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?；帐菍W(xué)校個性的縮影，凝結(jié)著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，展現(xiàn)著積極的校園精神風(fēng)貌，承載著厚重的學(xué)校文化底蘊(yùn)。日前，南通市崇川初級中學(xué)劃歸為市教育局直屬學(xué)校，作為獨立辦學(xué)單位，學(xué)校特面向社會開展了“?；铡闭骷顒?，共收到百余種作品。經(jīng)評委組評選，共有十個作品入圍，現(xiàn)對這十個作品開展網(wǎng)絡(luò)投票評選。

歡迎社會各界人士積極參與，投出您寶貴的一票（截止時間：2021年8月23日0時）。 

設(shè)計說明：

標(biāo)志以紅色為主色調(diào)，寓指旭日陽光，創(chuàng)造輝煌。整體構(gòu)造取以“崇川”二字，字母C是“崇川”的首字母，暗含學(xué)校校名。白色部分是一個變形的“川”字，且是一只鳥兒的形狀，表現(xiàn)出展翅高飛的狀態(tài)。

整體寓指崇川初級中學(xué)與時俱進(jìn)，騰飛之景。

設(shè)計說明：

標(biāo)志主體以“崇川初級中學(xué)”為靈感源泉，取一變形的“崇”字，糅合了“中”字，形成了“崇中”的圖案。以綠色的主色調(diào)，象征著生機(jī)勃勃、綠意盎然的景象。標(biāo)志中間部分是一個白描式向上的稻穗，寓指中學(xué)生青春洋溢、拔節(jié)生長。下面“中”字則是一本打開的書，充分展現(xiàn)了學(xué)?！俺缟泻V學(xué)”的校訓(xùn)。

整體寓指崇川初級中學(xué)以傳授的知識滋養(yǎng)青春的生命，以崇善篤學(xué)的校風(fēng)呵護(hù)生命的成長。

設(shè)計說明：

標(biāo)志整體是以漢字“崇”和“川”、水滴、鼎為造型元素。鼎的造型厚重有力，喻指學(xué)校“一流發(fā)展，一流品質(zhì)”的辦學(xué)愿景，象征學(xué)校繼往開來、傳承創(chuàng)新、蒸蒸日上的發(fā)展前景。水滴的造型鑲嵌其中，不僅體現(xiàn)滴水之恩、涌泉相報的“崇善”思想，也體現(xiàn)了崇川學(xué)子滴水穿石的“篤學(xué)”品質(zhì)，融合了“崇善篤學(xué)”的校訓(xùn)，由此暗喻了學(xué)?！白屆恳欢浠▋好利惥`放”的辦學(xué)理念。

整體寓指崇川初級中學(xué)“崇學(xué)、崇德、崇禮、崇美、崇善”的校園文化體系。

設(shè)計說明：

標(biāo)志是以漢字“崇”和“川”為造型元素，體現(xiàn)學(xué)校的地域?qū)傩裕瑵夂竦慕逃滋N(yùn)。2011的數(shù)字造型表明學(xué)校的創(chuàng)建時間，體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史。漸變的藍(lán)色背景體現(xiàn)崇川初級中學(xué)廣闊的發(fā)展前景，象征了未來將一片藍(lán)圖。

設(shè)計說明：

標(biāo)志是以漢字“崇”和“川”為造型元素。紅色背景為升起的紅日，充滿希望。翻開的書頁表明學(xué)?！皶阌恕钡霓k學(xué)特色。人的造型端正得體，寓指茁壯成長的中學(xué)生有正確的世界觀、人生觀和價值觀。盛開的抽象菊花是南通市花，則暗示了學(xué)校地域?qū)傩浴?011的數(shù)字是學(xué)校的創(chuàng)建時間，體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史。

其中三個線條構(gòu)成的“川”字暗含一生二、二生三、三生萬物之意，昭示學(xué)校各融合發(fā)展的趨勢愿景。

設(shè)計說明：

標(biāo)志整體以傳承紅為主色調(diào)，有繼承，有創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)校“一流發(fā)展、一流品質(zhì)”的愿景。白色字母C、C是“崇川”拼音的首字母 ，變形的C暗指學(xué)校像騰飛的鳥兒，展翅高飛，未來可期。白色的書卷體現(xiàn)“崇善篤學(xué)”的校訓(xùn)，較有創(chuàng)意的星星造型則寓指崇川初級中學(xué)是最閃亮的那顆星。2017的數(shù)字點出了學(xué)校的創(chuàng)建時間，體現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史。

整體造型中融合了眾多元素，體現(xiàn)了崇川初級中學(xué)“融合發(fā)展”的理念。

設(shè)計說明：

標(biāo)志整體以藍(lán)色為主色調(diào)，彰顯了“崇善篤學(xué)”的教育視覺元素。組合字體“崇、川”的藝術(shù)造型聚焦整個視覺中心，凸顯區(qū)域歷史文化底蘊(yùn)，點明“南通市崇川初級中學(xué)”的文化主題?！俺纭闭宫F(xiàn)“崇善篤學(xué)”校訓(xùn)，彰顯以“崇”為原點的校園文化體系。水形輪廓的“川”字寓意海納百川，體現(xiàn)學(xué)校對所有胸懷遠(yuǎn)大理想的莘莘學(xué)子，表達(dá)最美好的祝愿與期望。

整體造型是對稱式結(jié)構(gòu)，蘊(yùn)含濃厚傳統(tǒng)審美，漸變色環(huán)形凸顯時代元素。

設(shè)計說明：

標(biāo)志整體以崇川初級中學(xué)首字母“CC”和“川”字，騰飛的鵬鳥、團(tuán)結(jié)的手型、層層書籍、啟航的風(fēng)帆、舞動的彩帶、蓬勃的朝陽等元素相互結(jié)合。崇川初級中學(xué)“CC”字母、“川”字突出南通市崇川初級中學(xué)名稱與特色，易于記憶識別和傳播?！俺?、川”的藝術(shù)造型化作騰飛的鴿子如雄鷹搏擊長空的態(tài)勢，表達(dá)出銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、努力開創(chuàng)美好未來的精神，寓意著學(xué)校的騰飛與發(fā)展。彩帶象征著對外交流、溝通、合作的紐帶。手型則象征著南通市崇川初級中學(xué)全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、昂揚進(jìn)取、朝氣蓬勃精神風(fēng)貌。

設(shè)計說明：

標(biāo)志設(shè)計源自崇川初級中學(xué)的“崇中”二字，利用首字母“C”和“Z”的組合，將其變形、重疊、點綴、交匯，形成“團(tuán)結(jié)一致、融會貫通”的形態(tài)，寓指崇川師生同心協(xié)力、充滿活力、努力奮進(jìn)的精神風(fēng)貌。

整體寓指崇川初級中學(xué)擁有積極向上的飽滿形象，乘風(fēng)破浪的開拓精神，高擎創(chuàng)新旗幟跨越未來的姿態(tài)。

設(shè)計說明：

標(biāo)志整體造型以漢字“崇”為架構(gòu)，漢字“川、中”隱含其中，猶如高山倒映河流之意象，寓意學(xué)海無涯、攀登高峰。“崇”字設(shè)計契合了“崇”為原點的校園文化體系。

整體寓指崇川初級中學(xué)的學(xué)子們擁有學(xué)海無涯、勇登高峰的精神風(fēng)貌。

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）： https://mp.weixin.qq.com/s/qb1a04dc564AoeQpB02pmg