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【征集令】創(chuàng)意啟航·郝惠靜講堂2025年度教材與書包封面設(shè)計(jì)大賽

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：7047 更新時(shí)間：2024-11-28 截止日期：2024-12-13

郝惠靜講堂創(chuàng)意征集令
2025，創(chuàng)意翱翔之年。郝惠靜講堂向大家發(fā)出夢(mèng)想之邀。用你的色彩，繪出教材新貌；以你的靈感，裝點(diǎn)書包風(fēng)采。讓創(chuàng)意如詩(shī)，躍然紙上，流淌于字里行間。親愛的同學(xué)們，展現(xiàn)你們的才華吧！期待你們的作品，成為新教材封面的璀璨之星，點(diǎn)亮知識(shí)的奇妙旅途。
教材封面創(chuàng)意征集
主題：太原印象+語(yǔ)文之旅的元素
要求：
?體現(xiàn)太原的特色，如雙塔寺、晉祠等標(biāo)志性建筑或文化元素。
?融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如書本、筆墨、詩(shī)詞等。
?春季、暑假、秋季、寒假四個(gè)季節(jié)的主題要鮮明，展現(xiàn)不同的色彩與氛圍。
書包配圖創(chuàng)意征集
2025年是乙巳蛇年，我們期待你們的創(chuàng)意為書包增添一抹獨(dú)特的色彩！
主題：蛇年智慧+語(yǔ)文探索
要求：
?以蛇年為背景，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)元素，如書法、詩(shī)詞、成語(yǔ)等。
?展現(xiàn)蛇的靈動(dòng)與智慧，寓意學(xué)業(yè)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
?同樣需要春季、暑假、秋季、寒假四個(gè)季節(jié)的不同設(shè)計(jì)。
征集數(shù)量：4副作品
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
?一等獎(jiǎng)（1名）：888國(guó)學(xué)卡/現(xiàn)金
?二等獎(jiǎng)（3名）：666國(guó)學(xué)卡/現(xiàn)金
?三等獎(jiǎng)（50名）：20張國(guó)學(xué)卡
注意事項(xiàng)
?所有作品需為原創(chuàng)，禁止網(wǎng)絡(luò)下載或抄襲，如有侵權(quán)，后果自負(fù)。
?提交作品時(shí)，請(qǐng)附上姓名、年齡及創(chuàng)作理念。
?活動(dòng)日期：2024年11月29日-2024年12月13日。
?提交方式：將手繪作品原稿交回五一路總校。
?本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸郝惠靜講堂所有。
參考方案
當(dāng)然，為了讓此次創(chuàng)作更加富有創(chuàng)意和吸引力，同學(xué)們可以嘗試以下方案：
教材封面圖創(chuàng)意方案
現(xiàn)行方案：
咱們的教材封面是由專業(yè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，以“成長(zhǎng)”為核心，展現(xiàn)了一個(gè)小男孩從幼年到成熟的學(xué)者之路。經(jīng)歷春夏秋冬四季的變換，寓意著在不同時(shí)間段、不同環(huán)境下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅。從一年級(jí)到六年級(jí)，小男孩逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重的學(xué)者，展現(xiàn)了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步與蛻變。
封面設(shè)計(jì)特色：
?季節(jié)性呈現(xiàn)：每個(gè)年級(jí)的封面都融入了對(duì)應(yīng)季節(jié)的元素，使得整套教材在視覺上呈現(xiàn)出豐富的變化與層次感。
?成長(zhǎng)軌跡清晰：通過(guò)小男孩的形象變化，直觀地展示了他在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)軌跡。
?教育意義深遠(yuǎn)：不僅是一本教材，更是一本記錄孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步的珍貴紀(jì)念冊(cè)。
參考創(chuàng)意構(gòu)思：
1.四季太原·語(yǔ)文畫卷：
?春季：以太原的桃花溝為背景，桃花盛開，孩子們?cè)谔一湎乱髡b古詩(shī)，感受春天的氣息和詩(shī)詞的韻味。
?暑假：以太原的汾河公園為場(chǎng)景，孩子們?cè)诤舆叿棚L(fēng)箏、寫生，將自然美景與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相結(jié)合。
?秋季：以太原的雙塔寺為中心，孩子們?cè)谒麻喿x、討論，展現(xiàn)秋天的寧?kù)o與深邃。
?寒假：以太原的古城墻為舞臺(tái)，孩子們身著古裝，進(jìn)行詩(shī)詞朗誦或戲劇表演，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
2.太原元素·語(yǔ)文符號(hào)：
?在每個(gè)季節(jié)的封面中，巧妙融入太原的特色元素，如古建筑、小吃、地標(biāo)等，同時(shí)用語(yǔ)文相關(guān)的符號(hào)（如筆墨、紙張、書籍）進(jìn)行點(diǎn)綴和連接，形成獨(dú)特的視覺效果。
書包封面配圖創(chuàng)意方案
現(xiàn)行方案：
設(shè)計(jì)主題：生肖龍年
設(shè)計(jì)師：郝惠靜講堂明星學(xué)員潘薇朵
主要元素：黑色卡紙、手繪小龍
設(shè)計(jì)寓意：預(yù)祝大家在學(xué)業(yè)上生龍活虎，充滿活力與成就。
參考創(chuàng)意構(gòu)思：
1.蛇形文字·智慧之路：
?設(shè)計(jì)一條由蛇形文字組成的路徑，孩子們沿著這條路徑前行，途中遇到各種與語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如成語(yǔ)接龍、詩(shī)詞填空等。
?每個(gè)季節(jié)的封面中，蛇形文字的顏色和形態(tài)可以有所不同，與季節(jié)的氛圍相呼應(yīng)。
2.蛇年圖騰·語(yǔ)文寶藏：
?將蛇年圖騰與語(yǔ)文學(xué)習(xí)元素相結(jié)合，設(shè)計(jì)出一個(gè)充滿神秘感的寶藏箱。
?孩子們?cè)跁蠈ふ揖€索，解開謎題，最終找到寶藏——一本精美的語(yǔ)文讀物或?qū)W習(xí)工具。
這些創(chuàng)意方案旨在將太原的文化特色、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及孩子們的創(chuàng)意相結(jié)合，打造出既美觀又富有教育意義的教材封面和書包封面。希望這些建議能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感！
讓我們共同期待你們的精彩創(chuàng)意，讓郝惠靜講堂的教材與書包煥發(fā)新的生機(jī)與活力！
郝惠靜講堂團(tuán)隊(duì)敬上
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