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鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物征集投票啦

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：8770 更新時(shí)間：2022-04-02

你對(duì)鄭工吉祥物
有著怎樣的期待呢？
溫柔、帥氣
亦或是可愛、靈動(dòng)
你是否和我一樣
對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)充滿好奇？
經(jīng)過(guò)初步篩選及評(píng)審
共選出58幅作品進(jìn)入在線投票環(huán)節(jié)
哪一份作品的創(chuàng)意能夠打動(dòng)你？
我們決定把選擇權(quán)交到大家手中
快來(lái)pick你最心儀的“它”吧！
作品展示01
“樂(lè)寶”|作者：湯琴
設(shè)計(jì)說(shuō)明：樂(lè)寶，用天空的藍(lán)色做頭發(fā)，代表靜謐的天空。每顆星星都有自己的軌跡，希望每個(gè)人都會(huì)在大學(xué)生活中找到自己的最佳位置，讓心目中的世界變得和諧安寧，高山流水任你揮灑。橙色的衣服，希望每個(gè)大學(xué)生在學(xué)校的生活都能充滿活力，以自信的笑臉、積極的心態(tài)去迎接美好的明天和燦爛的大學(xué)生活，陽(yáng)光快樂(lè)，自信開心，積極向上。
02
“犇犇”|作者：李曉鈺
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本吉祥物將黃牛的形象擬人化，黃牛象征勤勞、踏實(shí)、任勞任怨、和藹可親。牛的形象不僅代表屬牛的鄭工學(xué)院在1997年出生，也體現(xiàn)了學(xué)院的校訓(xùn)、校風(fēng)和精神。牛是大家喜聞樂(lè)見的動(dòng)物，他的精神得到大眾的稱贊，更有“俯首甘為孺子?！边@樣的句子。名為犇犇，意味著不僅牛氣滿滿，更會(huì)腳踏實(shí)地的勇往直前。
03
“超能小工”|作者：邵豫備
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物的外形為奔跑中的超能AI卡通形象，以紅色為主、橙色為輔，與我校的教學(xué)樓等建筑主色調(diào)相符。紅色代表著積極樂(lè)觀而熱情、真誠(chéng)主動(dòng)、勇于挑戰(zhàn)、善于表達(dá)、富有感染，象征著我校“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神。橙色象征著明亮、健康、興奮、溫暖、輝煌，寓意著我校明亮舒透的教學(xué)環(huán)境，健康的生活環(huán)境，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，溫暖的師生關(guān)系與校友關(guān)系以及輝煌的辦學(xué)歷史。吉祥物整體為奔跑的動(dòng)作造型，寓意著我?！昂竦戮礃I(yè)”的校風(fēng)精神。吉樣物科技感十足的外形寓意著我校以工科為主的辦學(xué)定位，以及我校取得的眾多科研創(chuàng)新成就。吉祥物的頭部為山的形象寓意我校腳踏實(shí)地、穩(wěn)如泰山的辦學(xué)風(fēng)格，與我?！扒笫侵掠谩钡男ｏL(fēng)相符。
04
“鄭小工/工仔”|作者：蘇寧菲
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭小工是擬人化處理成一個(gè)動(dòng)感、靈巧的IP形象。它眼神明亮，笑容燦爛，揮動(dòng)著左手，在向我們熱情的打招呼，胸前帶有我校的標(biāo)志，表示歡迎更多的朋友加入我們。鄭小工以藍(lán)色色調(diào)為主，藍(lán)色有著勇氣、理智、永不言棄的含義，與我校的“鄭工精神”相吻合；同時(shí)與我校?；疹伾嗪魬?yīng)，凸顯現(xiàn)代感與科技感相結(jié)合。鄭小工身上還有黃色綠色漸變，象征著我校豐富多彩的教育形式；也代表著我校未來(lái)的發(fā)展有著遼闊的前景。
05
“華小信”|作者：張以馨
設(shè)計(jì)說(shuō)明：華小信以鄭工的特色專業(yè)——機(jī)器人為靈感來(lái)源，整體采用了清爽的藍(lán)色色調(diào)。他的頭盔則是一只卡通化的雄鷹，標(biāo)志著他勇往直前。華小信穿著運(yùn)動(dòng)服，上面還有1997年建校的日期，而他腳上的鞋子花紋代表了校內(nèi)的美麗河流，輪滑的鞋底說(shuō)明學(xué)校的飛速發(fā)展。華小信青春活潑，造型陽(yáng)光，樂(lè)于研究問(wèn)題，勤奮好學(xué)。
06
“鹿智善”|作者：趙毅揚(yáng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
靈感來(lái)源：由龍文化想到了用鹿代替，因?yàn)樾÷菇o人的感覺更活潑、平易近人，給人一種親切感，與學(xué)校奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生的形象也很貼切，名字取自學(xué)校校訓(xùn)中的“至善”的同音“智善”，象征著具有智慧同時(shí)也富有愛心的學(xué)生群體。
創(chuàng)作思路：原型小鹿，提取了小鹿活潑靈動(dòng)、親和善良的特點(diǎn)，把鹿擬人化，著裝運(yùn)動(dòng)服，有一種青春活力的感覺，突出學(xué)校蓬勃朝氣的形象，蘊(yùn)含了無(wú)限的熱情和活力；胸口右上角的?；?，是學(xué)校的標(biāo)志；背后“1997”代表的是學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間1997年。
