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  「靳埭強設(shè)計獎2020」大賽主題「尺度」
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  http://ckad.stu.edu.cn/ktk
  「靳埭強設(shè)計獎2019」
  獲獎作品
  —學生組—
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  未來設(shè)計師大獎
  作品：《魚生》
  類別：三維動畫
  作者：陳柏謙
  院校：Sheridan College
  指導教師：Kristian Howald/Noel Hooper
  設(shè)計說明：
  這部影片講述著海洋垃圾反映出人的貪婪與自私。當人類享用著美味的海鮮時，同一時間，許多的海洋生物卻因誤食人類塑膠和垃圾而死亡——人類消費其他的海洋生命之余，更污染、破壞、給予了他們悲慘的生存空間。諷刺的是，這些塑膠最后隨著食物鏈回到了人類的體內(nèi)。
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  金獎
  作品：《為母書》
  類別：書籍設(shè)計
  作者：楊迪凱
  院校：大連藝術(shù)學院
  指導教師：范珊珊/孫百萌
  設(shè)計說明：
  這是一本為作者母親，以及所有要經(jīng)歷為母者過程的女性所做的書。書中匯集了作者母親數(shù)十年行醫(yī)過程中的八位孕婦病歷，以及作者母親的行醫(yī)感悟，試圖從人文學角度解析母親孕育生命的過程，體現(xiàn)母親在生命孕育過程中所做的努力與艱辛。提取病歷顏色作為主色調(diào)，提取病例裝訂方式應(yīng)用于本書，配合有關(guān)詩歌，突出人文關(guān)懷。
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  銀獎+黃炳培評審獎
  作品:《度日如年歷》
  類別：包裝設(shè)計
  作者：戴佳岸/牛童
  院校：廣州美術(shù)學院
  設(shè)計說明：
  “度日如年”：時間的度量是理性的，一年有三百六十多日之多；時間的感知是感性的，一日可以像一年那么漫長。我們將時間的理性與感性混淆融合，在臺歷上，一頁是一日，也是一年。字體編排上使用非襯線體與襯線體逐字交替使用，像時間流逝的節(jié)奏。時間是公平的，卻因人而異地度過，正如素白的纖維紙藏著千變?nèi)f化的纖維肌理。
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  銀獎
  作品:《房里的海》
  類別：二維動畫
  作者：何畇蓁/劉雅晴/薛芳沂
  院校：臺灣藝術(shù)大學
  指導教師：吳至正/劉家伶/陳建宏
  設(shè)計說明：
  性侵事件的受害者在受害當下有時會出現(xiàn)「凍僵反應(yīng)」，這使他像是靈魂出竅般目睹事件的發(fā)生，卻無法控制自己的身體做出反抗。希望藉由影片傳達出受害者無力反抗的狀態(tài)，讓觀者能試著去思考與理解受害者，不要因為不了解而造成二度傷害。
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  銀獎
  作品:《以為》
  類別：書籍設(shè)計
  作者：宋哲琦
  院校：浙江大學
  指導教師：李承華
  設(shè)計說明：
  《以為》以我外公的人生經(jīng)歷為主要線索，敘述了這七十幾年以來他的生活以及個人對于藝術(shù)的追求。將痕跡作為貫穿整個設(shè)計的重點，通過照片、筆跡等形式的資料設(shè)計整合成為一個完整的作品，排版方式也希望體現(xiàn)出溫度感。封面的“一”創(chuàng)意來源于我自幼跟隨外公習字，首先學習的就是“一”，代表了一種傳承。
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  銀獎
  作品:《糸者》
  類別：書籍設(shè)計
  作者：黎婷婉
  院校：汕頭大學長江藝術(shù)與設(shè)計學院
  指導教師：蔡奇真
  設(shè)計說明：
  整本書的主題是圍繞“緒”展開，分為三大部分。一是逃離，二是掙扎，三是模樣。緒字，偏旁作為單個字時為糸，意為絲的一半，微小的。者，意為某人。我理解“緒”為剪不斷理不清的東西，且書中記錄著多種的人事物，這些都是微小的，故書名取為糸者。運用藍曬的手法，呈現(xiàn)了不同程度的藍色，它可以是憂傷的也可以是安靜的。
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  銅獎+靳埭強評審獎
