同專業(yè)領(lǐng)域的有關(guān)未來教育的創(chuàng)意，增強(qiáng)參賽者的溝通和設(shè)計(jì)技能，創(chuàng)造跨空間的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們還將繼續(xù)在建立全球“人類命運(yùn)共同體”的過程中發(fā)揮教育的關(guān)鍵作用。
組織架構(gòu)
總顧問
顧明遠(yuǎn)北京師范大學(xué)教育學(xué)部
柳冠中清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院
組織委員會(huì)
聯(lián)席主席周作宇北京師范大學(xué)
副主席黃榮懷北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院
裁判委員會(huì)
聯(lián)席主席
劉德建網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)有限公司
宋慰祖北京設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)
指導(dǎo)委員會(huì)
主席陳光巨北京師范大學(xué)校務(wù)委員會(huì)
副主席
劉敏北京師范大學(xué)國際處
鄶紅艷北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院
賽事主題
主題一：人工智能與教育
人工智能可以推動(dòng)新一輪的教育數(shù)字化升級(jí)和智能化轉(zhuǎn)型，尤其是人工智能將在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師與機(jī)器協(xié)同、家校協(xié)同等方面帶來無限可能。我們需要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的解決方案，讓教育變得更智能、更高效。
主題二：元宇宙與教育
元宇宙教育本質(zhì)是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的在線學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建教育教學(xué)情境，提供在線教育的課程資源、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)和認(rèn)證機(jī)制等。我們需要設(shè)計(jì)解決方案，將元宇宙應(yīng)用于教育中，讓教師和學(xué)生都能獲得互動(dòng)式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
主題三：農(nóng)村教育
農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)氐臏p貧及進(jìn)步息息相關(guān)，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、留守兒童教育缺失等問題正在侵蝕、磨滅農(nóng)村教育。我們有必要設(shè)計(jì)有效的解決方案來克服上述問題，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。
主題四：全納教育
目前，世界各地仍然有不少人群被排除在學(xué)校之外，尤其是有身體殘疾的學(xué)生、有各種健康障礙的學(xué)生、有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、因性別歧視導(dǎo)致的婦女和女童、因各種危機(jī)（如新冠疫情）導(dǎo)致的失學(xué)兒童等。我們需要設(shè)計(jì)有效的解決方案，讓所有群體都能接受教育，從而實(shí)現(xiàn)全納教育。
參賽對(duì)象及組隊(duì)要求
學(xué)生組
全球高校的本科生及研究生；
教育、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)及其他相關(guān)專業(yè)；
以個(gè)人形式注冊(cè)，之后在官網(wǎng)完成組隊(duì)，最終以5-6人的團(tuán)隊(duì)形式參賽（團(tuán)隊(duì)成員建議包含至少3種不同專業(yè)背景）；
大賽形式
基于云設(shè)計(jì)，我們希望所有參與者：
通過線上的形式進(jìn)行交流、分享想法，設(shè)計(jì)模型，將模型可視化并最終參與線上評(píng)審；
線上報(bào)名，線上組隊(duì)合作，線上提交最終作品；
作品須真實(shí)、保持原創(chuàng)，思想積極，體現(xiàn)未來教育設(shè)計(jì)的理念。
賽事安排
初賽
報(bào)名及組隊(duì)：2022年3月7日-4月17日，參賽選手完成參賽報(bào)名、項(xiàng)目發(fā)布（由隊(duì)長(zhǎng)完成）、組隊(duì)等事項(xiàng)；
線上學(xué)習(xí)及作品提交：2022年4月18日-5月18日，參賽選手完成官網(wǎng)“培訓(xùn)課程”模塊中的線上課程學(xué)習(xí)，參與組委會(huì)組織的線上集中培訓(xùn)，參與每日打卡，提交過程性材料，完成階段任務(wù)，并提交最終作品（最終作品提交通道將于5月12-18日開啟）；
作品評(píng)審及公示：2022年6月，組委會(huì)組織專家組進(jìn)行初賽作品評(píng)審，評(píng)選出晉級(jí)名單，并在大賽官網(wǎng)上公示；
48H全球決賽
全球初賽勝出隊(duì)伍將一起進(jìn)行48小時(shí)線上比賽
具體時(shí)間待定，通知將提前1個(gè)月發(fā)布。
注意事項(xiàng)