設(shè)計(jì)寓意：寓意著學(xué)校是一個(gè)如同家一樣既親切又溫馨的避風(fēng)港，小鹿就是如同學(xué)生一樣可愛、善良又智慧的存在。服裝采取運(yùn)動(dòng)服，一方面是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨，另一方面運(yùn)動(dòng)服給人的感覺總是洋溢著一種青春的氣息，希望學(xué)生永遠(yuǎn)富有朝氣，永遠(yuǎn)活潑，熱愛生活，同時(shí)也希望學(xué)校是一個(gè)溫馨且富有青春氣息的港灣。
07
“妞妞”|作者：劉佳文
設(shè)計(jì)說(shuō)明：妞妞是一個(gè)活潑可愛的獅子座女生，獅子座的她熱情又熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿著渴望。我們學(xué)校1997年建校，所以整體都是牛的元素，頭上戴的是牛角的帽子，上面帶著牛的鼻環(huán)，整體膚色也是牛的顏色。她的眉毛是我們?；丈系娘w鳥，身上穿著學(xué)士服代表著大學(xué)生，上面也帶有我們學(xué)校的校微。整體呈現(xiàn)出積極向上的感覺，傳遞正能量，符合鄭工學(xué)院文化內(nèi)涵。
08
“鄭小工”|作者：申釗偉
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭小工以鹿為原型，進(jìn)行了擬人化處理，代表著廣大鄭工學(xué)子。鹿寓意著健康，諧音同“祿”、“路”，象征著讀書人的道路一帆風(fēng)順，四通八達(dá)，成名高中。鄭小工面帶微笑，眼睛炯炯有神，做出豎大拇指的動(dòng)作，代表自信、善良、積極向上的心態(tài)、不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)。鄭小工紅白黃的配色與學(xué)校建筑風(fēng)格相匹配，能夠突出鄭工的特征，更好的留下第一印象。鄭小工衣服上面的圖形不僅是一本翻開的書，也是一只展翅翱翔的鳥，象征同學(xué)們像一只自由的鳥遨游在知識(shí)的海洋里，下面的1997是學(xué)校的創(chuàng)辦時(shí)間，代表學(xué)校不忘初心，繼續(xù)向前的決心。
09
“小藍(lán)星”|作者：劉夢(mèng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：小藍(lán)星是一個(gè)愛笑的小女孩，她以科技感的機(jī)器人為設(shè)計(jì)原型。她的頭上是結(jié)合了鄭工的藍(lán)色?；?，看著像一本翻開的書，又像一只翱翔著的飛鳥在書的頭上。她的劉海兒結(jié)合了新鄭市花——玉蘭花，耳朵上是一個(gè)愛心形狀的科技耳機(jī)。藍(lán)星的身體整體都結(jié)合了機(jī)器人的元素，充滿著科技感。小小的肚子上有著鄭工的校徽，鞋子像一個(gè)鼠標(biāo)一樣，腿上有著一個(gè)小小的翅膀。吉祥物小藍(lán)星的笑容，希望可以給每一個(gè)看到她的人都帶來(lái)好心情。
10
“星星”|作者：宋津津
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物星星的形象以牛為主要的設(shè)計(jì)元素，原因是鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院成立于1997年，生肖為牛。牛象征著吃苦耐勞，牛代表明亮、霸氣、創(chuàng)新、牛氣沖天。星星的動(dòng)作是敞開懷抱的姿勢(shì)，同時(shí)也是對(duì)各地學(xué)生的歡迎，希望鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的學(xué)生們永遠(yuǎn)積極向上，好好學(xué)習(xí)，永不言棄！
11“鄭小信”|作者：彭家和
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物鄭小信的形象主要以藍(lán)色為主，象征著海洋、天空、寬廣、博大，白色象征著公正、正直、純潔，兩種顏色既取自校徽的顏色又結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色。鄭小信頭上的拱形取自學(xué)校南大門，象征學(xué)校廣招學(xué)子，兩條弧線取自學(xué)校體育中心，與拱形共同組成飛鳥形象體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)，與校徽相呼應(yīng)，耳朵取自荷花形象，來(lái)自學(xué)校秋月塘代表了學(xué)校的廣大師生，鄭小信是一個(gè)機(jī)器人以藍(lán)白為主調(diào)色體現(xiàn)出科技感和未來(lái)感，給人以積極向上的精神，激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)。
12
“壯壯”|作者：王澤曼
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物壯壯的形象設(shè)計(jì)主要以蓮鶴方壺，中心的飛鳥形象，工裝衣服為主要元素的形象，蓮鶴方壺代表著新鄭悠久歷史的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展取其精華，去其糟粕，也代表著鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的莘莘學(xué)子們?cè)谇斑M(jìn)道路上積極樂(lè)觀，努力提高自己；工裝衣服代表著學(xué)校特色品牌專業(yè)等，在無(wú)限發(fā)展的未來(lái)，不斷探索前進(jìn)道路上的困難，勇敢拼搏，不斷積極創(chuàng)新發(fā)展，在不同的未來(lái)圖景中有一片屬于自己的風(fēng)景。整體的顏色采用紅色，代表著人生探索道路上的青春與激情，也正如鄭工學(xué)子對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，期待與向往。
