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鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物征集投票啦
信息發(fā)布:征集碼頭網(wǎng)    點(diǎn)擊次數(shù):8770    更新時(shí)間:2022-04-02
  你對(duì)鄭工吉祥物
  有著怎樣的期待呢?
  溫柔、帥氣
  亦或是可愛、靈動(dòng)
  你是否和我一樣
  對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)充滿好奇?
  經(jīng)過(guò)初步篩選及評(píng)審
  共選出58幅作品進(jìn)入在線投票環(huán)節(jié)
  哪一份作品的創(chuàng)意能夠打動(dòng)你?
  我們決定把選擇權(quán)交到大家手中
  快來(lái)pick你最心儀的“它”吧!
  作品展示01
  “樂(lè)寶”|作者:湯琴
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:樂(lè)寶,用天空的藍(lán)色做頭發(fā),代表靜謐的天空。每顆星星都有自己的軌跡,希望每個(gè)人都會(huì)在大學(xué)生活中找到自己的最佳位置,讓心目中的世界變得和諧安寧,高山流水任你揮灑。橙色的衣服,希望每個(gè)大學(xué)生在學(xué)校的生活都能充滿活力,以自信的笑臉、積極的心態(tài)去迎接美好的明天和燦爛的大學(xué)生活,陽(yáng)光快樂(lè),自信開心,積極向上。
  02
  “犇犇”|作者:李曉鈺
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:本吉祥物將黃牛的形象擬人化,黃牛象征勤勞、踏實(shí)、任勞任怨、和藹可親。牛的形象不僅代表屬牛的鄭工學(xué)院在1997年出生,也體現(xiàn)了學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)和精神。牛是大家喜聞樂(lè)見的動(dòng)物,他的精神得到大眾的稱贊,更有“俯首甘為孺子?!边@樣的句子。名為犇犇,意味著不僅牛氣滿滿,更會(huì)腳踏實(shí)地的勇往直前。
  03
  “超能小工”|作者:邵豫備
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物的外形為奔跑中的超能AI卡通形象,以紅色為主、橙色為輔,與我校的教學(xué)樓等建筑主色調(diào)相符。紅色代表著積極樂(lè)觀而熱情、真誠(chéng)主動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、善于表達(dá)、富有感染,象征著我校“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神。橙色象征著明亮、健康、興奮、溫暖、輝煌,寓意著我校明亮舒透的教學(xué)環(huán)境,健康的生活環(huán)境,積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,溫暖的師生關(guān)系與校友關(guān)系以及輝煌的辦學(xué)歷史。吉祥物整體為奔跑的動(dòng)作造型,寓意著我?!昂竦戮礃I(yè)”的校風(fēng)精神。吉樣物科技感十足的外形寓意著我校以工科為主的辦學(xué)定位,以及我校取得的眾多科研創(chuàng)新成就。吉祥物的頭部為山的形象寓意我校腳踏實(shí)地、穩(wěn)如泰山的辦學(xué)風(fēng)格,與我?!扒笫侵掠谩钡男oL(fēng)相符。
  04
  “鄭小工/工仔”|作者:蘇寧菲
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭小工是擬人化處理成一個(gè)動(dòng)感、靈巧的IP形象。它眼神明亮,笑容燦爛,揮動(dòng)著左手,在向我們熱情的打招呼,胸前帶有我校的標(biāo)志,表示歡迎更多的朋友加入我們。鄭小工以藍(lán)色色調(diào)為主,藍(lán)色有著勇氣、理智、永不言棄的含義,與我校的“鄭工精神”相吻合;同時(shí)與我校?;疹伾嗪魬?yīng),凸顯現(xiàn)代感與科技感相結(jié)合。鄭小工身上還有黃色綠色漸變,象征著我校豐富多彩的教育形式;也代表著我校未來(lái)的發(fā)展有著遼闊的前景。
  05
  “華小信”|作者:張以馨
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:華小信以鄭工的特色專業(yè)——機(jī)器人為靈感來(lái)源,整體采用了清爽的藍(lán)色色調(diào)。他的頭盔則是一只卡通化的雄鷹,標(biāo)志著他勇往直前。華小信穿著運(yùn)動(dòng)服,上面還有1997年建校的日期,而他腳上的鞋子花紋代表了校內(nèi)的美麗河流,輪滑的鞋底說(shuō)明學(xué)校的飛速發(fā)展。華小信青春活潑,造型陽(yáng)光,樂(lè)于研究問(wèn)題,勤奮好學(xué)。
  06
  “鹿智善”|作者:趙毅揚(yáng)
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:
  靈感來(lái)源:由龍文化想到了用鹿代替,因?yàn)樾÷菇o人的感覺更活潑、平易近人,給人一種親切感,與學(xué)校奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生的形象也很貼切,名字取自學(xué)校校訓(xùn)中的“至善”的同音“智善”,象征著具有智慧同時(shí)也富有愛心的學(xué)生群體。
  創(chuàng)作思路:原型小鹿,提取了小鹿活潑靈動(dòng)、親和善良的特點(diǎn),把鹿擬人化,著裝運(yùn)動(dòng)服,有一種青春活力的感覺,突出學(xué)校蓬勃朝氣的形象,蘊(yùn)含了無(wú)限的熱情和活力;胸口右上角的?;?,是學(xué)校的標(biāo)志;背后“1997”代表的是學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間1997年。
  設(shè)計(jì)寓意:寓意著學(xué)校是一個(gè)如同家一樣既親切又溫馨的避風(fēng)港,小鹿就是如同學(xué)生一樣可愛、善良又智慧的存在。服裝采取運(yùn)動(dòng)服,一方面是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨,另一方面運(yùn)動(dòng)服給人的感覺總是洋溢著一種青春的氣息,希望學(xué)生永遠(yuǎn)富有朝氣,永遠(yuǎn)活潑,熱愛生活,同時(shí)也希望學(xué)校是一個(gè)溫馨且富有青春氣息的港灣。
  07
  “妞妞”|作者:劉佳文
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:妞妞是一個(gè)活潑可愛的獅子座女生,獅子座的她熱情又熱愛學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)充滿著渴望。我們學(xué)校1997年建校,所以整體都是牛的元素,頭上戴的是牛角的帽子,上面帶著牛的鼻環(huán),整體膚色也是牛的顏色。她的眉毛是我們?;丈系娘w鳥,身上穿著學(xué)士服代表著大學(xué)生,上面也帶有我們學(xué)校的校微。整體呈現(xiàn)出積極向上的感覺,傳遞正能量,符合鄭工學(xué)院文化內(nèi)涵。
  08
  “鄭小工”|作者:申釗偉