·時(shí)間節(jié)點(diǎn)：以上所有賽事節(jié)點(diǎn)開始時(shí)間，均為當(dāng)日北京時(shí)間00:00:01；截止時(shí)間，均為當(dāng)日北京時(shí)間23:59:59（如報(bào)名及組隊(duì)時(shí)間為2022年3月7日00:00:01至2022年4月17日23:59:59）；
·每日打卡：組隊(duì)成功后，參賽者需要參與每日打卡，上傳團(tuán)隊(duì)共同討論的項(xiàng)目進(jìn)展等證明材料，如文檔（50M以內(nèi)）、視頻（MP4格式，50M以內(nèi)）等。每日打卡的內(nèi)容將成為“優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)”最終評(píng)定的重要參考之一；
·組隊(duì)：參賽選手需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)發(fā)起項(xiàng)目成為隊(duì)長(zhǎng)或選擇加入隊(duì)伍成為隊(duì)員，超過時(shí)間未組隊(duì)成功的同學(xué)將面臨退賽風(fēng)險(xiǎn)。
賽事主題
本次大賽旨在展示智能技術(shù)如何滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)反映技術(shù)為弱勢(shì)群體和欠發(fā)達(dá)地區(qū)帶來的各種可能性，具體主題如下：
人工智能與教育：人工智能可以推動(dòng)新一輪的教育數(shù)字化升級(jí)和智能化轉(zhuǎn)型，尤其是人工智能將在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師與機(jī)器協(xié)同、家校協(xié)同等方面帶來無限可能。我們需要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的解決方案，讓教育變得更智能、更高效。
元宇宙與教育：元宇宙教育本質(zhì)是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的在線學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建教育教學(xué)情境，提供在線教育的課程資源、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)和認(rèn)證機(jī)制等。我們需要設(shè)計(jì)解決方案，將元宇宙應(yīng)用于教育中，讓教師和學(xué)生都能獲得互動(dòng)式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
農(nóng)村教育：農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)氐臏p貧及進(jìn)步息息相關(guān)，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、留守兒童教育缺失等問題正在侵蝕、磨滅農(nóng)村教育。我們有必要設(shè)計(jì)有效的解決方案來克服上述問題，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。
全納教育：目前，世界各地仍然有不少人群被排除在學(xué)校之外，尤其是有身體殘疾的學(xué)生、有各種健康障礙的學(xué)生、有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、因性別歧視導(dǎo)致的婦女和女童、因各種危機(jī)（如新冠疫情）導(dǎo)致的失學(xué)兒童等。我們需要設(shè)計(jì)有效的解決方案，讓所有群體都能接受教育，從而實(shí)現(xiàn)全納教育。
作品要求
參賽者需基于大賽規(guī)則設(shè)計(jì)作品，并闡釋作品背后的理念、構(gòu)思和想法，分析作品的可行性。
初賽提交材料（PPT和項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告為必選項(xiàng)，視頻和海報(bào)可二選一）
1）作品介紹PPT：自主確定PPT樣式及模板，PPT頁面需呈現(xiàn)大賽LOGO，作品需體現(xiàn)創(chuàng)新性；
附件：大賽LOGO下載
2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告：要求使用組委會(huì)統(tǒng)一提供的項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告模板
附件：項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告模板下載
3）海報(bào)：（適合平面設(shè)計(jì)類、產(chǎn)品設(shè)計(jì)類作品）
海報(bào)尺寸：800mm（寬）*1800mm（高），分辨率：250DPI以上，JPG圖片（RGB色彩模式）；
海報(bào)內(nèi)容：包含產(chǎn)品名稱，LOGO，產(chǎn)品介紹（創(chuàng)新思想和概念描述等），核心功能，應(yīng)用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)圖/平面/用戶界面屏幕截圖，團(tuán)隊(duì)成員等；
使用組委會(huì)統(tǒng)一提供的海報(bào)模板
附件：海報(bào)模板下載
4）視頻：（適合產(chǎn)品設(shè)計(jì)類、多媒體設(shè)計(jì)類作品）
產(chǎn)品設(shè)計(jì)類作品視頻：圖像比例16：9，分辨率1920x1080，時(shí)長(zhǎng)：不超過3分鐘，MP4格式，大小不超過100M。主要展示產(chǎn)品的整體外觀、使用方式、主要功能和設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)。