13
“火火”|作者：馬曉歌
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物火火的形象設(shè)計(jì)主要以火焰、翅膀、祥云三個(gè)要素為主；火焰代表著鄭工學(xué)子對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情、活力四射；小翅膀代表著放飛夢(mèng)想也寓意著通過(guò)學(xué)習(xí)帶我們飛向更遠(yuǎn)的地方；祥云在我校建筑也有明顯的體現(xiàn)，同時(shí)它也寓意著祥瑞之云氣，表達(dá)了吉祥、喜慶、幸福的愿望以對(duì)美好生活的向往。
14
“奔奔”|作者：魏豫滿
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是公歷1997年建立，1997年是農(nóng)歷丁丑年(牛年)所以牛有著深刻的意義。牛，有著永不言棄、永不言敗、永不言悔的精神；牛的品質(zhì)是勤懇、吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)，符合學(xué)校校風(fēng)和鄭工精神。牛的色彩整體使用了紅色和黃色，與?；障嗪魬?yīng)。牛的紅色，色感溫暖，代表吉祥、熱情、歡樂(lè)、喜慶、生命；黃色是太陽(yáng)的顏色代表活力、熱情、年輕。其中耳朵運(yùn)用了祥云的設(shè)計(jì)，祥云具有深厚的文化內(nèi)涵和豐富復(fù)雜的象征意義。整個(gè)牛的設(shè)計(jì)也貫穿了學(xué)校的元素與?；諛?biāo)志相結(jié)合，眼鏡的設(shè)計(jì)也突出了科技、現(xiàn)代，也象征著我們學(xué)校的理工機(jī)電等專業(yè)。
15
“飛飛”|作者：李曉雅
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物飛飛的形象是以山海經(jīng)中的精衛(wèi)鳥為原型。精衛(wèi)填海的故事家喻戶曉，它的這種精神與鄭工“永不言棄，永不言敗，永不言悔”的精神相契合，并且也跟鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校徽中的飛鳥的形象相關(guān)。飛飛頭頂?shù)难b飾是由學(xué)校的標(biāo)志性建筑物變形所得來(lái)的，藍(lán)色眼睛上方的眉毛部分是由學(xué)校校徽中的飛鳥與水波紋的形象相結(jié)合，眼睛兩邊的花紋也是根據(jù)校徽中飛鳥下方的元素得來(lái)的，飛飛尾部的兩條翎羽代表著鄭工學(xué)院的東、西兩個(gè)校區(qū)。吉祥物整體用的是紅色和黃色，與學(xué)校建筑的顏色一致，其間加入了一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)色，是學(xué)校內(nèi)秋月塘與書上記載的精衛(wèi)鳥本身的顏色。整個(gè)吉祥物以一種積極向上的形象，表現(xiàn)了鄭工學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)，樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取的作風(fēng)。鄭工學(xué)子必定能大展宏圖！
16
“Fly”|作者：李巖
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物主體采用了渾身充滿元?dú)饣盍Τ瘹馀畈男∨Ｐ蜗?，每一天都秉持著積極向上的態(tài)度與作風(fēng)，與鄭工培養(yǎng)品德優(yōu)良、身心健康、潛力無(wú)限的目標(biāo)定位相融合，小牛的形象不僅標(biāo)志著1997年牛年建校，更體現(xiàn)了每一位鄭工學(xué)子與教師耕牛般兢兢業(yè)業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，充滿斗志和毅力的可愛形象。衣服的裙擺是用鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院教學(xué)樓街道旁的球形路燈組成，寓意照亮前方的路。校園像是庇佑我們，為我們照亮未來(lái)的路的一座燈塔一樣。鞋子上印著五角星，示為“追星星的人”。衣服上是被外擴(kuò)的校徽的標(biāo)志，形態(tài)上又像是朝著夕陽(yáng)翱翔的飛鳥。整體分為幾個(gè)不同的顏色，代表著青春的多彩與燦爛。
17
“華歷歷”|作者：李佳
設(shè)計(jì)說(shuō)明：該吉祥物的設(shè)計(jì)以飛翔的翅膀?yàn)橹饕O(shè)計(jì)元素，吉祥物頭部的翅膀元素代表著鄭工校園里的廣大學(xué)子們，也代表著永不言棄、永不言敗、永不言悔的鄭工精神和厚德敬業(yè)、求是致用的校風(fēng)精神；翅膀寓意著自由和守護(hù)，代表了鄭工的各位教師們辛勤的培養(yǎng)著我們，教育著我們，給予我們?cè)丛床粩嗟牧α?，讓我們踐行著“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神。吉祥物的整體色彩以藍(lán)色調(diào)為主，與學(xué)校的?；障嗪魬?yīng)，同時(shí)具有科技感，給人以時(shí)代精神，激勵(lì)我們不斷地向上與進(jìn)步。
18
“永思?！眧作者：周安琪
