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藝術(shù)學(xué)院第四屆文化創(chuàng)意設(shè)計大賽成果揭曉
信息發(fā)布:征集碼頭網(wǎng)    點擊次數(shù):8508    更新時間:2020-01-09
第四屆文化創(chuàng)意設(shè)計大賽,在經(jīng)過嚴(yán)格的征集、篩選、評比過程后于近日落下帷幕,本次大賽的主題為“創(chuàng)意只為美好生活”,旨在傳播新的設(shè)計理念,聚集優(yōu)秀設(shè)計人才和設(shè)計作品,發(fā)掘藝術(shù)學(xué)院的創(chuàng)意設(shè)計之星。

本次大賽含視覺傳播設(shè)計與制作,產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,室內(nèi)設(shè)計和其它類設(shè)計五個方向。比賽吸引了全院學(xué)生的踴躍參與,收集作品近上百幅,作品涵蓋海報、手繪、國畫、產(chǎn)品包裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等多種類型,在經(jīng)過專業(yè)評委組的層層篩選后,我們最終評選出一等獎一名,二等獎三明,三等獎六名,優(yōu)秀獎十名。

2019


獲獎作品

第四屆文化創(chuàng)意設(shè)計大賽





一等獎

《藝術(shù)學(xué)院之專業(yè)形象設(shè)計》


盧玲玲、葉清莉


指導(dǎo)老師:陳順民、蘇瑩

作品類別:海報

本次設(shè)計主要是做一套學(xué)院各專業(yè)的形象設(shè)計,主要以產(chǎn)品設(shè)計,視覺傳達(dá)設(shè)計,藝術(shù)設(shè)計和景觀設(shè)計這四個專業(yè)來展開設(shè)計和制作,抓住每個專業(yè)不同的特點,力爭做出一套有趣又好玩好看的學(xué)院視覺系統(tǒng)。做這一套的視覺系統(tǒng)目的是為了展現(xiàn)出四個同為設(shè)計卻不同體系的專業(yè)的各個特性和不同專業(yè)的學(xué)生們的不同設(shè)計經(jīng)歷以及對設(shè)計的共同的感想,既能讓更多的人能了解這四個專業(yè),也能增強本專業(yè)同學(xué)與其他專業(yè)同學(xué)之間進行互動。在設(shè)計中我們從各個專業(yè)入手,挑選四專業(yè)中相應(yīng)的元素進行了再組合再設(shè)計,整組海報運用矢量幾何色塊拼貼組合的形式,以趣味的風(fēng)格、對比強烈夸張的色彩來充分體現(xiàn)四個專業(yè)擬人的特點,以抓住觀者眼球,從而起到宣傳的效果。





二等獎

《拾年》


王昭月、谷冰嬋


指導(dǎo)老師:張澤輝

作品類別:空間創(chuàng)意設(shè)計

《玉滿園蜜桔包裝設(shè)計》


戴青燕


指導(dǎo)老師:陳順民

作品類別:產(chǎn)品包裝設(shè)計

臺州臨海因為特殊的氣候,特殊的土壤、山水,優(yōu)良的自然環(huán)境培育出了色澤亮麗、肉質(zhì)脆嫩的蜜桔。蜜桔的甜蜜口感來源于大自然的賦予,所以包裝的設(shè)計上加入了山水大自然的插畫。包裝上融入了臨海的地域文化特色---“長城”,因為長城不僅是臨海的特色,也是臺州的文化遺產(chǎn),是臺州的象征,蜜桔也是臺州的一大特色的代表,以此結(jié)合兩大文化象征來組合成了這個包裝設(shè)計。