多媒體設(shè)計(jì)類視頻：視頻不超過3分鐘，mp4格式，大小不超過100M。
注：
可以另附視頻介紹團(tuán)隊(duì)成員的任務(wù)分工和設(shè)計(jì)工作花絮。
初賽最終作品提交時(shí)請(qǐng)將提交材料打包成一個(gè)壓縮包，以“隊(duì)伍名稱+項(xiàng)目名稱”命名，再進(jìn)行上傳
評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
問題意識(shí)：應(yīng)從現(xiàn)象中分析背后的原因，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題；
創(chuàng)新精神：具有原創(chuàng)性，能提出新方法、新觀點(diǎn)，同時(shí)符合科學(xué)和教育學(xué)規(guī)律；
科教融合：能夠基于設(shè)計(jì)的思維將未來科技與教育深度融合，大膽設(shè)想，找到適切的解決思路；
社會(huì)責(zé)任：發(fā)現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)問題，跟進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的理念，尤其是有利于聯(lián)合國教科文組織SDG4的實(shí)現(xiàn)；
應(yīng)用前景：應(yīng)針對(duì)特定的教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)解決方案，具有一定的普適性和可推廣性。
賽事收獲
1）大賽組委會(huì)將根據(jù)參賽情況，分別評(píng)選出金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)牌；
2）獲獎(jiǎng)作品將收錄于《全球未來教育設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品集》，以開放教育資源的方式在全球范圍內(nèi)傳播；
3）獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂袡C(jī)會(huì)獲得國際組織頒發(fā)的證書、實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)、專家推薦函等。
4）獲獎(jiǎng)作品有望轉(zhuǎn)化成成果，例如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、論文、專利等；
5）獲獎(jiǎng)?wù)呖苫谧髌飞暾?qǐng)其他項(xiàng)目或者獎(jiǎng)勵(lì)；
中小學(xué)教師組
征集范圍
全球中小學(xué)教師，教學(xué)科目不限，包括正式教師以及從事基礎(chǔ)教育工作的人群；
可以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校或?qū)W校聯(lián)合名義（集團(tuán)校、幫扶校等）參與；
一個(gè)人只參與一個(gè)案例。
征集內(nèi)容
1.案例主題
本次征集旨在展示智能技術(shù)如何滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)反映技術(shù)為弱勢(shì)群體和欠發(fā)達(dá)地區(qū)帶來的各種可能性，具體主題如下：
人工智能與教育：人工智能可以推動(dòng)新一輪的教育數(shù)字化升級(jí)和智能化轉(zhuǎn)型，尤其是人工智能將在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師與機(jī)器協(xié)同、家校協(xié)同等方面帶來無限可能。我們需要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的解決方案，讓教育變得更智能、更高效。
元宇宙與教育：元宇宙教育本質(zhì)是一個(gè)平行于現(xiàn)實(shí)世界的在線學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建教育教學(xué)情境，提供在線教育的課程資源、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)支持服務(wù)和認(rèn)證機(jī)制等。我們需要設(shè)計(jì)解決方案，將元宇宙應(yīng)用于教育中，讓教師和學(xué)生都能獲得互動(dòng)式、沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
農(nóng)村教育：農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)氐臏p貧及進(jìn)步息息相關(guān)，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺、留守兒童教育缺失等問題正在侵蝕、磨滅農(nóng)村教育。我們有必要設(shè)計(jì)有效的解決方案來克服上述問題，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。
全納教育：目前，世界各地仍然有不少人群被排除在學(xué)校之外，尤其是有身體殘疾的學(xué)生、有各種健康障礙的學(xué)生、有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、因性別歧視導(dǎo)致的婦女和女童、因各種危機(jī)（如新冠疫情）導(dǎo)致的失學(xué)兒童等。我們需要設(shè)計(jì)有效的解決方案，讓所有群體都能接受教育，從而實(shí)現(xiàn)全納教育。
2.案例類型