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭小工以鹿為原型,進(jìn)行了擬人化處理,代表著廣大鄭工學(xué)子。鹿寓意著健康,諧音同“祿”、“路”,象征著讀書人的道路一帆風(fēng)順,四通八達(dá),成名高中。鄭小工面帶微笑,眼睛炯炯有神,做出豎大拇指的動(dòng)作,代表自信、善良、積極向上的心態(tài)、不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)。鄭小工紅白黃的配色與學(xué)校建筑風(fēng)格相匹配,能夠突出鄭工的特征,更好的留下第一印象。鄭小工衣服上面的圖形不僅是一本翻開的書,也是一只展翅翱翔的鳥,象征同學(xué)們像一只自由的鳥遨游在知識(shí)的海洋里,下面的1997是學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)間,代表學(xué)校不忘初心,繼續(xù)向前的決心。
  09
  “小藍(lán)星”|作者:劉夢(mèng)
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:小藍(lán)星是一個(gè)愛笑的小女孩,她以科技感的機(jī)器人為設(shè)計(jì)原型。她的頭上是結(jié)合了鄭工的藍(lán)色?;?,看著像一本翻開的書,又像一只翱翔著的飛鳥在書的頭上。她的劉海兒結(jié)合了新鄭市花——玉蘭花,耳朵上是一個(gè)愛心形狀的科技耳機(jī)。藍(lán)星的身體整體都結(jié)合了機(jī)器人的元素,充滿著科技感。小小的肚子上有著鄭工的校徽,鞋子像一個(gè)鼠標(biāo)一樣,腿上有著一個(gè)小小的翅膀。吉祥物小藍(lán)星的笑容,希望可以給每一個(gè)看到她的人都帶來(lái)好心情。
  10
  “星星”|作者:宋津津
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物星星的形象以牛為主要的設(shè)計(jì)元素,原因是鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院成立于1997年,生肖為牛。牛象征著吃苦耐勞,牛代表明亮、霸氣、創(chuàng)新、牛氣沖天。星星的動(dòng)作是敞開懷抱的姿勢(shì),同時(shí)也是對(duì)各地學(xué)生的歡迎,希望鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們永遠(yuǎn)積極向上,好好學(xué)習(xí),永不言棄!
  11“鄭小信”|作者:彭家和
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物鄭小信的形象主要以藍(lán)色為主,象征著海洋、天空、寬廣、博大,白色象征著公正、正直、純潔,兩種顏色既取自校徽的顏色又結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色。鄭小信頭上的拱形取自學(xué)校南大門,象征學(xué)校廣招學(xué)子,兩條弧線取自學(xué)校體育中心,與拱形共同組成飛鳥形象體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn),與校徽相呼應(yīng),耳朵取自荷花形象,來(lái)自學(xué)校秋月塘代表了學(xué)校的廣大師生,鄭小信是一個(gè)機(jī)器人以藍(lán)白為主調(diào)色體現(xiàn)出科技感和未來(lái)感,給人以積極向上的精神,激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)。
  12
  “壯壯”|作者:王澤曼
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物壯壯的形象設(shè)計(jì)主要以蓮鶴方壺,中心的飛鳥形象,工裝衣服為主要元素的形象,蓮鶴方壺代表著新鄭悠久歷史的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代相結(jié)合,創(chuàng)新發(fā)展取其精華,去其糟粕,也代表著鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的莘莘學(xué)子們?cè)谇斑M(jìn)道路上積極樂(lè)觀,努力提高自己;工裝衣服代表著學(xué)校特色品牌專業(yè)等,在無(wú)限發(fā)展的未來(lái),不斷探索前進(jìn)道路上的困難,勇敢拼搏,不斷積極創(chuàng)新發(fā)展,在不同的未來(lái)圖景中有一片屬于自己的風(fēng)景。整體的顏色采用紅色,代表著人生探索道路上的青春與激情,也正如鄭工學(xué)子對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬,期待與向往。
  13
  “火火”|作者:馬曉歌
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物火火的形象設(shè)計(jì)主要以火焰、翅膀、祥云三個(gè)要素為主;火焰代表著鄭工學(xué)子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情、活力四射;小翅膀代表著放飛夢(mèng)想也寓意著通過(guò)學(xué)習(xí)帶我們飛向更遠(yuǎn)的地方;祥云在我校建筑也有明顯的體現(xiàn),同時(shí)它也寓意著祥瑞之云氣,表達(dá)了吉祥、喜慶、幸福的愿望以對(duì)美好生活的向往。
  14
  “奔奔”|作者:魏豫滿
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是公歷1997年建立,1997年是農(nóng)歷丁丑年(牛年)所以牛有著深刻的意義。牛,有著永不言棄、永不言敗、永不言悔的精神;牛的品質(zhì)是勤懇、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn),符合學(xué)校校風(fēng)和鄭工精神。牛的色彩整體使用了紅色和黃色,與?;障嗪魬?yīng)。牛的紅色,色感溫暖,代表吉祥、熱情、歡樂(lè)、喜慶、生命;黃色是太陽(yáng)的顏色代表活力、熱情、年輕。其中耳朵運(yùn)用了祥云的設(shè)計(jì),祥云具有深厚的文化內(nèi)涵和豐富復(fù)雜的象征意義。整個(gè)牛的設(shè)計(jì)也貫穿了學(xué)校的元素與?;諛?biāo)志相結(jié)合,眼鏡的設(shè)計(jì)也突出了科技、現(xiàn)代,也象征著我們學(xué)校的理工機(jī)電等專業(yè)。
  15
  “飛飛”|作者:李曉雅
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物飛飛的形象是以山海經(jīng)中的精衛(wèi)鳥為原型。精衛(wèi)填海的故事家喻戶曉,它的這種精神與鄭工“永不言棄,永不言敗,永不言悔”的精神相契合,并且也跟鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校徽中的飛鳥的形象相關(guān)。飛飛頭頂?shù)难b飾是由學(xué)校的標(biāo)志性建筑物變形所得來(lái)的,藍(lán)色眼睛上方的眉毛部分是由學(xué)校校徽中的飛鳥與水波紋的形象相結(jié)合,眼睛兩邊的花紋也是根據(jù)校徽中飛鳥下方的元素得來(lái)的,飛飛尾部的兩條翎羽代表著鄭工學(xué)院的東、西兩個(gè)校區(qū)。吉祥物整體用的是紅色和黃色,與學(xué)校建筑的顏色一致,其間加入了一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色,是學(xué)校內(nèi)秋月塘與書上記載的精衛(wèi)鳥本身的顏色。整個(gè)吉祥物以一種積極向上的形象,表現(xiàn)了鄭工學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng),樂(lè)觀向上,積極進(jìn)取的作風(fēng)。鄭工學(xué)子必定能大展宏圖!