設(shè)計(jì)說(shuō)明：姓名為永思睿，一方面根據(jù)學(xué)校的“三永”精神所起。一方面希望全校師生善于思考、永葆睿智。吉祥物形象以學(xué)校圖書館為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，在配色上使用學(xué)校建筑物經(jīng)典配色紅黃藍(lán)。吉祥物穿著白體恤背帶褲，盡顯青春陽(yáng)光。寓意鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院雖然年輕，但未來(lái)可期。
19
“潛潛”|作者：孟雨欣
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物潛潛的設(shè)計(jì)主要是以火元素為主。火象征著熱情，火熱，散發(fā)光芒，代表著學(xué)?！坝啦谎詶墸啦谎詳?，永不言悔”的鄭工精神。吉祥物戴了耳機(jī)，上面有WiFi標(biāo)志，代表著學(xué)校永跟時(shí)代發(fā)展，注重科技發(fā)展，注重培養(yǎng)人才。名為潛潛，代表著無(wú)限的可能和潛力發(fā)展。吉祥物整體采用紅色和黃色為主，代表著熱情希望，體現(xiàn)了學(xué)校建筑物的顏色。體現(xiàn)著學(xué)生充滿熱情希望，努力去追逐自己的夢(mèng)想。
20
“鶴聰聰”|作者：劉若彤
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物鶴聰聰?shù)男蜗笤O(shè)計(jì)是以學(xué)校?；绽锏娘w鳥和學(xué)校所在地新鄭市著名的一級(jí)文物蓮鶴方壺為主要元素。蓮鶴方壺體現(xiàn)了精湛的工藝，反映了春秋大變革時(shí)期的時(shí)代風(fēng)貌，同時(shí)也展現(xiàn)了春秋時(shí)期鄭國(guó)工業(yè)科技水平，特別是青銅鑄造水平在當(dāng)時(shí)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一面。由此更能體現(xiàn)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院以后的發(fā)展水平會(huì)越來(lái)越高。吉祥物整體的顏色結(jié)合了學(xué)校的校徽顏色——紅藍(lán)為主。他頭頂?shù)幕ò怯裉m花，這是學(xué)校所在地新鄭市的市花。玉蘭花也寓意著純潔和知恩圖報(bào)，代表了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的學(xué)子們永懷求知的初心和對(duì)恩師的感恩之心。更彰顯了鄭工學(xué)子們積極向上，永不言棄，永不言敗，永不言悔的精神。他的耳朵上佩戴的是學(xué)校辦學(xué)特色信息工程學(xué)院的代表性標(biāo)志。腳上的滑輪代表了學(xué)校飛速發(fā)展，未來(lái)也會(huì)越來(lái)越好。
21
“藍(lán)胖”|作者：李航航
設(shè)計(jì)說(shuō)明：藍(lán)胖是一個(gè)出生于鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的小男孩。藍(lán)胖以鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院進(jìn)行創(chuàng)造，整體以冷色調(diào)為主，表達(dá)其堅(jiān)持不懈的理念。胸口以鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?；諄?lái)表現(xiàn)學(xué)校。
22
“鄭安安”|作者：常蔓姿
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以學(xué)校建筑的主色調(diào)紅色和黃色為主來(lái)作為吉祥物的顏色，以鄭工南門作為頭飾，發(fā)型采用書本的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
23
“貝爾”|作者：翟雷杰
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在造型上，大致是一只穿著紅衣服的小熊形象，胸前帶有?；?，動(dòng)作健步如飛、信心滿滿地朝著理想和未來(lái)進(jìn)發(fā)。據(jù)漢籍史書中記載新鄭市原本為熊氏的族居地，有熊國(guó)之墟，因此熊具有較高的地域代表性。這一點(diǎn)在黃帝寶鼎和圖騰有相關(guān)體現(xiàn)。頭部主要結(jié)合了黃帝寶鼎上的熊雕像，象征新鄭本土。額頭帶有鄭工校徽飛鳥的圖案。和?；沼嘘P(guān)聯(lián)性，也包含了“我心在鄭”的鄭工學(xué)子們對(duì)母校深厚的愛校之情。電子元件作為紐扣代表電子、計(jì)算機(jī)、通信，衣服兩邊留下藥水瓶容器的形狀代表藥學(xué)、化學(xué)，整體來(lái)看上衣是一件古裝，能體現(xiàn)出中華文化。腳掌心為齒輪圖案，點(diǎn)明鄭工學(xué)院專注培養(yǎng)應(yīng)用型人才以“工學(xué)”為主，體現(xiàn)“厚德敬業(yè)”和“求是致用”的校風(fēng)精神。色彩上主色結(jié)合?；占t色，具有積極樂(lè)觀而熱情的作用，渴望做出一番轟轟烈烈的事業(yè)。皮膚為白色，具有純潔、正直的精神。另外使用了淡黃色和品紅色作為點(diǎn)綴色。
24
“三三”|作者：馮璇