案例需基于教育教學(xué)中的問題點(diǎn)，采用新興技術(shù)和教育教學(xué)理念，設(shè)計(jì)有效的解決方案。解決方案包括但不限于以下類型：
1)教學(xué)設(shè)計(jì)（例：呈現(xiàn)某個(gè)年級(jí)某個(gè)科目的教學(xué)設(shè)計(jì)過程）
2)課程實(shí)施（例：針對(duì)某節(jié)課的實(shí)施方案和課堂實(shí)錄，比如某農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)利用信息技術(shù)和外部?jī)?yōu)質(zhì)資源上課）
3)課外學(xué)習(xí)（例：研學(xué)旅行、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐等）
4)學(xué)生培養(yǎng)（例：針對(duì)有特殊需求的學(xué)生制定的培養(yǎng)方案）
5)科技創(chuàng)新（例：針對(duì)教室或其他場(chǎng)所，制定有科技感的空間設(shè)計(jì)方案，如創(chuàng)客教室、STEAM教室、圖書館、科技館等）
6)教具或工具（例：針對(duì)學(xué)科、教師或?qū)W生研發(fā)的學(xué)科教具、學(xué)科資源、教育網(wǎng)站、教育APP等）
7)ICT培訓(xùn)（例：針對(duì)教師的ICT培訓(xùn)方案、資源、工具等）
3.案例提交要求
1)Word（1個(gè)）：按照模版要求填寫內(nèi)容，建議適當(dāng)利用圖片和表格，圖片不超過10張，文字不超過4000字。
2)附件（若干個(gè)）：可同時(shí)提交案例中涉及到的相關(guān)產(chǎn)品或成果，如PPT、課件、視頻、APP、網(wǎng)站、設(shè)計(jì)圖等。
附件：2022全球未來教育設(shè)計(jì)大賽中小學(xué)教師案例征集-模板
征集辦法
在案例制作過程中，大賽組委會(huì)將不定期安排線上培訓(xùn)，幫助教師了解新興技術(shù)、設(shè)計(jì)思維、教育理念、匯報(bào)技巧等，以提升教師對(duì)未來教育的認(rèn)識(shí)。大賽的報(bào)名、培訓(xùn)及重要通知，都將通過大賽官網(wǎng)發(fā)布
1.報(bào)名及案例制作
在線報(bào)名及案例提交：2022年3月7日-5月18日
大賽培訓(xùn)：2022年4月-5月，不定期舉行線上培訓(xùn)
注：如以團(tuán)隊(duì)、學(xué)?；?qū)W校聯(lián)合名義，填寫負(fù)責(zé)人信息即可；報(bào)名成功至5月18日期間均可提交案例
2.初審及案例優(yōu)化
案例初審及公示：2022年6月
案例優(yōu)化及培訓(xùn)：2022年6月-7月
入圍終審的案例，將在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行案例優(yōu)化。
3.終審
案例終審：晉級(jí)者參與線上案例匯報(bào)。（具體時(shí)間待定，通知將提前1個(gè)月發(fā)布。）
評(píng)審辦法
1.評(píng)審原則
1)評(píng)審堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，按照案例征集、初審、終審的過程，嚴(yán)格程序、依規(guī)進(jìn)行。
2)案例初審：從所有提交的案例中進(jìn)行篩選，由國際評(píng)審團(tuán)隊(duì)評(píng)選出優(yōu)秀的案例，入圍終審。
3)案例終審：入圍終審的案例，在大賽組委會(huì)的指導(dǎo)下進(jìn)行案例優(yōu)化，參與線上匯報(bào)，由國際評(píng)審團(tuán)隊(duì)評(píng)審出相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
2.評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
1)問題意識(shí)：應(yīng)從現(xiàn)象中分析背后的原因，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的問題；
2)創(chuàng)新精神：具有原創(chuàng)性，能提出新方法、新觀點(diǎn)，同時(shí)符合科學(xué)和教育學(xué)規(guī)律；
3)科教融合：能夠基于設(shè)計(jì)的思維將未來科技與教育深度融合，大膽設(shè)想，找到適切的解決思路；
4)社會(huì)責(zé)任：發(fā)現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)問題，跟進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的理念，尤其是有利于聯(lián)合國教科文組織SDG4的實(shí)現(xiàn)；
5)應(yīng)用前景：應(yīng)針對(duì)特定的教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)解決方案，具有一定的普適性和可推廣性。
3.評(píng)審結(jié)果
1)獲獎(jiǎng)案例數(shù)原則上不超過案例總數(shù)的30%。
2)大賽組委會(huì)將根據(jù)參賽情況，分別評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)杯；
3)獲獎(jiǎng)案例將收錄于《全球未來教育設(shè)計(jì)大賽中小學(xué)教師案例集》，以開放教育資源的方式在全球范圍內(nèi)傳播；
4)獲獎(jiǎng)?wù)邔⒂袡C(jī)會(huì)獲得國際組織頒發(fā)的證書、專家推薦函等。
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