  16
  “Fly”|作者:李巖
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物主體采用了渾身充滿元?dú)饣盍Τ瘹馀畈男∨P蜗?,每一天都秉持著積極向上的態(tài)度與作風(fēng),與鄭工培養(yǎng)品德優(yōu)良、身心健康、潛力無(wú)限的目標(biāo)定位相融合,小牛的形象不僅標(biāo)志著1997年牛年建校,更體現(xiàn)了每一位鄭工學(xué)子與教師耕牛般兢兢業(yè)業(yè),刻苦學(xué)習(xí),充滿斗志和毅力的可愛形象。衣服的裙擺是用鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓街道旁的球形路燈組成,寓意照亮前方的路。校園像是庇佑我們,為我們照亮未來(lái)的路的一座燈塔一樣。鞋子上印著五角星,示為“追星星的人”。衣服上是被外擴(kuò)的校徽的標(biāo)志,形態(tài)上又像是朝著夕陽(yáng)翱翔的飛鳥。整體分為幾個(gè)不同的顏色,代表著青春的多彩與燦爛。
  17
  “華歷歷”|作者:李佳
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:該吉祥物的設(shè)計(jì)以飛翔的翅膀?yàn)橹饕O(shè)計(jì)元素,吉祥物頭部的翅膀元素代表著鄭工校園里的廣大學(xué)子們,也代表著永不言棄、永不言敗、永不言悔的鄭工精神和厚德敬業(yè)、求是致用的校風(fēng)精神;翅膀寓意著自由和守護(hù),代表了鄭工的各位教師們辛勤的培養(yǎng)著我們,教育著我們,給予我們?cè)丛床粩嗟牧α?,讓我們踐行著“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神。吉祥物的整體色彩以藍(lán)色調(diào)為主,與學(xué)校的?;障嗪魬?yīng),同時(shí)具有科技感,給人以時(shí)代精神,激勵(lì)我們不斷地向上與進(jìn)步。
  18
  “永思?!眧作者:周安琪
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:姓名為永思睿,一方面根據(jù)學(xué)校的“三永”精神所起。一方面希望全校師生善于思考、永葆睿智。吉祥物形象以學(xué)校圖書館為原型進(jìn)行設(shè)計(jì),在配色上使用學(xué)校建筑物經(jīng)典配色紅黃藍(lán)。吉祥物穿著白體恤背帶褲,盡顯青春陽(yáng)光。寓意鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院雖然年輕,但未來(lái)可期。
  19
  “潛潛”|作者:孟雨欣
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物潛潛的設(shè)計(jì)主要是以火元素為主。火象征著熱情,火熱,散發(fā)光芒,代表著學(xué)?!坝啦谎詶墸啦谎詳?,永不言悔”的鄭工精神。吉祥物戴了耳機(jī),上面有WiFi標(biāo)志,代表著學(xué)校永跟時(shí)代發(fā)展,注重科技發(fā)展,注重培養(yǎng)人才。名為潛潛,代表著無(wú)限的可能和潛力發(fā)展。吉祥物整體采用紅色和黃色為主,代表著熱情希望,體現(xiàn)了學(xué)校建筑物的顏色。體現(xiàn)著學(xué)生充滿熱情希望,努力去追逐自己的夢(mèng)想。
  20
  “鶴聰聰”|作者:劉若彤
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物鶴聰聰?shù)男蜗笤O(shè)計(jì)是以學(xué)校?;绽锏娘w鳥和學(xué)校所在地新鄭市著名的一級(jí)文物蓮鶴方壺為主要元素。蓮鶴方壺體現(xiàn)了精湛的工藝,反映了春秋大變革時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌,同時(shí)也展現(xiàn)了春秋時(shí)期鄭國(guó)工業(yè)科技水平,特別是青銅鑄造水平在當(dāng)時(shí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一面。由此更能體現(xiàn)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院以后的發(fā)展水平會(huì)越來(lái)越高。吉祥物整體的顏色結(jié)合了學(xué)校的校徽顏色——紅藍(lán)為主。他頭頂?shù)幕ò怯裉m花,這是學(xué)校所在地新鄭市的市花。玉蘭花也寓意著純潔和知恩圖報(bào),代表了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的學(xué)子們永懷求知的初心和對(duì)恩師的感恩之心。更彰顯了鄭工學(xué)子們積極向上,永不言棄,永不言敗,永不言悔的精神。他的耳朵上佩戴的是學(xué)校辦學(xué)特色信息工程學(xué)院的代表性標(biāo)志。腳上的滑輪代表了學(xué)校飛速發(fā)展,未來(lái)也會(huì)越來(lái)越好。
  21
  “藍(lán)胖”|作者:李航航
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:藍(lán)胖是一個(gè)出生于鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的小男孩。藍(lán)胖以鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)造,整體以冷色調(diào)為主,表達(dá)其堅(jiān)持不懈的理念。胸口以鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?;諄?lái)表現(xiàn)學(xué)校。
  22
  “鄭安安”|作者:常蔓姿
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:以學(xué)校建筑的主色調(diào)紅色和黃色為主來(lái)作為吉祥物的顏色,以鄭工南門作為頭飾,發(fā)型采用書本的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
  23
  “貝爾”|作者:翟雷杰
