讓好畢設(shè)人人皆知！

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021——第三屆全球華人大學(xué)生藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢設(shè)作品大賽圓滿(mǎn)結(jié)束，大賽得到了畢設(shè)生、院校老師、行業(yè)專(zhuān)家們的支持和認(rèn)可。為了持續(xù)發(fā)揮YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，組委會(huì)決定持續(xù)推出各個(gè)類(lèi)別獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)作品精選，供正在進(jìn)行畢設(shè)創(chuàng)作的同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。精選獲獎(jiǎng)作品包括：最佳畢設(shè)獎(jiǎng) 、畢設(shè)評(píng)審獎(jiǎng) 、最佳商業(yè)價(jià)值畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10 、最佳提名畢設(shè)獎(jiǎng) 、年度畢設(shè)獎(jiǎng)TOP100 、年度人氣畢設(shè)獎(jiǎng)TOP10。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021征集類(lèi)別：

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)、綜合藝術(shù)

一、文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)IP形象、品牌形象、字體、海報(bào)、動(dòng)態(tài)圖形、動(dòng)漫、漫畫(huà)、兒童書(shū)、繪本、插畫(huà)、圖形、概念書(shū)籍、創(chuàng)意包裝、綜合概念設(shè)計(jì)、文創(chuàng)衍生品等。注：涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)常規(guī)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別

二、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)、APP、小程序、游戲、視頻、動(dòng)畫(huà)、創(chuàng)意編程、數(shù)字互動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)作、體驗(yàn)設(shè)計(jì)等。

三、時(shí)尚潮玩設(shè)計(jì)時(shí)裝、鞋帽、箱包皮具、服飾配件、珠寶首飾、潮流玩具、家居擺件、運(yùn)動(dòng)休閑裝備等。
四、綜合藝術(shù)互動(dòng)裝置、藝術(shù)裝置、陶藝、雕塑、版畫(huà)、公共藝術(shù)、綜合材料、綜合繪畫(huà)、概念實(shí)驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)等。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021作品評(píng)審規(guī)則：

1、選題新穎性：

畢設(shè)選題提出問(wèn)題的獨(dú)特個(gè)人視角，比如：發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題的獨(dú)特解決方案；

2、作品創(chuàng)新度：

畢設(shè)作品表現(xiàn)形式和視聽(tīng)語(yǔ)言、材料應(yīng)用等創(chuàng)新度；

3、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化度：

畢設(shè)作品商業(yè)潛力和市場(chǎng)化應(yīng)用的可能性，體現(xiàn)畢業(yè)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及解決商業(yè)問(wèn)題的綜合能力。

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021組委會(huì)在評(píng)審構(gòu)成上做了整體迭代升級(jí)，除了邀請(qǐng)業(yè)界頂尖的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家出任國(guó)際評(píng)審，延續(xù)上一屆特色，推薦YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)往屆獲獎(jiǎng)畢業(yè)生和國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀新銳設(shè)計(jì)師/藝術(shù)家加盟“新聲評(píng)審”。除此之外，還特別邀請(qǐng)優(yōu)秀文化機(jī)構(gòu)/企業(yè)品牌等領(lǐng)域代表人物出任產(chǎn)業(yè)評(píng)委，共同構(gòu)成YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)評(píng)審團(tuán)。

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)類(lèi)別 · 系列#1 · YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)2021 年度入圍獎(jiǎng)作品

YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)

2021年度

      獲獎(jiǎng)作品發(fā)布年度畢設(shè)入圍獎(jiǎng)作品

年度畢設(shè)入圍獎(jiǎng)作品

文創(chuàng)IP設(shè)計(jì)類(lèi)別
系列#1

譚  一清

作品：雙生花

         導(dǎo)師：蔡仕偉

                  院校：汕頭大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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傳說(shuō)中有一種花叫雙生花，一株二艷，并蒂雙花。它們?cè)谝恢Ｗ由匣ハ鄲?ài)，卻也互相傷害。而每一位遭受身體羞辱的青少年，他們都猶如雙生花般， 經(jīng)歷著一個(gè)自我掙扎、自我毀滅、自我調(diào)整、自我和解的過(guò)程。這是一場(chǎng)精神與肉體的博弈。

《雙生花》收錄了18個(gè)在青少年時(shí)期遭遇身體羞辱的故事，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行插畫(huà)創(chuàng)作。我希望通過(guò)《雙生花》的設(shè)計(jì)，讓大眾了解到身體羞辱這一社會(huì)現(xiàn)象，意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特珍貴的存在。不隨意批判他人的身體，亦不對(duì)自己的身體感到羞恥。合理維持健康體型和健康的心態(tài)，愛(ài)自己的身體，并且以正確的方式對(duì)待它。

沈 悠優(yōu)、毛 奕文、李 璐君

作品：刪前速看 BREAKOUT NEWS!