《寵物茶幾》


徐儆、周柳男


指導(dǎo)老師:許志江、曹小萍

作品類別:家居設(shè)計





三等獎

《漁業(yè)通APP》


董晶晶、唐雪寧、王濤


指導(dǎo)老師:魏汝吉

作品類別:APP設(shè)計

本次設(shè)計內(nèi)容包括APP流程與《漁業(yè)通》項目策劃書。本漁業(yè)通圖標(biāo)以漁業(yè)中 “漁” 字母Y為基礎(chǔ),魚的身形為輔,兩者相結(jié)合,充分展現(xiàn)了漁業(yè)在現(xiàn)代市場的興起。外形為拐杖設(shè)計,體現(xiàn)了現(xiàn)代漁業(yè)在市場中的定位。將魚眼睛保留而不是將魚尾保留的含義在于魚本身的智慧集結(jié)于頭部,魚的精華就是魚眼睛,其含有豐富的維生素。表達(dá)出這個logo預(yù)示著漁業(yè)通在未來市場中產(chǎn)生的巨大作用??偟膩碚f,漁業(yè)通以資訊為主,市場為輔。使用戶能夠在獲得有關(guān)漁業(yè)資訊的同時,又能夠通過其市場來獲得滿足購物需求的渠道,用戶不僅僅局限于了解或購買,也可以通過發(fā)布以及售賣,其目的是更大程度的拓寬自己發(fā)展自己。其中開拓了一種名為釣魚“匯”的釣魚愛好者討論組。目的是為了打破原有的釣魚地區(qū)與項目的單一性,提高釣魚愛好者們的積極性,相對于之前的較局限性,打造出一個釣魚愛好者的中心,為的是讓這個漁業(yè)的圈子更加緊密更加融合,將五湖四海的釣魚愛好者們集結(jié)而來。

《蘭質(zhì)生活館》


王嫻


指導(dǎo)老師:張澤輝

作品類別:空間創(chuàng)意設(shè)計

《韻·新生》


瞿浩


指導(dǎo)老師:李芃

作品類別:手繪海報

這張畫通過拼貼完成。左邊是現(xiàn)代高科技機械的運轉(zhuǎn),右邊是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)京劇,也是中國的國粹。隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展,京劇逐漸在我們身邊消失,被大家淡忘。在科技引領(lǐng)的時代背景下,我想將京劇融入其中,通過高科技機械的運轉(zhuǎn),在此將京劇的形象重新刷新。通過這種古今元素交織的方式,碰撞出更讓人眼前一亮的火花,讓京韻煥發(fā)出全新的色彩。

《九州游樂園創(chuàng)意設(shè)計》


陳星星


指導(dǎo)老師:嚴(yán)丹丹

作品類別:景觀藝術(shù)設(shè)計

該設(shè)計的理念是為游客提供游玩服務(wù),為家庭和孩子帶更多服務(wù),打造追求“動感打造綠色生態(tài)回歸 游園戲水,休閑”等一身的水上樂園。在豐富自身經(jīng)營的同時,結(jié)合園區(qū)整體項目給你帶來“可游覽,可參觀,可參與”的環(huán)境景觀。為游客展現(xiàn)獨特飽滿的愉悅體驗。

設(shè)計以人為本,以自然的生態(tài)為思考,以人文空間為參照,塑造各具形態(tài)的娛樂空間,關(guān)注主題公共空間的結(jié)構(gòu),以烘托水上樂園的“人氣核心區(qū)”功能,注重水上樂園整體環(huán)境及空間序列組合及構(gòu)成。設(shè)計融入了‘黨建’主題元素,符合當(dāng)代發(fā)展策略,同時突出功能性和藝術(shù)性完美統(tǒng)一。圍繞中心區(qū)和景觀,通過綠化的縱橫穿插,景觀節(jié)點的精心營造。人,車行系統(tǒng)的合理組織,綠化景觀的巧妙梳理,為之提供了具有良好通順,合理,宜人景色的游樂環(huán)境。

《金色南洋公園設(shè)計》


吳晨宇


指導(dǎo)老師:周琴華

作品類別:景觀藝術(shù)設(shè)計

《夏日泛舟》


萬星辰


指導(dǎo)老師:周微英、李豐

作品類別:國畫

該作品為傳統(tǒng)的中國畫,運用陸儼少老先生早年的手法,加入作者自己的繪畫技巧,整幅畫面以筆尖、筆肚、筆根等的不同運用來表現(xiàn)自然山川的不同變化。