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:在造型上,大致是一只穿著紅衣服的小熊形象,胸前帶有?;?,動(dòng)作健步如飛、信心滿滿地朝著理想和未來(lái)進(jìn)發(fā)。據(jù)漢籍史書中記載新鄭市原本為熊氏的族居地,有熊國(guó)之墟,因此熊具有較高的地域代表性。這一點(diǎn)在黃帝寶鼎和圖騰有相關(guān)體現(xiàn)。頭部主要結(jié)合了黃帝寶鼎上的熊雕像,象征新鄭本土。額頭帶有鄭工校徽飛鳥的圖案。和?;沼嘘P(guān)聯(lián)性,也包含了“我心在鄭”的鄭工學(xué)子們對(duì)母校深厚的愛校之情。電子元件作為紐扣代表電子、計(jì)算機(jī)、通信,衣服兩邊留下藥水瓶容器的形狀代表藥學(xué)、化學(xué),整體來(lái)看上衣是一件古裝,能體現(xiàn)出中華文化。腳掌心為齒輪圖案,點(diǎn)明鄭工學(xué)院專注培養(yǎng)應(yīng)用型人才以“工學(xué)”為主,體現(xiàn)“厚德敬業(yè)”和“求是致用”的校風(fēng)精神。色彩上主色結(jié)合?;占t色,具有積極樂(lè)觀而熱情的作用,渴望做出一番轟轟烈烈的事業(yè)。皮膚為白色,具有純潔、正直的精神。另外使用了淡黃色和品紅色作為點(diǎn)綴色。
  24
  “三三”|作者:馮璇
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:在仰韶文化中晚期,新鄭為有熊國(guó);新鄭別名有熊,鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院坐落于這座文化久遠(yuǎn)的城市,故以熊為原型,創(chuàng)作了“三三”這一獨(dú)特形象。他的性格善良又可愛,作為小熊的他又非常堅(jiān)強(qiáng),無(wú)論什么樣的難題他都會(huì)努力克服,他身穿帶有鄭工徽標(biāo)的學(xué)士服和學(xué)士帽,在生活中勤學(xué)好問(wèn),積極向上,他的努力和堅(jiān)持,不斷地影響著周圍的同學(xué),為他們帶來(lái)正能量?!叭?,雖然簡(jiǎn)單,但是兩個(gè)“三”字都有不簡(jiǎn)單的含義:第一個(gè)“三”字象征著學(xué)校的“三永”精神,永不言棄、永不言敗、永不言悔;第二個(gè)“三”字是指學(xué)校的三三制培養(yǎng)模式,三合三雙三對(duì)接,將“三三”培養(yǎng)成為棟梁之材。
  25
  “聰聰”|作者:孟祥馨
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物名叫聰聰,外形是一個(gè)可愛的鷹,代表著我們學(xué)校像雄鷹一樣凝聚著強(qiáng)者的精神品質(zhì),希望我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都像精英一樣!雄鷹眉心的飛鳥和他黃色的眉毛類似于學(xué)校?;罩械娘w鳥和波浪,與之相呼應(yīng)。吉祥物身著戰(zhàn)甲代表著學(xué)校敢于時(shí)刻迎接新的挑戰(zhàn),有著不畏懼困難、勇于探索、敢于探索、善于探索的精神。
  26
  “麒小麟”|作者:王冬梅
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:麒小麟的形象是以中國(guó)古代神獸麒麟為原型,麒麟本身就是吉祥物的象征,麒小麟整體以藍(lán)色為主,與我們的?;疹伾嘟y(tǒng)一,麒小麟的胸前掛了像獎(jiǎng)牌一樣的?;眨衲晡覀兊氖锥急本┏蔀槭澜绲谝粋€(gè)雙奧之城,以此形式來(lái)紀(jì)念我們的2022年北京冬奧會(huì),麒麟在古代作為官服圖案,代表著德才兼?zhèn)渲?。與我們的校風(fēng)厚德敬業(yè),求是致用有異曲同工之意,要心懷大德來(lái)做人做事,以厚德之心來(lái)發(fā)展工作作風(fēng),追求行為和理想,務(wù)實(shí)與務(wù)虛相統(tǒng)一的吉祥物形象。
  27
  “崢崢”|作者:王思雨
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物名為崢崢。吉祥物的頭部起伏是三,結(jié)合了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的“三永”精神,永不言棄、永不言敗、永不言悔,耳朵采用魚尾的樣式,魚尾有著很好的寓意——繁榮,寓意著學(xué)校蒸蒸日上,越來(lái)越好。吉祥物面帶微笑,富有親和力,表現(xiàn)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的熱情。吉祥物崢崢張開手,歡迎大家來(lái)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。吉祥物整體以藍(lán)色、綠色為主色調(diào),藍(lán)色融合了學(xué)校標(biāo)志色,綠色象征著充滿生機(jī)。
  28
  “毛小喵”|作者:吳依林
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:以學(xué)校偶爾出現(xiàn)的流浪貓為靈感。以毛小喵活潑可愛的形象激發(fā)更多的人們?nèi)ケWo(hù)流浪性格:活潑,可愛,機(jī)靈,愛吃,愛玩,喜歡黏人。
  29“小智”|作者:周婷婷
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:小智的原型為智能機(jī)器人,擁有自主的意識(shí)。紅色代表熱情、活潑、張揚(yáng)。靈感來(lái)源學(xué)校的紅色?;眨w都以紅色為主、黃色為輔,也代表鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的建筑顏色。頭部的線條感,具有一定的科技感,把學(xué)校的標(biāo)志放在胸前,代表時(shí)刻把學(xué)校放在心中,寓意對(duì)未來(lái)日子能夠過(guò)的“紅紅火火”的一種希望。
  30“嘿咻咻”|作者:徐麗靜
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:頭部采取鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院南門元素,意在表示開放理念,眼部采用校徽?qǐng)D案中的飛鳥元素,意在希望鄭工學(xué)子可以像飛鳥一樣去追逐自己的遠(yuǎn)大理想,咻咻張開雙手,表示歡迎,與學(xué)校大門相呼應(yīng),歡迎廣大學(xué)子來(lái)鄭工學(xué)習(xí)。