設(shè)計(jì)說(shuō)明：在仰韶文化中晚期，新鄭為有熊國(guó)；新鄭別名有熊，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院坐落于這座文化久遠(yuǎn)的城市，故以熊為原型，創(chuàng)作了“三三”這一獨(dú)特形象。他的性格善良又可愛，作為小熊的他又非常堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么樣的難題他都會(huì)努力克服，他身穿帶有鄭工徽標(biāo)的學(xué)士服和學(xué)士帽，在生活中勤學(xué)好問(wèn)，積極向上，他的努力和堅(jiān)持，不斷地影響著周圍的同學(xué)，為他們帶來(lái)正能量?！叭?，雖然簡(jiǎn)單，但是兩個(gè)“三”字都有不簡(jiǎn)單的含義：第一個(gè)“三”字象征著學(xué)校的“三永”精神，永不言棄、永不言敗、永不言悔；第二個(gè)“三”字是指學(xué)校的三三制培養(yǎng)模式，三合三雙三對(duì)接，將“三三”培養(yǎng)成為棟梁之材。
25
“聰聰”|作者：孟祥馨
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物名叫聰聰，外形是一個(gè)可愛的鷹，代表著我們學(xué)校像雄鷹一樣凝聚著強(qiáng)者的精神品質(zhì)，希望我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都像精英一樣！雄鷹眉心的飛鳥和他黃色的眉毛類似于學(xué)校?；罩械娘w鳥和波浪，與之相呼應(yīng)。吉祥物身著戰(zhàn)甲代表著學(xué)校敢于時(shí)刻迎接新的挑戰(zhàn)，有著不畏懼困難、勇于探索、敢于探索、善于探索的精神。
26
“麒小麟”|作者：王冬梅
設(shè)計(jì)說(shuō)明：麒小麟的形象是以中國(guó)古代神獸麒麟為原型，麒麟本身就是吉祥物的象征，麒小麟整體以藍(lán)色為主，與我們的?；疹伾嘟y(tǒng)一，麒小麟的胸前掛了像獎(jiǎng)牌一樣的?；眨衲晡覀兊氖锥急本┏蔀槭澜绲谝粋€(gè)雙奧之城，以此形式來(lái)紀(jì)念我們的2022年北京冬奧會(huì)，麒麟在古代作為官服圖案，代表著德才兼?zhèn)渲?。與我們的校風(fēng)厚德敬業(yè)，求是致用有異曲同工之意，要心懷大德來(lái)做人做事，以厚德之心來(lái)發(fā)展工作作風(fēng)，追求行為和理想，務(wù)實(shí)與務(wù)虛相統(tǒng)一的吉祥物形象。
27
“崢崢”|作者：王思雨
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物名為崢崢。吉祥物的頭部起伏是三，結(jié)合了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的“三永”精神，永不言棄、永不言敗、永不言悔，耳朵采用魚尾的樣式，魚尾有著很好的寓意——繁榮，寓意著學(xué)校蒸蒸日上，越來(lái)越好。吉祥物面帶微笑，富有親和力，表現(xiàn)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的熱情。吉祥物崢崢張開手，歡迎大家來(lái)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。吉祥物整體以藍(lán)色、綠色為主色調(diào)，藍(lán)色融合了學(xué)校標(biāo)志色，綠色象征著充滿生機(jī)。
28
“毛小喵”|作者：吳依林
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以學(xué)校偶爾出現(xiàn)的流浪貓為靈感。以毛小喵活潑可愛的形象激發(fā)更多的人們?nèi)ケＷo(hù)流浪性格：活潑，可愛，機(jī)靈，愛吃，愛玩，喜歡黏人。
29“小智”|作者：周婷婷
設(shè)計(jì)說(shuō)明：小智的原型為智能機(jī)器人，擁有自主的意識(shí)。紅色代表熱情、活潑、張揚(yáng)。靈感來(lái)源學(xué)校的紅色?；眨w都以紅色為主、黃色為輔，也代表鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的建筑顏色。頭部的線條感，具有一定的科技感，把學(xué)校的標(biāo)志放在胸前，代表時(shí)刻把學(xué)校放在心中，寓意對(duì)未來(lái)日子能夠過(guò)的“紅紅火火”的一種希望。
30“嘿咻咻”|作者：徐麗靜
設(shè)計(jì)說(shuō)明：頭部采取鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院南門元素，意在表示開放理念，眼部采用校徽?qǐng)D案中的飛鳥元素，意在希望鄭工學(xué)子可以像飛鳥一樣去追逐自己的遠(yuǎn)大理想，咻咻張開雙手，表示歡迎，與學(xué)校大門相呼應(yīng)，歡迎廣大學(xué)子來(lái)鄭工學(xué)習(xí)。
31“華小信”|作者：閃易
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是一所工業(yè)學(xué)校，所以原型設(shè)計(jì)為男生，又加之學(xué)校校類似于飛鳥，因此以鯤鵬為靈感，鯤鵬展九萬(wàn)里，長(zhǎng)空無(wú)崖任搏擊。比喻人要有像鯤鵬一樣的志向，展開智慧的雙翼飛向遠(yuǎn)方，在無(wú)邊無(wú)際的空間里自由將擊，加入校訓(xùn)：勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善。
創(chuàng)作思路：首先頭部上方的標(biāo)志是由學(xué)校的logo稍微做了一下改變得來(lái)的，頭部?jī)蛇呌旨又畠蓚€(gè)翅膀，意為學(xué)校的標(biāo)志像一只飛鳥，與之相呼應(yīng)，正中間加了一道紅色，與學(xué)校logo下方攤開的書本有異曲同工之妙，大大的眼睛，開懷大笑都暗示了老師同學(xué)開朗的特性，身體部分最主要的是加上了學(xué)校的標(biāo)志，明顯且亮眼。