優(yōu)秀獎

《筑夢》


陳雨微、戴夢瑩


指導(dǎo)老師:周琴華

作品類別:景觀小品

《京都文化商業(yè)街》


莊俊昊


指導(dǎo)老師:嚴(yán)丹丹

作品類別:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計

《四合院建筑改造》


阮瑞婷、孫許靜、盛喆航


指導(dǎo)老師:陳婉紅

作品類別:景觀藝術(shù)設(shè)計

《蝴蝶掛鉤》


屈偉琛


指導(dǎo)老師:戴志青

作品類別:產(chǎn)品設(shè)計

該產(chǎn)品的材料采用小麥桔梗,環(huán)保易降解,蝴蝶造型也可以為枯燥的生活環(huán)境增添趣味。

《便攜加溫水壺》


李家鑫


指導(dǎo)老師:許志江

作品類別:產(chǎn)品設(shè)計

本品便于攜帶,可在旅途中使用,也可熱水給嬰兒沖泡奶粉;產(chǎn)品可以將水溫恒定在40攝氏度上下,做到倒出即可使用;容量合適,可以給適齡嬰幼兒沖泡1到2次奶粉;內(nèi)置電池設(shè)計,可長續(xù)航保溫;充電器采用USB接口設(shè)計,可以在移動電源,UPS,車充上使用,也可搭配手機充電接頭使用;支持PD,QC等快充協(xié)議,提高加熱效率。

《尋藝》


陳心雨


指導(dǎo)老師:魏汝吉

作品類別:APP設(shè)計

《傳承》


葉施卉


指導(dǎo)老師:李芃

作品類別:手繪

臨近新春佳節(jié),年味也濃郁起來,看見“美好生活”這一主題,便想到了一個視頻描述的事件——兩位舞獅師父路過一戶人家,看見一個呆萌的“小獅子”,三人很親昵的額頭碰額頭,場面十分有愛。這便是我想法的來源,節(jié)日上的燈火闌珊,樂趣十足,這不就是我們眼里的美好生活嗎?年輕一輩臺下苦練技巧,將現(xiàn)代潮流與傳統(tǒng)技能相碰撞組合,就形成了這幅作品最終所呈現(xiàn)的畫面。

《唯有牡丹真國色》


朱?晴


指導(dǎo)老師:李芃

作品類別:國畫

牡丹花的話語為圓滿情濃,象征家人之間的情親,同時也象征吉祥,在古代時期其圖案經(jīng)常被繡在衣服上,以彰顯富貴。在唐代牡丹被譽為“花王”,其代表了雍容華貴、莊重典雅的氣質(zhì),同時,也象征著中國的不畏強權(quán)的精神。它還代表著一種傲骨,寧愿被貶謫洛陽,也不會逢迎改變花期的氣節(jié)。因此,作者創(chuàng)作該幅作品,以表達(dá)愛國情懷,以及祖國可以越建越強大,越來越繁榮的愿景。

《山魚》


張露靜


指導(dǎo)老師:丁鑫

作品類別:室內(nèi)設(shè)計

臺州是一座山海城市,也是一江山島戰(zhàn)役的發(fā)生地。雕塑下半部是海浪和魚,寓意這一場戰(zhàn)役,也代表了臺州的魚業(yè),同時也表達(dá)了我們要在藝術(shù)的海洋中遨游的意象。雕塑上半部是山,代表臺州人民如山一樣的性格。魚的尾部,像“藝”字的拼音大寫字母“Y”,代表了藝術(shù)學(xué)院。雕塑整體是園,象征藝術(shù)學(xué)院如旭日的太陽,照亮這我們“游子”的心,指引我們向前進。

《多向思考者》


陳泱、李嘉欣、張子巖


指導(dǎo)老師:李豐

作品類別:流體畫

本系列作品名稱為多向思考者,分為八部分,是以紋理構(gòu)成為主的流體畫。顏色的交融與碰撞就像思維上的交錯與連接,有金黃沙灘與碧藍(lán)大海的交融,也有紅與藍(lán)反差色間的碰撞,或許藝術(shù)就像深不可測的銀河讓人無法觸摸,卻也就像蔚藍(lán)的天空令人心生向往。流體畫沒有浮夸的工藝,卻在每幅畫間撼動了我們長久以來穩(wěn)固的認(rèn)知,打破了我們對于畫的理解,改變了我們看待藝術(shù)的角度,對于藝術(shù)提出了別具一格的深刻觀點。流體畫最大的特別之處每一幅作品都是無法復(fù)刻的,是獨一無二的,就像我們每個人的存在都是一個生命的奇跡。


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