  31“華小信”|作者:閃易
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是一所工業(yè)學(xué)校,所以原型設(shè)計(jì)為男生,又加之學(xué)校校類似于飛鳥,因此以鯤鵬為靈感,鯤鵬展九萬(wàn)里,長(zhǎng)空無(wú)崖任搏擊。比喻人要有像鯤鵬一樣的志向,展開智慧的雙翼飛向遠(yuǎn)方,在無(wú)邊無(wú)際的空間里自由將擊,加入校訓(xùn):勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善。
  創(chuàng)作思路:首先頭部上方的標(biāo)志是由學(xué)校的logo稍微做了一下改變得來(lái)的,頭部?jī)蛇呌旨又畠蓚€(gè)翅膀,意為學(xué)校的標(biāo)志像一只飛鳥,與之相呼應(yīng),正中間加了一道紅色,與學(xué)校logo下方攤開的書本有異曲同工之妙,大大的眼睛,開懷大笑都暗示了老師同學(xué)開朗的特性,身體部分最主要的是加上了學(xué)校的標(biāo)志,明顯且亮眼。
  設(shè)計(jì)寓意:色彩運(yùn)用了紅黃藍(lán),整體形態(tài)活潑,寓意著和平、開朗、熱情。深切的表達(dá)出了鄭工的氛圍,宣傳了鄭工文化。
  32“鄭小喵”|作者:張婧
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:本次給鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的吉祥物——鄭小喵。是以貓的形象為原型,賦予它擬人化特征和時(shí)代氣息。形象生動(dòng)可愛、充滿活力,體現(xiàn)了時(shí)代感、藝術(shù)性、親和力。體現(xiàn)我校充滿了活力,辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真且微笑面對(duì)每一位學(xué)子。
  33“鄭小花(華)”|作者:張曉倩
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:本方案設(shè)計(jì)結(jié)合鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的校徽造型和育人理念,以紅色的?;諡橹饕渖?,頭飾為春天的黃色嫩芽,臉部裝飾圓框眼鏡,身上背著黃色斜跨書包,象征著日常鄭工廣大學(xué)子努力學(xué)習(xí)的認(rèn)真模樣,寓意著學(xué)校期望學(xué)生能夠?qū)Υ龑W(xué)習(xí)熱情似火,希望每一個(gè)學(xué)生都能夠陽(yáng)光朝氣、積極奮進(jìn)。
  “鄭小葉(業(yè))”|作者:張曉倩
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:本方案設(shè)計(jì)結(jié)合鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?;赵煨秃陀死砟?,首先以藍(lán)色的?;諡橹饕渖^飾為春天的嫩芽,服飾為西裝領(lǐng)帶,象征著從最初的年少懵懂到成長(zhǎng)為一個(gè)大人的過(guò)程,寓意著學(xué)校對(duì)廣大學(xué)子的美好向往,希望每一個(gè)學(xué)生都能夠前途一片光明。
  34“葉一一”|作者:都帥楠
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:葉一一是一個(gè)可愛又黏人的小朋友,是一葉子大家庭里的一名小成員,一一有著超強(qiáng)的治愈功能,在每個(gè)睡不著和不得已熬夜的晚上,一一都陪著我們帶給我們最治愈的微笑,有了一一的陪伴,我們?cè)僖膊挥脫?dān)心熬夜帶來(lái)的皮膚暗沉問(wèn)題,就讓一一帶領(lǐng)我們進(jìn)入光的世界吧。吉祥物葉一一的主要構(gòu)成元素是葉子和一葉子標(biāo)志的融合,一一的頭套是葉子的形狀,辮子也出現(xiàn)葉子的形態(tài),衣服上融合了一葉子標(biāo)志的局部。整體顏色呈綠色,天然無(wú)污染的綠,以及橙色的褲子和寵物身上的紅色加以點(diǎn)綴,整體呈現(xiàn)出清新可愛,溫柔大方的一一形態(tài)。吉祥物整體頭大身子小,富有親和力。
  35“應(yīng)應(yīng)”|作者:趙瑋婕
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物以一個(gè)更有活力的新鮮形象出現(xiàn)在公眾面前,這一全新的小獅子形象叫應(yīng)應(yīng),它時(shí)尚、健康、陽(yáng)光、可愛。重要的是,它不僅好學(xué),也會(huì)把這種愛學(xué)習(xí)的精神傳遞下去,而且還有敬業(yè)的精神。以厚德敬業(yè),求是致用為理念,能夠凸顯學(xué)校勵(lì)學(xué),敦行,明理,至善的校訓(xùn),包含著我們對(duì)所有年輕人未來(lái)的向往,對(duì)未來(lái)的希望,對(duì)未來(lái)美好的憧憬。頭上:書的形狀正是學(xué)校logo中的元素,代表篤志敏思,勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)風(fēng)。全身:它敦實(shí)的身軀體現(xiàn)了學(xué)校的實(shí)力雄厚,顏色靚麗體現(xiàn)了學(xué)校的特色鮮明,表示了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位。表情動(dòng)作:容易讓人們過(guò)目不忘,令人喜愛,也傳達(dá)出來(lái)永不言棄、永不言敗、永不言悔的鄭工精神。
  36“鄭小工”|作者:楊夢(mèng)溪
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭小工是對(duì)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的昵稱,也代表了學(xué)校的莘莘學(xué)子。設(shè)計(jì)整體塑造了一個(gè)可愛、憨態(tài)、探索的古典氣息的人物形象。特別是人物的帽子塑造暗含鄭工的“工”字,與學(xué)校名稱相配合。另外整體造型是一個(gè)手拿書本和毛筆的形象,與學(xué)校背靠軒轅文化等相相契合,也表現(xiàn)出學(xué)校學(xué)子求知好學(xué)、尊師重道的精神風(fēng)貌。