設(shè)計(jì)寓意：色彩運(yùn)用了紅黃藍(lán)，整體形態(tài)活潑，寓意著和平、開朗、熱情。深切的表達(dá)出了鄭工的氛圍，宣傳了鄭工文化。
32“鄭小喵”|作者：張婧
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次給鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的吉祥物——鄭小喵。是以貓的形象為原型，賦予它擬人化特征和時(shí)代氣息。形象生動(dòng)可愛、充滿活力，體現(xiàn)了時(shí)代感、藝術(shù)性、親和力。體現(xiàn)我校充滿了活力，辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真且微笑面對(duì)每一位學(xué)子。
33“鄭小花（華）”|作者：張曉倩
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本方案設(shè)計(jì)結(jié)合鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的校徽造型和育人理念，以紅色的?；諡橹饕渖?，頭飾為春天的黃色嫩芽，臉部裝飾圓框眼鏡，身上背著黃色斜跨書包，象征著日常鄭工廣大學(xué)子努力學(xué)習(xí)的認(rèn)真模樣，寓意著學(xué)校期望學(xué)生能夠?qū)Υ龑W(xué)習(xí)熱情似火，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠陽(yáng)光朝氣、積極奮進(jìn)。
“鄭小葉（業(yè)）”|作者：張曉倩
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本方案設(shè)計(jì)結(jié)合鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?；赵煨秃陀死砟?，首先以藍(lán)色的?；諡橹饕渖^飾為春天的嫩芽，服飾為西裝領(lǐng)帶，象征著從最初的年少懵懂到成長(zhǎng)為一個(gè)大人的過(guò)程，寓意著學(xué)校對(duì)廣大學(xué)子的美好向往，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠前途一片光明。
34“葉一一”|作者：都帥楠
設(shè)計(jì)說(shuō)明：葉一一是一個(gè)可愛又黏人的小朋友，是一葉子大家庭里的一名小成員，一一有著超強(qiáng)的治愈功能，在每個(gè)睡不著和不得已熬夜的晚上，一一都陪著我們帶給我們最治愈的微笑，有了一一的陪伴，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心熬夜帶來(lái)的皮膚暗沉問(wèn)題，就讓一一帶領(lǐng)我們進(jìn)入光的世界吧。吉祥物葉一一的主要構(gòu)成元素是葉子和一葉子標(biāo)志的融合，一一的頭套是葉子的形狀，辮子也出現(xiàn)葉子的形態(tài)，衣服上融合了一葉子標(biāo)志的局部。整體顏色呈綠色，天然無(wú)污染的綠，以及橙色的褲子和寵物身上的紅色加以點(diǎn)綴，整體呈現(xiàn)出清新可愛，溫柔大方的一一形態(tài)。吉祥物整體頭大身子小，富有親和力。
35“應(yīng)應(yīng)”|作者：趙瑋婕
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物以一個(gè)更有活力的新鮮形象出現(xiàn)在公眾面前，這一全新的小獅子形象叫應(yīng)應(yīng)，它時(shí)尚、健康、陽(yáng)光、可愛。重要的是，它不僅好學(xué)，也會(huì)把這種愛學(xué)習(xí)的精神傳遞下去，而且還有敬業(yè)的精神。以厚德敬業(yè)，求是致用為理念，能夠凸顯學(xué)校勵(lì)學(xué)，敦行，明理，至善的校訓(xùn)，包含著我們對(duì)所有年輕人未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，對(duì)未來(lái)美好的憧憬。頭上：書的形狀正是學(xué)校logo中的元素，代表篤志敏思，勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)風(fēng)。全身：它敦實(shí)的身軀體現(xiàn)了學(xué)校的實(shí)力雄厚，顏色靚麗體現(xiàn)了學(xué)校的特色鮮明，表示了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)定位。表情動(dòng)作：容易讓人們過(guò)目不忘，令人喜愛，也傳達(dá)出來(lái)永不言棄、永不言敗、永不言悔的鄭工精神。
36“鄭小工”|作者：楊夢(mèng)溪
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭小工是對(duì)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的昵稱，也代表了學(xué)校的莘莘學(xué)子。設(shè)計(jì)整體塑造了一個(gè)可愛、憨態(tài)、探索的古典氣息的人物形象。特別是人物的帽子塑造暗含鄭工的“工”字，與學(xué)校名稱相配合。另外整體造型是一個(gè)手拿書本和毛筆的形象，與學(xué)校背靠軒轅文化等相相契合，也表現(xiàn)出學(xué)校學(xué)子求知好學(xué)、尊師重道的精神風(fēng)貌。
37“小阿博”|作者：陳晨
