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設(shè)計(jì)理念：圍繞著全民學(xué)習(xí)終生學(xué)習(xí)思想，以馬為原型設(shè)計(jì)吉祥物閱閱，身著中華民族古代讀書(shū)人的傳統(tǒng)服飾“青衿”，體現(xiàn)了對(duì)能力、圣賢、人才的象征。古人常用“千里馬”來(lái)比擬人才，具有忠誠(chéng)及善良的品行，勤勤懇懇，奮力向前，以馬的精神寓意對(duì)終生學(xué)習(xí)的追求。同時(shí)也貼合馬橋的“馬”。活潑可愛(ài)的卡通形象閱閱，也象征著學(xué)習(xí)中我們保持的熱情，孜孜不倦，營(yíng)造全面學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的氛圍。

設(shè)計(jì)理念：吉祥物馬小智名稱(chēng)來(lái)源于“魅力馬橋全民閱讀”，用智慧點(diǎn)亮閱讀之光。造型上采用“小馬娃娃”為設(shè)計(jì)原型，戴著一副眼鏡，頭戴古橋皇冠，浪花發(fā)型充分展示海寧潮文化，手持書(shū)本，展示全民閱讀形象?？ㄍㄐ蜗箢^身相等的比例，以海寧潮的藍(lán)色為主基調(diào)，體現(xiàn)馬小智的可愛(ài)活潑與聰明機(jī)智，集“健康、活潑、愛(ài)學(xué)習(xí)”于一身的馬小智將傳遞閱讀力量，讓書(shū)香點(diǎn)亮夢(mèng)想。

設(shè)計(jì)理念：在形象滿(mǎn)足主題、特色、擬人化的前提下，對(duì)于主題進(jìn)行一個(gè)延伸，將閱讀延伸為閱讀與行走。設(shè)計(jì)思路中將馬這種安靜、聰明又擅長(zhǎng)行萬(wàn)里路的動(dòng)物作為擬人形象。同時(shí)，馬身上具有的多個(gè)品質(zhì)，可作為馬橋未來(lái)對(duì)這一形象的拓展考量。通過(guò)服飾、配飾、動(dòng)作的更換，將形象活用到各個(gè)場(chǎng)景中。

設(shè)計(jì)理念：以“馬”設(shè)計(jì)成為魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)的吉祥物，緊扣馬橋街道文化特色，吉祥物頭戴形象博士帽的“書(shū)本”，吉祥物的臉孔形象翻頁(yè)的“書(shū)本”，充分體現(xiàn)馬橋街道魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)的主題，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，引領(lǐng)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)之風(fēng)尚，打造魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)品牌形象。

設(shè)計(jì)理念：魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)品牌形象吉祥物取名馬小閱，以馬為主體形象，使人更容易聯(lián)想到馬橋街道。馬小閱手拿一本書(shū)，向前打招呼，表現(xiàn)馬橋街道將開(kāi)展魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，引領(lǐng)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)之風(fēng)尚。

設(shè)計(jì)理念：以小兔子為原型，一是使用兔子極具親和力的形象以便更加適用于推廣，二是因?yàn)橥米拥亩湫纬闪恕癕”的形態(tài)，與馬橋的拼音相似。在臉部的設(shè)計(jì)上使用了“？”“！”的符號(hào)，寫(xiě)明了閱讀會(huì)使人從滿(mǎn)是問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，突出吉祥物喜歡讀書(shū)的性格。眼睛中也充滿(mǎn)了小星星，也是從書(shū)中獲取的無(wú)限知識(shí)與力量。喬喬的圍脖設(shè)計(jì)成了書(shū)本的形象，突出主題。在身體上也設(shè)計(jì)了屬于馬橋的“馬”字圖案，凸顯馬橋是一個(gè)包容、充滿(mǎn)愛(ài)的地方。

設(shè)計(jì)理念：吉祥物設(shè)計(jì)以色線(xiàn)編制的卡通娃娃，突出海寧馬橋街道——“中國(guó)經(jīng)編之都”的地域文化特征；三原色編制美好絢麗夢(mèng)想，象征閱讀提高全民素質(zhì)，編制五彩繽紛的生活。吉祥物手拿書(shū)本，突出全民閱讀文化節(jié)的主題，取名馬小閱呼應(yīng)馬橋全民閱讀節(jié)主題關(guān)鍵詞，Q版乖巧的造型，色彩鮮明可愛(ài)，以親和力提高閱讀節(jié)宣傳效果。

設(shè)計(jì)理念：馬小讀陽(yáng)光積極、熱愛(ài)閱讀學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)之風(fēng)尚，用燦爛笑容面對(duì)大家。馬橋街道有“中國(guó)經(jīng)編之都”的美譽(yù)，設(shè)計(jì)緊扣馬橋街道文化特色，將馬橋閱讀首拼音字母“m、q、y、d”巧妙演化成頭部的馬橋經(jīng)編圖案，顯示了獨(dú)具匠心的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)夸張的比例表現(xiàn)擴(kuò)大了臉部親切、可愛(ài)、豐富的表情，溫和愉悅的笑容給人以滿(mǎn)滿(mǎn)的親切感。手夾圖書(shū)，豎起拇指為魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)點(diǎn)贊。胸前的“讀”指明了作品屬性。色標(biāo)采用閱讀藍(lán)作為標(biāo)準(zhǔn)色，富有時(shí)代感和藝術(shù)性，與動(dòng)漫形象相結(jié)合向社會(huì)大眾傳遞青春正能量?jī)?nèi)涵的同時(shí)，營(yíng)造出魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)優(yōu)秀的公眾形象。

設(shè)計(jì)理念：馬寶以“馬”為主體設(shè)計(jì)造型，馬的形象容易讓人聯(lián)想到馬橋街道。馬寶高舉書(shū)本，突出馬橋街道文化特色，貼近與服務(wù)廣大群眾，引領(lǐng)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)之風(fēng)尚，表達(dá)馬橋街道將開(kāi)展魅力馬橋全民閱讀文化節(jié)。

設(shè)計(jì)理念：人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)成果的結(jié)晶來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)，所以吉祥物起名源博士（源源）。造型服裝選用天藍(lán)色，表達(dá)的是知識(shí)的海洋、知識(shí)的天空。源博士的工作服中醒目地出現(xiàn)一個(gè)馬字、手中握有書(shū)籍談遷詩(shī)文集，清晰展現(xiàn)出馬橋街道的文化特點(diǎn)。頭戴博士帽體現(xiàn)了中西化文化相融合的新時(shí)代概念。繪畫(huà)以簡(jiǎn)潔又耳熟能詳?shù)奈幕厣鳛槲幕尘埃w形象以朝氣蓬勃的精神訴求讓市民、新居民等群眾都能快速認(rèn)識(shí)和記住附有馬橋文化特點(diǎn)的吉祥物。

夢(mèng)城馬橋
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