         導(dǎo)師：周峰

                  院校：中國(guó)美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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視頻鏈接：

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這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)謠言快速傳播的時(shí)代。它們?nèi)缬旰蟠汗S一般出現(xiàn)，又似病毒傳播般快速蔓延?？鋸?、震撼，的標(biāo)題黨利用了人們焦慮、恐懼、貪婪等心理，串聯(lián)起了謠言的世界。由此，我們將視角投向網(wǎng)絡(luò)謠言，以設(shè)計(jì)手段回應(yīng)充斥于網(wǎng)絡(luò)“刪前速看”的虛假信息，將真實(shí)以引入當(dāng)下。運(yùn)用可視化，字體設(shè)計(jì)，裝置藝術(shù)等手段，促使人們思考謠言的荒謬，理解謠言在生活中的存在意義。

貢 崢玥

作品：宇宙浪漫

         導(dǎo)師：姚翔宇

                  院校：南京藝術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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“不管是宇宙本身，還是宇宙的意義，包括人類(lèi)在探索宇宙的過(guò)程中踏下的每一個(gè)腳印，或者僅僅是在地球上仰望‘遙不可及’的宇宙，都是浪漫的?！北救说脑O(shè)計(jì)通過(guò)排版，將圖片結(jié)合圖形的方式，與其信息文本排列成一張版式。海報(bào)部分主要包括天文學(xué)與藝術(shù)家作品的再設(shè)計(jì)，正方形構(gòu)圖搭配黑、白、金三色和半調(diào)圖案體現(xiàn)了宇宙神秘與浪漫的特點(diǎn)。該部分包括的圖形海報(bào)，從宇宙實(shí)景中提煉了圖形元素，進(jìn)行版式處理來(lái)創(chuàng)造形式美感。標(biāo)語(yǔ)部分收集了關(guān)于“宇宙浪漫”主題的短句，大部分來(lái)自于歌詞、散文、名言等，通過(guò)秩序排列并最終呈現(xiàn)在多種有色紙樣上。

周 杭秋

作品：網(wǎng)絡(luò)暴力指南

         導(dǎo)師：劉瑛

                  院校：華東理工大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的指南，分為“1+1”的組合形式，由一本大冊(cè)子和小冊(cè)子組合而成。大冊(cè)子是主要的網(wǎng)絡(luò)暴力指南，介紹了網(wǎng)絡(luò)暴力的定義、特征、成因，并且分析了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的數(shù)據(jù)，以及如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)暴力。此外，夾帶的小冊(cè)子用插畫(huà)和文字的形式表達(dá)了網(wǎng)絡(luò)暴力受害者的內(nèi)心獨(dú)白。將網(wǎng)絡(luò)暴力與劍道做結(jié)合，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)暴力與劍道的共同點(diǎn)“攻擊性”、“保護(hù)”、“隱蔽”、“團(tuán)體”等，用了圖形化的方式，將網(wǎng)絡(luò)暴力的傷害具象化表達(dá)。

謝 北辰

作品：倒帶

         導(dǎo)師：楊毅宏

                  院校：中國(guó)美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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一位患有阿爾茲海默癥的老人回憶中的倒帶人生。以前民間有種迷信說(shuō)相機(jī)會(huì)抽出人的靈魂，老奶奶一直不敢照相。隨著歲月流逝她的記憶變得越來(lái)越模糊，像一臺(tái)舊相機(jī)，拍下的影像總是殘缺不清，一天她似乎感受到了什么，便喚來(lái)孫女為她拍照，在按下快門(mén)的一瞬，她的一生走馬燈般在腦海中流過(guò)。