設(shè)計(jì)說(shuō)明：小阿博的頭部設(shè)計(jì)來(lái)源于鄭工圖書館的玻璃建筑，他是供人們學(xué)習(xí)的地方。用小阿博的頭部賦予圖書館擬人化，是一個(gè)有思想、有動(dòng)力、有夢(mèng)想、有付出的一個(gè)形象。給我們展示了一個(gè)樂(lè)觀、自信、向上的生活態(tài)度。他以自信的開心的表情向我們展示，生活就需要有無(wú)窮的力量讓我們一起向幸福的生活擁去，同時(shí)他還鼓勵(lì)我們要一起努力，用鄭工“勵(lì)學(xué)敦行明理至善”的校訓(xùn)精神做人，用“厚德敬業(yè)、求是致用”的校風(fēng)精神做事，用“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的鄭工精神闡述人生價(jià)值。他以活躍的姿態(tài)展現(xiàn)出不一樣的氣勢(shì)，是一種開放包容，也體現(xiàn)出建校25周年以來(lái)，鄭工以飽滿的精神狀態(tài)培養(yǎng)了一批又一批人才。
38“勤犇犇”|作者：?jiǎn)檀ㄈ?/span>
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1997年，由此擬定吉祥物的出生年份。以“勤”為姓，敦促莘莘學(xué)子在求知的道路上勤勉刻苦、奔向未來(lái)！取名“犇犇”，“犇”由三個(gè)牛組成：其一，體現(xiàn)出屬牛的特性；其二，體現(xiàn)出勤奮好學(xué)、堅(jiān)韌不拔的品格。以活潑可愛、乖巧憨厚的性格來(lái)塑造形象，更加符合現(xiàn)大眾年輕人的喜好，提升對(duì)吉祥物的親和感。學(xué)校是灌溉知識(shí)的花園，學(xué)生在這里汲取能量、蓄勢(shì)待發(fā)。犇犇的造型以“書本、學(xué)士服”兩要素來(lái)擬定，予以我校莘莘學(xué)子勤勉讀書、學(xué)有所成、未來(lái)可期！
39“小業(yè)、小思、小謹(jǐn)”|作者：白冰
設(shè)計(jì)說(shuō)明：小業(yè)：設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于校風(fēng)精神“厚德敬業(yè)、求是致用”，結(jié)合了理工類學(xué)生的特質(zhì)，使用工業(yè)齒輪元素，學(xué)術(shù)眼鏡，工裝服裝進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。IP形象取名小業(yè)，寓意著理工類學(xué)子，學(xué)有所成，為工科類行業(yè)創(chuàng)造更多的成績(jī)。
小思：設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于學(xué)校學(xué)風(fēng)“厚德敬業(yè)求是致用”，小思的設(shè)計(jì)原型是一個(gè)充滿文藝氣息的女孩，源于學(xué)校人文藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。選擇活力橙色和連衣裙造型服裝來(lái)表達(dá)IP樂(lè)學(xué)善思，活潑進(jìn)取的形象。IP形象取名小思，是人文藝術(shù)管理類學(xué)生的代表IP形象。希望學(xué)生富有人文精神，熱愛思考，積極向上的精神。
小謹(jǐn)：設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于學(xué)校教風(fēng)“厚德敬業(yè)求是致用”，小謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)原型是來(lái)自醫(yī)學(xué)護(hù)理類專業(yè)學(xué)生。選擇護(hù)士裝造型設(shè)計(jì)，胸口印有學(xué)校logo標(biāo)志。整體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男蜗?。IP形象取名小謹(jǐn)，是醫(yī)學(xué)類學(xué)生的代表IP形象。醫(yī)學(xué)護(hù)理行業(yè)需要工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)也要具備仁愛精神，所以選擇女性角色進(jìn)行設(shè)計(jì)。希望通過(guò)學(xué)校相應(yīng)專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠成長(zhǎng)為具備這兩個(gè)特質(zhì)的學(xué)生。
40“小工仔”|作者：張慧陽(yáng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭工吉祥物，不僅是鄭工形象品牌的重要載體，而且體現(xiàn)了鄭工的文化內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。頭部：藍(lán)色是工業(yè)化、未來(lái)感的代名詞，臉部以抽象化的種子為原型，代表著當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神狀態(tài)，頭頂是眼鏡的造型既是智慧的外化，也是學(xué)識(shí)的物化體現(xiàn)，圓圓的眼睛，可愛的表情，是鄭工學(xué)子對(duì)美好未來(lái)的期待。身著簡(jiǎn)單大方的服飾，戴著領(lǐng)帶，也希望鄭工學(xué)子都能夠成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
41“POWER”|作者：張聰慧
