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《阿途》

作者：食品學(xué)院-包裝工程專業(yè)-陳麗君

名字理念：

“途”的諧音為“圖”，與設(shè)計(jì)對(duì)象圖書館相呼應(yīng)，迎合學(xué)?！皬暮Ｑ笞呦蚴澜纾瑥暮Ｑ笞呦蛭磥?lái)”。而我們的征途是星辰大海，圖書館能夠?yàn)槲覀兇罱ㄖR(shí)的舞臺(tái)，我們可以用知識(shí)的力量去開(kāi)拓世界。

設(shè)計(jì)理念：

采用“校寵”大白鵝作為設(shè)計(jì)的主體，白色身體，深藍(lán)色眼鏡，代表著博學(xué)多識(shí)。翹起的腳丫，扭動(dòng)的身體，背著橘黃色小挎包，使得形象更加活潑與逗趣。脖子上的三角巾，圖案采取了?；丈系摹癡”形浪花。有乘風(fēng)破浪之感，寓意勝利，胸懷海洋與未來(lái)之意，亦席卷如翻閱書卷。整體的色彩均采用?；赵O(shè)計(jì)的主體顏色，藍(lán)黃撞色，使得設(shè)計(jì)更加的深入人心。設(shè)計(jì)中有許多的元素可以在后期的其他周邊中進(jìn)行替換修改，具有非常好的延展

《吉書吉魚》

作者：生命學(xué)院-生物科學(xué)專業(yè)-陸慧

名字理念：由JOJO 著名人物吉良吉影改成，意為普通但不平凡的愛(ài)書人。

設(shè)計(jì)理念：原型為用燈籠肢吸引食物的琵琶魚，現(xiàn)將燈籠換做書本，意為知識(shí)之光。

《鷹博士》

作者：生命學(xué)院-水產(chǎn)專業(yè)-王子?jì)?/span>

名字理念：

吉祥物原型為鷹，身份定位為博士，象征博學(xué)多才，故取名為鷹博士。

設(shè)計(jì)理念：

靈感再詩(shī)詞“鷹擊長(zhǎng)空”，詩(shī)詞寓意有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域施展自己的才能，故選用鷹為原型設(shè)計(jì)，以表達(dá)希望壯志凌云的海大學(xué)子能借助上海海洋大學(xué)圖書館這個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想。以鷹的形象，傳達(dá)莘莘學(xué)子的巍巍風(fēng)采；以博士的形象，表達(dá)讀萬(wàn)卷書的重中之重。在中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中，鷹向來(lái)是高傲而自強(qiáng)的，它的浩然正氣正與上海海洋大學(xué)勤樸忠實(shí)的校訓(xùn)相得益彰，更顯現(xiàn)出上海海洋大學(xué)圖書館的文化底蘊(yùn)之深。

《海小書》

作者：生命學(xué)院-水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)-10級(jí)校友-黃磊 董鵬生

名字理念：

取名海小書，海有上海，海洋大學(xué)之意，書既圖書館簡(jiǎn)稱。圖書館又被成為知識(shí)海洋，與名稱首尾呼應(yīng)，相得益彰。

設(shè)計(jì)理念：

海小書是熱情陽(yáng)光、快樂(lè)可愛(ài)的上海海洋大學(xué)圖書館吉祥物形象。他秉承“勤樸忠實(shí)”校訓(xùn)，用燦爛笑容面對(duì)大家，設(shè)計(jì)以鯨為靈感，頭部夸張的比例，擴(kuò)大了臉部溫和愉悅的表情，使其更具生動(dòng)形象，顯示了作者獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，手夾書本，萌態(tài)十足。整體線條靈動(dòng)流暢，形象銜接自然巧妙，活潑形象躍然紙上，清新亮麗的設(shè)計(jì)，顯現(xiàn)活潑可愛(ài)、熱情親切的藝術(shù)魅力，向社會(huì)大眾傳遞青春正能量?jī)?nèi)涵的同時(shí)，營(yíng)造出海大圖書館優(yōu)秀的公眾形象。

《書緣蟹》

作者：食品學(xué)院-包裝工程專業(yè)-李萬(wàn)鑫

名字理念：

書緣取自上海海洋大學(xué)圖書館前花壇中的圖案，書象征著圖書館，而緣則代表了每本書與人相遇是一種緣分，書緣一詞表達(dá)了鼓舞人們前往閱讀與思考的理念。希望大家能夠熱愛(ài)閱讀，與書結(jié)緣，與知識(shí)結(jié)緣。