王 國(guó)彪

作品：其境

導(dǎo)師：舒霄、尹剛、梁曉亮、肖翰飛、溫淏然

                  院校：中央美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

該作品以霍普畫(huà)作中多次出現(xiàn)的女性角色為線索，鏡頭采用一鏡到底的設(shè)計(jì)方法，研究、尋找每張畫(huà)作之間的關(guān)系，并加以串聯(lián)，讓觀者能通過(guò)觀賞畢業(yè)設(shè)計(jì)《其境》的同時(shí)跨越時(shí)代的束縛與藝術(shù)家產(chǎn)生共鳴。

張 穎秋

作品：快餐人生

         導(dǎo)師：吳瑋、黃肖銘

                  院校：廣州美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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《快餐人生》是一本對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)進(jìn)行整理再創(chuàng)作的書(shū)籍詞典，不同時(shí)期都會(huì)出現(xiàn)不同的流行語(yǔ)。在網(wǎng)絡(luò)的世界中，快節(jié)奏的生活讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)成為了一種時(shí)尚。本人在書(shū)籍整體設(shè)計(jì)上會(huì)打破傳統(tǒng)詞典的設(shè)計(jì)思維，探索出詞典設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，內(nèi)文字字體設(shè)計(jì)以印刷字體為原型進(jìn)行再創(chuàng)作，通過(guò)與傳統(tǒng)文化的對(duì)比研究，從而激發(fā)觀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的思考，體現(xiàn)出中國(guó)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文化的魅力。

姚 程博

作品：四種性情 Four Temperaments

         導(dǎo)師：Rafael Medina

                  院校：紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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昆蟲(chóng)與漢字展覽視覺(jué)設(shè)計(jì): 我為一個(gè)昆蟲(chóng)展覽設(shè)計(jì)了一組兩張動(dòng)態(tài)海報(bào)。此展覽探索了昆蟲(chóng)于中國(guó)的象形文字之間的密不可分的關(guān)系。我對(duì)每一種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)進(jìn)行了研究?；趯?duì)這些昆蟲(chóng)不同的交通規(guī)則、速度和習(xí)慣的研究，我設(shè)計(jì)的所有視覺(jué)效果都有理論的依據(jù)。

五經(jīng)封面設(shè)計(jì): 我為我國(guó)儒家典籍五經(jīng)設(shè)計(jì)了一系列的書(shū)籍封面，在封面設(shè)計(jì)上不僅需要單獨(dú)體現(xiàn)每本書(shū)的內(nèi)涵也在需要整體上組成一個(gè)系列作品。

[大自然] [的] [安寧]: 城市中的壓力使越來(lái)越多的人無(wú)法呼吸。對(duì)于生活在城市的人來(lái)說(shuō)，回歸自然的短暫抽離可以釋放壓力。因此，我以不同的方式記錄和再現(xiàn)自然，給我們留下視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的放松。我把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的再現(xiàn)結(jié)合到空間中，為觀眾提供一個(gè)放松的環(huán)境，起到緩解壓力的作用。

四種性情: 四種性情理論是一種原型心理學(xué)理論，它認(rèn)為有四種基本的人格類(lèi)型：樂(lè)觀型、易怒型、憂(yōu)郁型和冷淡型。我試圖將這四種性情視覺(jué)化，讓觀眾對(duì)它們有一個(gè)直觀的感受。我根據(jù)我的想法嘗試了不同的展現(xiàn)方式。我沒(méi)有規(guī)定任何最終的呈現(xiàn)方式，而是讓過(guò)程決定最終的結(jié)果。

張 月佳

作品：記憶封in

         導(dǎo)師：華健心、陳楠

                  院校：清華大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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“記憶封in”將生活中低存在感的尋常日用品封入透明晶體中，使其從被使用的工具轉(zhuǎn)換為被觀察的對(duì)象，使原本廉價(jià)的日用品轉(zhuǎn)換為具有象征意義的符號(hào)。日用品是日常生活的投射，被觀看的物品即是被審視的生活狀態(tài)。作品通過(guò)將日常中的碎片記憶封入具象的物品中喚起人們對(duì)瑣碎生活的感知，在后疫情時(shí)代下仍能保持敏感的生活狀態(tài)，認(rèn)真體驗(yàn)每一個(gè)保有生機(jī)的細(xì)微瞬間。