  37“小阿博”|作者:陳晨
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:小阿博的頭部設(shè)計(jì)來(lái)源于鄭工圖書館的玻璃建筑,他是供人們學(xué)習(xí)的地方。用小阿博的頭部賦予圖書館擬人化,是一個(gè)有思想、有動(dòng)力、有夢(mèng)想、有付出的一個(gè)形象。給我們展示了一個(gè)樂(lè)觀、自信、向上的生活態(tài)度。他以自信的開心的表情向我們展示,生活就需要有無(wú)窮的力量讓我們一起向幸福的生活擁去,同時(shí)他還鼓勵(lì)我們要一起努力,用鄭工“勵(lì)學(xué)敦行明理至善”的校訓(xùn)精神做人,用“厚德敬業(yè)、求是致用”的校風(fēng)精神做事,用“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的鄭工精神闡述人生價(jià)值。他以活躍的姿態(tài)展現(xiàn)出不一樣的氣勢(shì),是一種開放包容,也體現(xiàn)出建校25周年以來(lái),鄭工以飽滿的精神狀態(tài)培養(yǎng)了一批又一批人才。
  38“勤犇犇”|作者:?jiǎn)檀ㄈ?/span>
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1997年,由此擬定吉祥物的出生年份。以“勤”為姓,敦促莘莘學(xué)子在求知的道路上勤勉刻苦、奔向未來(lái)!取名“犇犇”,“犇”由三個(gè)牛組成:其一,體現(xiàn)出屬牛的特性;其二,體現(xiàn)出勤奮好學(xué)、堅(jiān)韌不拔的品格。以活潑可愛、乖巧憨厚的性格來(lái)塑造形象,更加符合現(xiàn)大眾年輕人的喜好,提升對(duì)吉祥物的親和感。學(xué)校是灌溉知識(shí)的花園,學(xué)生在這里汲取能量、蓄勢(shì)待發(fā)。犇犇的造型以“書本、學(xué)士服”兩要素來(lái)擬定,予以我校莘莘學(xué)子勤勉讀書、學(xué)有所成、未來(lái)可期!
  39“小業(yè)、小思、小謹(jǐn)”|作者:白冰
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:小業(yè):設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于校風(fēng)精神“厚德敬業(yè)、求是致用”,結(jié)合了理工類學(xué)生的特質(zhì),使用工業(yè)齒輪元素,學(xué)術(shù)眼鏡,工裝服裝進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。IP形象取名小業(yè),寓意著理工類學(xué)子,學(xué)有所成,為工科類行業(yè)創(chuàng)造更多的成績(jī)。
  小思:設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于學(xué)校學(xué)風(fēng)“厚德敬業(yè)求是致用”,小思的設(shè)計(jì)原型是一個(gè)充滿文藝氣息的女孩,源于學(xué)校人文藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。選擇活力橙色和連衣裙造型服裝來(lái)表達(dá)IP樂(lè)學(xué)善思,活潑進(jìn)取的形象。IP形象取名小思,是人文藝術(shù)管理類學(xué)生的代表IP形象。希望學(xué)生富有人文精神,熱愛思考,積極向上的精神。
  小謹(jǐn):設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于學(xué)校教風(fēng)“厚德敬業(yè)求是致用”,小謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)原型是來(lái)自醫(yī)學(xué)護(hù)理類專業(yè)學(xué)生。選擇護(hù)士裝造型設(shè)計(jì),胸口印有學(xué)校logo標(biāo)志。整體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。IP形象取名小謹(jǐn),是醫(yī)學(xué)類學(xué)生的代表IP形象。醫(yī)學(xué)護(hù)理行業(yè)需要工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)也要具備仁愛精神,所以選擇女性角色進(jìn)行設(shè)計(jì)。希望通過(guò)學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),能夠成長(zhǎng)為具備這兩個(gè)特質(zhì)的學(xué)生。
  40“小工仔”|作者:張慧陽(yáng)
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭工吉祥物,不僅是鄭工形象品牌的重要載體,而且體現(xiàn)了鄭工的文化內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。頭部:藍(lán)色是工業(yè)化、未來(lái)感的代名詞,臉部以抽象化的種子為原型,代表著當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神狀態(tài),頭頂是眼鏡的造型既是智慧的外化,也是學(xué)識(shí)的物化體現(xiàn),圓圓的眼睛,可愛的表情,是鄭工學(xué)子對(duì)美好未來(lái)的期待。身著簡(jiǎn)單大方的服飾,戴著領(lǐng)帶,也希望鄭工學(xué)子都能夠成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
  41“POWER”|作者:張聰慧
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物以牛為原型。名叫POWER,即力量。選用牛為鄭工吉祥物。正是見證了鄭工自1997年(牛年)建校以來(lái),一路牛勢(shì),積極向上,陽(yáng)光熱情,充滿力量,健步前行,履創(chuàng)牛績(jī),越來(lái)越強(qiáng),越來(lái)越好!