設(shè)計(jì)理念：

這款吉祥物的設(shè)計(jì)初衷就是弘揚(yáng)海大文化，倡導(dǎo)全民閱讀。在內(nèi)涵文化上，上海海洋大學(xué)是世界一流學(xué)科建設(shè)高校，我校的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科十分有名，在水產(chǎn)品中最有名的就是螃蟹了，因此選用螃蟹作為吉祥物。而上海海洋大學(xué)圖書館的圖書管理員們正直、勇敢、負(fù)責(zé)的形象與螃蟹的形象相契合。在具體形象上，該吉祥物以藍(lán)色為主色調(diào)，腹部襯以橘黃色，與?；诊L(fēng)格相近。同時(shí)，小螃蟹高興的神態(tài)讓見(jiàn)到他的人們多一份對(duì)閱讀的熱愛(ài)，背上的書緣倆字使其更具海大特色。

《祥云寶寶》

作者：經(jīng)管學(xué)院-農(nóng)業(yè)管理專業(yè)-朱澳然 王碩

名字理念：

祥云作為我國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案的代表，它同龍圖騰一樣，不僅具有深厚的文化象征意義，而且是最具生命力的中華文化藝術(shù)表現(xiàn)形式之一；后綴寶寶，是增添一份新生兒的生機(jī)與靈氣，以此迎接海大圖書館吉祥物的誕生。

設(shè)計(jì)理念：

靈感來(lái)源：圖書館是海大中心地理標(biāo)志建筑，因此圖書館所傳遞的價(jià)值文化蘊(yùn)意也代表海大美好精神象征；晴空當(dāng)日時(shí)，總能被上空環(huán)繞的東海之濱祥云所驚艷，祥云瑞意守護(hù)海大這片土地。

對(duì)海大學(xué)子未來(lái)的最美好期愿：祥云的云氣神奇美妙，其自然形態(tài)的變幻有超凡的魅力。不論是著眼于古人或當(dāng)代，祥云都是吉祥和高升的象征。因此借物喻人，愿海大學(xué)子的未來(lái)勇攀高峰，直上云霄；不忘勤樸忠實(shí)根基校訓(xùn)，它日終成祖國(guó)的棟梁人才。

《螢螢》

作者：食品學(xué)院-食品科學(xué)與工程專業(yè)-楊舒寓 曹佳蕾 張伊凌

名字理念：

螢螢這個(gè)名字聽(tīng)上去可愛(ài)符合了圓潤(rùn)的外形，也能體現(xiàn)出吉祥物的靈感來(lái)自于螢火蟲，螢火蟲努力發(fā)光，符合“勤樸忠實(shí)”的校訓(xùn)。螢火蟲相關(guān)的典故有螢?zāi)矣逞?，這是關(guān)于讀書的故事，貼合了圖書館的形象。

設(shè)計(jì)理念：

形象參考了螢火蟲，頭上的觸角可以看出這一點(diǎn)，手中提著的燈籠象征著照亮他人。服裝的顏色是?；疹伾诤现笮纬傻?，顯得柔和可愛(ài)。作品靈感來(lái)自于成語(yǔ)螢?zāi)矣逞?，這是貧士苦讀的典故。上海海洋大學(xué)圖書館里聚集著一群熱愛(ài)讀書的人，他們朝著目標(biāo)勤奮讀書的人就像螢火蟲一般，就像典故中的車胤和孫康一樣，靠著自身的努力沖破黑暗的束縛，他們微小但并不渺小，投入到書本之中認(rèn)真的樣子是這般閃耀。

《Sophy/薩菲》

作者：文法學(xué)院-社會(huì)工作專業(yè)-楊詩(shī)穎

名字理念：

從希臘字philo-sophia即哲學(xué)(philosophy)中轉(zhuǎn)變而來(lái)，意為希臘語(yǔ)中的“智慧”，正和吉祥物本身在文化中的含義相對(duì)應(yīng)。

設(shè)計(jì)理念：

種族上選擇貓頭鷹，其在文化中是智慧的象征，在希臘神話中是智慧女神雅典娜的神獸，美洲土著人相信貓頭鷹代表著神圣的知識(shí)。它在夜晚精神百倍，如同通宵自習(xí)室的莘莘學(xué)子們一樣?；宜{(lán)配色是圖書館建筑配色，能從視覺(jué)上產(chǎn)生聯(lián)想。棕色的身體，展現(xiàn)出圖書館的穩(wěn)重和親和。博士服、博士帽和圓框眼鏡給人以學(xué)識(shí)淵博的老者印象。金色的貝殼紐扣象征著學(xué)校的海洋特色與榮耀。衣領(lǐng)參考了水手服的設(shè)計(jì)，淡藍(lán)的襟線與方領(lǐng)展現(xiàn)著大海與人類的聯(lián)系。

《書遇》

作者：經(jīng)管學(xué)院-物流管理專業(yè)-陳問(wèn)淑 原玉堃

名字理念：

圖書館藏書萬(wàn)卷浩如煙海，海大書海橫流包容萬(wàn)象。讀書，是文字與靈魂的碰撞，是讀者與作者跨越時(shí)間的相遇。“遇”讀音通“魚”，以書遇為名，既可以體現(xiàn)出師生讀者暢游于知識(shí)的浩瀚海洋中，又不乏一抹靈動(dòng)活潑。