朱 彥

作品：前目的地

         導(dǎo)師：鄭宇

                  院校：重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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丁 雅婷

作品：限時(shí)30min

         導(dǎo)師：蔡仕偉

                  院校：汕頭大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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外賣(mài)配送員作為一種新興的職業(yè)身份，身處互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)與物流的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有著像橋梁一般對(duì)接商家與顧客的作用，是城市生活中的重要角色。在這樣一個(gè)爆發(fā)式增長(zhǎng)的外賣(mài)行業(yè)中，外賣(mài)配送員們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)遠(yuǎn)超出我們想象。作品將多篇報(bào)道與實(shí)地采訪多位配送員的真實(shí)處境后的口述進(jìn)行了總和；在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，文本嘗試以“時(shí)間緊迫感”與“在街道上行駛的流速感”來(lái)完成敘述表達(dá)，用書(shū)籍的版式演繹出多維的空間表現(xiàn)與意象，期望能為大家?guī)?lái)嶄新的發(fā)現(xiàn)，并為看到更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)象打開(kāi)一個(gè)窗口。

黃 蒞富

作品：醒獅守護(hù)神

導(dǎo)師：廖向榮、黃軍花、陳贊蔚、秦龍

                  院校：廣州美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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《醒獅守護(hù)神 》以嶺南文化中的“醒獅”作為創(chuàng)作靈感，作品畫(huà)面采取國(guó)畫(huà)做舊的效果表現(xiàn)。故事講述了原本破碎關(guān)系下的主角和父親，在解決惡靈回歸的事件后，重新看待彼此關(guān)系，做出改變。

陳 帥、于 詩(shī)群、朱 日炎

作品：外賣(mài)所向

         導(dǎo)師：方宏章

                  院校：浙江工業(yè)大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，以餓了么和美團(tuán)為首的餐飲外賣(mài)行業(yè)逐漸壯大。蓬勃發(fā)展的外賣(mài)產(chǎn)業(yè)重塑著人們?nèi)粘Ｉ?，外賣(mài)成為人們的剛需，更是觸動(dòng)了整個(gè)餐飲行業(yè)的底層運(yùn)營(yíng)邏輯。其中，平臺(tái)、商家、消費(fèi)者、外賣(mài)員是外賣(mài)系統(tǒng)的主要參與者，外賣(mài)員在其中扮演了不可忽視的一個(gè)重要角色。

我們?cè)噲D探究在外賣(mài)系統(tǒng)的算法下，發(fā)現(xiàn)隱藏在其中的外賣(mài)員真實(shí)工作狀態(tài)與生活。在了解外賣(mài)行業(yè)的前提下，我們采訪了幾位外賣(mài)員，以書(shū)籍設(shè)計(jì)傳遞我們所看到的真實(shí)外賣(mài)員形象，作品通過(guò)“工作”和“生活”兩本畫(huà)冊(cè)展示一個(gè)即真實(shí)又不真實(shí)的“社會(huì)景觀”。用宏觀與微觀的角度深入了解外賣(mài)這個(gè)極富中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)，希望人們能看到在速時(shí)代背后的鮮活個(gè)體。

丁 佳、葉 雨、嚴(yán) 麗婷

作品：拜托了！魔法石

         導(dǎo)師：鄧源、戴秀珍

                  院校：廣州美術(shù)學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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本次設(shè)計(jì)我們以現(xiàn)代都市年輕人“難以割舍”的惡性習(xí)慣為問(wèn)題目標(biāo)，希望用夢(mèng)幻的方式進(jìn)行對(duì)抗。我們將惡習(xí)帶來(lái)的危害作為原料，制成能夠抵御惡習(xí)的產(chǎn)品——魔法石，并以此成立了魔法品牌。我們用魔法石來(lái)幫助年輕人改正“惡習(xí)”，它是我們的一種意識(shí)層次和精神力量，是我們生活失調(diào)后，把我們拉回正常狀態(tài)的一種方式。魔法本是沒(méi)有經(jīng)過(guò)證實(shí)的科學(xué)存在，而我們發(fā)現(xiàn)的自身惡習(xí)就是一種生活的失調(diào)，魔法雖是一種不切實(shí)際的幻想，但也是一種精神支持的力量，因此我們創(chuàng)建了“拜托了！魔法石”這個(gè)品牌，期待與你共同體驗(yàn)。