  42“小羽”|作者:陳靜
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:
  靈感來(lái)源:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?;蘸徒ㄖ?紅色+黃色),校原名為鄭州華信學(xué)院,取“信”為元素,以毛筆寫信方式材料為靈感,以“羽”命名。
  創(chuàng)作思路:該吉祥物名字為“小羽”。小羽是高校的吉祥物,體現(xiàn)其特有的學(xué)術(shù)氣息,在可愛的基礎(chǔ)上加以羽毛、眼鏡、背帶褲、平底鞋具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的著裝,配以學(xué)校代表色紅黃為主色調(diào)。
  設(shè)計(jì)寓意:學(xué)校建筑代表色為小羽主色調(diào),使其適配于學(xué)校,相得益彰,提升群眾對(duì)于學(xué)校的特色記憶力。頭頂一片羽毛代表著過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái),譜寫有關(guān)鄭工學(xué)院的各種篇章。
  43“真真?!眧作者:吳憂
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1997年,選用牛作為設(shè)計(jì)原型,取名真真牛。在中華文化中,牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征,寄予著人民的美好期待。“鄭工人”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)25年辦學(xué)征程的披荊斬棘、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)毅前行的精神。激揚(yáng)風(fēng)雨、無(wú)阻向前的豪情,凝聚奮勇向前的力量,展望下一個(gè)25年。
  44“逐鹿”|作者:胡艷利
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:以鹿為基礎(chǔ),對(duì)求學(xué)之人具有很好的風(fēng)水作用,以鹿的造型為吉祥物可以活躍氣場(chǎng),提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)鹿也代表著健康,使同學(xué)們健康積極的學(xué)習(xí)和生活在校園。同時(shí)也代表鄭工在中原地區(qū)的高校中大放異彩,萬(wàn)千學(xué)子薪火相傳續(xù)輝。
  45“BOBO”|作者:高婷婷
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物BOBO采用猴子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),猴子敏捷機(jī)靈,是集智慧與勇氣一身的祥瑞動(dòng)物,學(xué)校是知識(shí)的海洋,也是智慧的聚集地,吉祥物BOBO顏色采用與學(xué)校相統(tǒng)一的紅色,與學(xué)校本身相呼應(yīng),頭頂搭配學(xué)士帽,整個(gè)猴子的形象集聰穎睿智于一身,機(jī)靈可愛。
  46“哞哞”|作者:周敏
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:色彩以黃色皮膚為主,黃色有著太陽(yáng)般的光輝,象征著指揮、財(cái)富和權(quán)力,是驕傲的色彩。額頭一撮“劉?!奔右渣c(diǎn)綴,使整體形象更Q萌,更可愛。正視圖嘴角上揚(yáng),體現(xiàn)傲慢,不懼一切的態(tài)度。整體形象擬人化,不脫離牛的屬性特征,加以藝術(shù)創(chuàng)作,使形象卡通化,作為吉祥物,“萌”的屬性不可卻少,頭大身小凸顯吉祥物的“萌”,但是也要有氣勢(shì),從眉毛和眼睛部分再“萌”中增加一點(diǎn)“氣勢(shì)洶洶”。
  47“詠雀”|作者:王鵬
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:喜鵲代表著喜事盈門、吉祥如意的信使。吉祥物以喜鵲為原型,名叫“詠雀”,英文名為Eternal Sparrow。喜鵲性格活潑,禮貌待人,身穿領(lǐng)結(jié),以大力發(fā)揚(yáng)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院形象為主要任務(wù),深受朋友喜愛。
  創(chuàng)作思路:吉祥物“詠雀”采用擬人化的造型方式,在藝術(shù)形式上具有親切、活潑、可愛、感人的造型特點(diǎn)。主色調(diào)采用紅、黃兩色,對(duì)應(yīng)學(xué)校建筑主色調(diào),紅色象征傳統(tǒng)中國(guó)紅,黃色象征炎黃子孫。
  設(shè)計(jì)寓意:吉祥物“詠雀”的“詠”諧音“永”,代表著鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院文化理念“三永”精神——永不言棄、永不言敗、永不言悔,寓意永續(xù)、永勝、永安;“詠”諧音“勇”,寓意著勇敢、勇氣、勇武,鄭工教師愛生樂(lè)教,鄭工學(xué)子活力四射,鄭工風(fēng)貌日進(jìn)月新。
  48“MouMou”|作者:郭嘉雯
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1997年,就像它的屬相一樣,腳踏實(shí)地,勤勞能干,此次吉祥物設(shè)計(jì)以“牛寶寶”為設(shè)計(jì)靈感,塑造一個(gè)充滿活力,富有激情的人物形象。在色彩搭配上,采用了鄭工學(xué)院的建筑配色:紅、黃、藍(lán),使吉祥物與校園風(fēng)采融為一體。M系列一共有四個(gè)形象,他們的小名分別叫:勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善。
  49“程程”|作者:劉艷麗
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:靈感來(lái)源于鄭工logo設(shè)計(jì)中的元素,飛鳥的視覺符號(hào)用鵬鳥來(lái)寓意最為合適,映射著教師的嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、精教善誘,還有學(xué)生們的篤志敏思、勤學(xué)好問(wèn)。
  創(chuàng)作思路:運(yùn)用鵬鳥為吉祥物的整體形象,其構(gòu)圖表現(xiàn)出一種樂(lè)觀向上、展擴(kuò)未來(lái)狀態(tài);顏色運(yùn)用鄭工代表性的紅色。
  設(shè)計(jì)寓意:鳥兒可以展翅飛翔,鵬鳥更是有種不服輸?shù)木?,正是?duì)應(yīng)著鄭工的“三永”精神,也希望鄭工的學(xué)子可以在知識(shí)和技術(shù)的海洋里鵬程萬(wàn)里。
  50“小信”|作者:武婧
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:“小信”是一只聰明可愛的智能機(jī)器人鳥,該吉祥物以“鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”校徽中展翅飛翔在書海上的白鳥為原型,機(jī)器人的外觀傳達(dá)了鄭工“工科”的身份,頭上的三根羽毛傳達(dá)著鄭工“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的精神。
  51“天天”|作者:林靜
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院處于歷史名城新鄭,因此角色選擇上,選取了最具有中國(guó)特色的龍。顏色上選取了鄭工特有的建筑顏色紅黃,顏色鮮明具有特色,并在服裝上配有?;?,具有辨識(shí)度。吉祥物名字叫天天和校訓(xùn)結(jié)合,含義積極向上,朗朗上口。
  52“鄭寶(紅)、州州(藍(lán))”|作者:黃祺龍