  作品:《拆解與重構(gòu)—鳥蟲篆》
  類別：書籍設(shè)計
  作者：徐惠平
  院校：南京藝術(shù)學院
  指導教師：曹方
  設(shè)計說明：
  通過對鳥蟲篆進行拆解與重構(gòu)，在原文字基礎(chǔ)上進行解析、拆分、重刻、造形等再設(shè)計，結(jié)合字體主題進行書籍設(shè)計的呈現(xiàn)。突出文字的結(jié)構(gòu)造形，筆劃順勢而為之的節(jié)奏感和空間感，也是對鳥蟲篆字體新的解讀探索。筆劃的流暢性與動態(tài)感通過字形呈現(xiàn)其中，整體系列設(shè)計疏密有致、字體中粗細錯落的線條也映襯了畫面的動勢，穩(wěn)定且協(xié)調(diào)。
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  銅獎
  作品:《四季》
  類別：海報設(shè)計
  作者：邢嘉琪
  院校：河北地質(zhì)大學
  指導教師：趙志策
  設(shè)計說明：
  以最純粹的方式表達四季，達到一種極致的統(tǒng)一與融合，追求一種新的組合形式，而不僅僅是表象性含義。
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  銅獎
  作品:《練習本的實驗游戲》
  類別：VI設(shè)計
  作者：黃嘉琳
  院校：南京藝術(shù)學院
  指導教師：姚翔宇
  設(shè)計說明：
  練習本的實驗游戲是對小學練習本的再設(shè)計，本來枯燥乏味的練習本是學習中的學習用品，通過對練習本的線條的再設(shè)計，使練習本的線條變成了可以研究的設(shè)計、具有實驗性的游戲。
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  銅獎
  作品:《靳埭強50+2藝術(shù)設(shè)計展視覺形象設(shè)計》
  類別：VI設(shè)計
  作者：崔郁馨
  院校：大連藝術(shù)學院
  指導教師：殷辛
  設(shè)計說明：
  眼鏡與50+2的圖形化結(jié)合，省略號化作六根胡子，切合靳叔的設(shè)計生涯，永續(xù)的符號。50+2個人物形象，以簡單的線條勾勒出靳叔在各個階段的設(shè)計狀態(tài)與精神風貌。眼鏡看海報：仿佛每個觀展者都化身成靳叔，透過眼鏡感受作品的內(nèi)涵；水墨胡子：水墨線截斷化作胡子，貼合靳叔形象，不同的形態(tài)變化更加幽默生動，增強互動。
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  銅獎+平野敬子評審獎+最佳包裝設(shè)計獎
  作品:《<柯尼錢幣店>商用古幣包裝設(shè)計》
  類別：包裝設(shè)計
  作者：劉毅恒
  院校：西安美術(shù)學院
  指導教師：王宏香
  設(shè)計說明：在古錢幣外包裝設(shè)計上，取鑄幣遺址分布圖為元素，并以改良的磁扣六合套為外包裝結(jié)構(gòu)；在內(nèi)包裝的設(shè)計中，將把玩錢幣的八種手法與錢幣的負形相結(jié)合，以抽屜式木盒進行呈現(xiàn)。在錢幣擺件的設(shè)計上，取錢幣與動物的吉祥寓意，如：開元通寶「開辟新紀元」，集金蟾「招財進寶」，萬象更新，錢從中來。
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  銅獎
  作品:《透明日記》
  類別：書籍設(shè)計
  作者：楊俞雪
  院校：北京印刷學院
  指導教師：張曉東
  設(shè)計說明：互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代隱私被泄露、竊取，人們?nèi)鄙侔踩?。書中的所有故事都是真實的，十三個身份不同的人寫下自身或身邊的人隱私被泄露的遭遇，形成了一本關(guān)于隱私的日記。書中隱藏的針孔攝像頭隨著讀者的翻閱逐漸顯現(xiàn)，從讀者翻開這本書，它也一直在“看”著對方，通過這種方式喚起人們對隱私的關(guān)注和思考。
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  銅獎
  作品:《The Loop》
  類別：插圖設(shè)計
  作者：邱鈺
  院校：中央圣馬丁藝術(shù)學院
  指導教師：Ray

  設(shè)計說明：人們在社會中生存，不得不偽裝自己，成為另一個自己不認識的人；可能會在某一個瞬間清醒，發(fā)現(xiàn)自己走失并開始尋找自己。走失，探索，回到原點，像是一個循環(huán)。

作品詳見（復制以下鏈接進瀏覽器查看）：

https://www.sohu.com/a/415700592_282265