馬 佳璐

作品：鏡里鏡外

         基于容貌焦慮社會(huì)現(xiàn)象的視覺(jué)設(shè)計(jì)

         導(dǎo)師：王安霞

                  院校：江南大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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此次設(shè)計(jì)旨在通過(guò)視覺(jué)化的呈現(xiàn)方式來(lái)展現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)中容貌焦慮帶來(lái)的消極影響，引起大眾的反思，從而建立起積極的身體觀。希望大眾通過(guò)此設(shè)計(jì)能夠懂得自我欣賞，擁有多樣、包容的審美觀，最終跳脫出容貌焦慮所帶來(lái)的負(fù)面影響，保持良好的心態(tài)。

蔡 俊暉

作品：吃播超市Anti-Food Supermarket

         導(dǎo)師：孔令旗

                  院校：澳門(mén)科技大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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當(dāng)下我們正處與一個(gè)“信息爆炸”且“娛樂(lè)至死”的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以近幾年發(fā)展火熱的獵奇“吃播”現(xiàn)象為例，主播以“生吃壁虎”、“生吃活蛆”等為賣(mài)點(diǎn)大肆炒作自己，非但沒(méi)有得到相應(yīng)管控，其人氣更是有增無(wú)減。

「吃播超市」是一家以售賣(mài)獵奇吃播生物為賣(mài)點(diǎn)，以獵奇吃播博主為主要消費(fèi)群的虛擬超市，作者以網(wǎng)絡(luò)人氣度為價(jià)值單位，反映和揭露出畸形、病態(tài)和扭曲的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀問(wèn)題，透過(guò)設(shè)計(jì)引發(fā)觀者新的思考。

楊 佳婷

作品：透鏡

         導(dǎo)師：Lizzie Finn

            院校：University of Brighton

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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我時(shí)常對(duì)永恒和循環(huán)這樣的概念感到著迷。行星繞軌運(yùn)行，生命周而復(fù)始，水汽凝結(jié)化雨， 潮水起起落落.........每一次微小的變化里都有著萬(wàn)千的可能性。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)探究了映射、 潛意識(shí)、幻象和真實(shí)性相關(guān)的主題。我借助虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)構(gòu)建了三種萬(wàn)花筒的裝置，以提 供一種沉浸的體驗(yàn)，探索現(xiàn)實(shí)和幻想的邊界。這些色彩不斷變換的透鏡是通往潛意識(shí)夢(mèng)境的 入口，在我們理解事物之前先感知其存在。在創(chuàng)作過(guò)程中，我嘗試結(jié)合了生成藝術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)和VR技術(shù)等跨領(lǐng)域結(jié)合，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的挑戰(zhàn)。最后我借著對(duì)平面設(shè)計(jì)的熱情又為我的項(xiàng)目設(shè)計(jì)了主視覺(jué)海報(bào)和?票，也彌補(bǔ) 了疫情下沒(méi)有實(shí)體展覽的遺憾。我也進(jìn)一步通過(guò)拍攝記錄了模特如何在我編造的流光溢彩的 世界里沉浸和自我感知。

鄭 菁寧

作品：“ZAN CUO REN”咱厝人

         導(dǎo)師：陳君倩

                  院校：北京師范大學(xué)珠海分校

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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“咱厝人”是閩南民俗集市品牌。以廈門(mén)旅游為切入點(diǎn)，將閩南文化與廈門(mén)旅游相融合，促進(jìn)閩南文化的傳承與發(fā)展讓更多的藝術(shù)形式得以傳承?！霸圬热恕钡母拍顏?lái)源于我自己，因?yàn)槲沂菑B門(mén)地道的閩南人。我想通過(guò)設(shè)計(jì)，讓閩南的傳統(tǒng)文化更加生機(jī)勃勃，更加年輕化，更加個(gè)性化。尋找閩南最地道的味道，還原閩南文化，傳承閩南濃濃的人文氣息。集市以“吃”、“穿”、“玩”三個(gè)方面呈現(xiàn)，用傳統(tǒng)元素和新元素傳達(dá)閩南美學(xué)精髓。