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭寶(紅)、州州(藍(lán))的形象設(shè)計(jì)揉合現(xiàn)代流行的卡通審美元素結(jié)合齒輪、測(cè)繪、扳手、?;赵氐仍剡M(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。鄭寶(紅)、州州(藍(lán))的元素依托鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院文化底蘊(yùn),融入齒輪、測(cè)繪、扳手、?;赵氐葌鬟_(dá)本次吉祥物的主題內(nèi)涵緊密貼合博覽會(huì)主題。本次鄭寶、州州吉祥物設(shè)計(jì)展現(xiàn)了向上正能量,親民喜慶的IP形象面貌。
  53“小永”|作者:王波
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:為展現(xiàn)新鄭城市本土特色,豫=象,代表中原文化,吉祥物選用小象的元素,電腦繪制的陽(yáng)光可愛卡通形象,展現(xiàn)大學(xué)生青春活力;吉祥物智能機(jī)器人造型,無(wú)線網(wǎng)絡(luò)天線,AI眼鏡,代表科技新時(shí)代氣息,突出工業(yè)技術(shù)學(xué)院特質(zhì);設(shè)計(jì)圖案藍(lán)色調(diào),代表科技工業(yè),與學(xué)院logo視覺識(shí)別顏色相互呼應(yīng);吉祥物名字設(shè)計(jì)為小永,名字蘊(yùn)含“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的“三永”精神。
  54“工技萌寶一一鄭寶”|作者:孫鄭
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”
  設(shè)計(jì)元素:工技萌寶——鄭寶、河南的象——玉象、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院精神文化、鄭州風(fēng)情、科技、生態(tài)、山水。
  晦!大家好!我是工技萌寶一一鄭寶,以河南的象征一一玉象為原型,我是鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院精神文化的化身,充分展現(xiàn)新時(shí)期鄭工學(xué)院勵(lì)學(xué)敦行明理至善的校訓(xùn)精神、“厚德敬業(yè)求是致用”的校風(fēng)精神和“永不言棄永不言敗永不言悔的鄭工精神等,展示鄭工學(xué)院25年的辦學(xué)實(shí)力和成果并對(duì)下個(gè)25年進(jìn)行展望,對(duì)師生產(chǎn)生教育和激勵(lì)作用。愛我,就親親我吧!愛我,就親親我吧!
  工技萌寶一一鄭寶,活潑、可愛、充滿朝氣,展現(xiàn)出一個(gè)健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、前衛(wèi)、勇敢、包容的卡通形象。
  我們相信在工技萌寶一一鄭寶的帶動(dòng)下,鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院一定會(huì)鑄就輝煌!
  55“吉象”|作者:孫海江
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉象(蘊(yùn)含了吉祥如意的寓意概念特征),是由大象造型演變而成的卡通娃娃,吉象身著學(xué)者服飾,頭帶博士帽,展現(xiàn)出鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院特色和河南地域文化特征。吉象萌動(dòng)的表情、張開的雙臂,精神飽滿、健康自信的精神面貌,傳播著正能量,歡迎著五湖四海的朋友歡聚在鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,感受學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng),美麗、現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)。
  56“鄭工寶”|作者:楊陽(yáng)
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物取名為鄭工寶,鄭工寶整體以藍(lán)白色為主色調(diào),頭部以書本造型為設(shè)計(jì)靈感,與鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院logo相對(duì)應(yīng),很好的體現(xiàn)出鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院德文化特點(diǎn),體現(xiàn)新時(shí)期鄭工學(xué)院“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神、“厚德敬業(yè)、求是致用”的校風(fēng)精神和“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的鄭工精神。
  57
  “正正”|作者:陳黎星
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:吉祥物將黃河之水與龍的造型相結(jié)合,打造出一個(gè)活潑可愛、寓意深刻的形象。鄭州是華夏文明的重要發(fā)祥地,是華夏之根、黃河之魂。吉祥物頭部的水滴源自黃河之水,每個(gè)學(xué)子好似每個(gè)水滴,共同匯聚成校園這個(gè)大家庭。龍的造型又寓意著望子成龍的精神寄托。吉祥物巧妙的將愛心演繹而成的龍角,寓意著關(guān)心與關(guān)愛。腳部的浪花好似奔流不息的黃河之水,突出拼搏、進(jìn)取的黃河精神。頭部的耳麥為其增添了科技感,便于新媒體傳播。整體造型悅動(dòng)可愛,充滿動(dòng)感與活力,表達(dá)出積極向上的精神面貌。
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  “鄭小飛”|作者:張純
  設(shè)計(jì)說(shuō)明:本次鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物以飛鳥、書本、齒輪、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院logo等進(jìn)行設(shè)計(jì)。吉祥物形象取名“鄭小飛”,寓意地汽車產(chǎn)業(yè)、重新驅(qū)動(dòng)。吉祥物形象以小飛鷹為原型,寓意前進(jìn)、飛躍、發(fā)展;頭部融入書本、齒輪等元素,寓意學(xué)習(xí)、工業(yè)應(yīng)用;肚子融入學(xué)院logo,體現(xiàn)主題。形象可愛活潑、創(chuàng)新、生動(dòng)有趣、獨(dú)特大方,展現(xiàn)了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物的性格溫和,使人印象深刻。
  看了這么多優(yōu)秀的吉祥物作品
  相信大家的心中已有所屬
  趕快來(lái)投票
  pick出你心儀的那個(gè)“它”
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  為你最喜歡的吉祥物投上寶貴的一票吧!
  (鏈接中數(shù)字僅為參賽序號(hào))
  活動(dòng)規(guī)則
  活動(dòng)開始:2022-03-30 23:00
  活動(dòng)結(jié)束:2022-04-03 00:00
  投票規(guī)則
  1.從58幅入圍作品中選出喜歡的吉祥物作品進(jìn)行投票;
  2.每人每天可以投票一次,最多選擇1個(gè)作品;
  3.嚴(yán)禁刷票,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消參賽資格;
  4.作品涉及侵權(quán)、抄襲、盜版等,取消參賽資格;
  5.作品設(shè)計(jì)著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、外觀設(shè)計(jì)權(quán)等任何第三方權(quán)利的設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的法律責(zé)任由活動(dòng)參與者自行承擔(dān);

  6.本次投票活動(dòng)如有疑問(wèn),請(qǐng)致電:18337642089居老師。

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