謝 江渝

作品：透明追蹤檔案

         導(dǎo)師：鄭宇

                  院校：重慶移通學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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近些年，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展為人們深度挖掘和運(yùn)用大數(shù)據(jù)的價(jià)值帶來(lái)了可能。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下人們的生活習(xí)慣，思考模式都或多或少的受到了影響?，F(xiàn)如今，許多應(yīng)用會(huì)在用戶(hù)的使用過(guò)程中非法獲得個(gè)人數(shù)據(jù)，從而對(duì)個(gè)人隱私進(jìn)行侵犯，用戶(hù)在使用過(guò)程中也存在著巨大的安全隱患。本設(shè)計(jì)主要從五個(gè)板塊入手，去探討目前隱私泄露的原因，主要途徑，人員原型，破解隱私的方法以及介紹影響力大和比較新奇的病毒。通過(guò)此作品去讓人們思考大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨是好還是壞，平時(shí)生活中哪些行為會(huì)造成隱私泄露以及該運(yùn)用怎樣的手段去保護(hù)我們的隱私。

譚 清月

作品：好奇博物館

         導(dǎo)師：鄭真、譚勇、胡鈺淼

                  院校：重慶科技學(xué)院

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

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用有趣的設(shè)計(jì)豐富生活，為社會(huì)提供更多生活趣味和啟發(fā)。不斷創(chuàng)新生活方式在產(chǎn)品中融入創(chuàng)意和生活的美學(xué)，創(chuàng)造獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，拉近與消費(fèi)者的距離。品牌定位和文化特征：“好奇博物館”品牌追求樂(lè)觀、活潑、天真、好奇心和童趣為倡導(dǎo)一種新的生活方式和生活態(tài)度。

圖形的設(shè)計(jì)源于對(duì)容貌焦慮的提取，著名雕塑家羅丹曾說(shuō):生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而現(xiàn)實(shí)中，相比發(fā)現(xiàn)美，更多時(shí)候更擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的是“不美”。包括我自己在內(nèi)，多少人會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己“不美”而感到不自信，沒(méi)有底氣，甚至自卑。美人的定義是瓜子臉，大眼睛，高鼻梁，而作品想要傳達(dá)的則是審美并非千篇一律，我們所擁有的只是別樣的美，大臉，麻雀斑，小肚子這成為我的特點(diǎn)，我的標(biāo)志，這使我成為了我。

周 天碧

作品：甜蝕

         導(dǎo)師：陳楓

                  院校：湖南師范大學(xué)

類(lèi)別：文創(chuàng)IP

“甜”不管從味覺(jué)或心理感覺(jué)來(lái)講，大都是讓人感到愉悅和美好的。然而處于舒適表象之下的是身體的損傷與精神的沉溺，如造成身體的肥胖癥和心臟病等。

本次畢設(shè)，通過(guò)插畫(huà)設(shè)計(jì)的方式，力求使人們更直觀地理解糖的特點(diǎn)，引發(fā)對(duì)糖的理性思考，同時(shí)警醒人們?cè)谌粘蕵?lè)生活的同時(shí)，提防“過(guò)甜”帶來(lái)精神上的侵蝕與沉溺。

關(guān)于YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)

讓好畢設(shè)人人皆知！YoungBattle畢設(shè)獎(jiǎng)期望通過(guò)鏈接藝術(shù)與設(shè)計(jì)院校、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)各界專(zhuān)業(yè)人士，以推進(jìn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)、社會(huì)產(chǎn)業(yè)之間的轉(zhuǎn)化發(fā)展為核心，以畢設(shè)作品評(píng)選和點(diǎn)評(píng)為契機(jī)，從市場(chǎng)需求、專(zhuān)業(yè)高度、高校教學(xué)角度，發(fā)現(xiàn)、褒獎(jiǎng)、鼓勵(lì)并推廣藝術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，共同探索如何培養(yǎng)更多未來(lái)優(yōu)秀藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生，為藝術(shù)與設(shè)計(jì)畢業(yè)生打造一個(gè)集：展示、評(píng)價(jià)、傳播、交流、學(xué)習(xí)、就業(yè)以及產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)化為一體的專(zhuān)業(yè)畢設(shè)服務(wù)平臺(tái)。

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