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物以牛為原型。名叫POWER，即力量。選用牛為鄭工吉祥物。正是見證了鄭工自1997年（牛年）建校以來(lái)，一路牛勢(shì)，積極向上，陽(yáng)光熱情，充滿力量，健步前行，履創(chuàng)牛績(jī)，越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越好！
42“小羽”|作者：陳靜
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
靈感來(lái)源：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的?；蘸徒ㄖ?紅色+黃色)，校原名為鄭州華信學(xué)院，取“信”為元素，以毛筆寫信方式材料為靈感，以“羽”命名。
創(chuàng)作思路：該吉祥物名字為“小羽”。小羽是高校的吉祥物，體現(xiàn)其特有的學(xué)術(shù)氣息，在可愛的基礎(chǔ)上加以羽毛、眼鏡、背帶褲、平底鞋具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的著裝，配以學(xué)校代表色紅黃為主色調(diào)。
設(shè)計(jì)寓意：學(xué)校建筑代表色為小羽主色調(diào)，使其適配于學(xué)校，相得益彰，提升群眾對(duì)于學(xué)校的特色記憶力。頭頂一片羽毛代表著過(guò)去現(xiàn)在與未來(lái)，譜寫有關(guān)鄭工學(xué)院的各種篇章。
43“真真?！眧作者：吳憂
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1997年，選用牛作為設(shè)計(jì)原型，取名真真牛。在中華文化中，牛是勤勞、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)、力量的象征，寄予著人民的美好期待。“鄭工人”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)25年辦學(xué)征程的披荊斬棘、開拓創(chuàng)新、堅(jiān)毅前行的精神。激揚(yáng)風(fēng)雨、無(wú)阻向前的豪情，凝聚奮勇向前的力量，展望下一個(gè)25年。
44“逐鹿”|作者：胡艷利
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以鹿為基礎(chǔ)，對(duì)求學(xué)之人具有很好的風(fēng)水作用，以鹿的造型為吉祥物可以活躍氣場(chǎng)，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)鹿也代表著健康，使同學(xué)們健康積極的學(xué)習(xí)和生活在校園。同時(shí)也代表鄭工在中原地區(qū)的高校中大放異彩，萬(wàn)千學(xué)子薪火相傳續(xù)輝。
45“BOBO”|作者：高婷婷
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物BOBO采用猴子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，猴子敏捷機(jī)靈，是集智慧與勇氣一身的祥瑞動(dòng)物，學(xué)校是知識(shí)的海洋，也是智慧的聚集地，吉祥物BOBO顏色采用與學(xué)校相統(tǒng)一的紅色，與學(xué)校本身相呼應(yīng)，頭頂搭配學(xué)士帽，整個(gè)猴子的形象集聰穎睿智于一身，機(jī)靈可愛。
46“哞哞”|作者：周敏
設(shè)計(jì)說(shuō)明：色彩以黃色皮膚為主，黃色有著太陽(yáng)般的光輝，象征著指揮、財(cái)富和權(quán)力，是驕傲的色彩。額頭一撮“劉?！奔右渣c(diǎn)綴，使整體形象更Q萌，更可愛。正視圖嘴角上揚(yáng)，體現(xiàn)傲慢，不懼一切的態(tài)度。整體形象擬人化，不脫離牛的屬性特征，加以藝術(shù)創(chuàng)作，使形象卡通化，作為吉祥物，“萌”的屬性不可卻少，頭大身小凸顯吉祥物的“萌”，但是也要有氣勢(shì)，從眉毛和眼睛部分再“萌”中增加一點(diǎn)“氣勢(shì)洶洶”。
47“詠雀”|作者：王鵬
設(shè)計(jì)說(shuō)明：喜鵲代表著喜事盈門、吉祥如意的信使。吉祥物以喜鵲為原型，名叫“詠雀”，英文名為Eternal Sparrow。喜鵲性格活潑，禮貌待人，身穿領(lǐng)結(jié)，以大力發(fā)揚(yáng)鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院形象為主要任務(wù)，深受朋友喜愛。
創(chuàng)作思路：吉祥物“詠雀”采用擬人化的造型方式，在藝術(shù)形式上具有親切、活潑、可愛、感人的造型特點(diǎn)。主色調(diào)采用紅、黃兩色，對(duì)應(yīng)學(xué)校建筑主色調(diào)，紅色象征傳統(tǒng)中國(guó)紅，黃色象征炎黃子孫。
設(shè)計(jì)寓意：吉祥物“詠雀”的“詠”諧音“永”，代表著鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院文化理念“三永”精神——永不言棄、永不言敗、永不言悔，寓意永續(xù)、永勝、永安；“詠”諧音“勇”，寓意著勇敢、勇氣、勇武，鄭工教師愛生樂(lè)教，鄭工學(xué)子活力四射，鄭工風(fēng)貌日進(jìn)月新。
48“MouMou”|作者：郭嘉雯
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1997年，就像它的屬相一樣，腳踏實(shí)地，勤勞能干，此次吉祥物設(shè)計(jì)以“牛寶寶”為設(shè)計(jì)靈感，塑造一個(gè)充滿活力，富有激情的人物形象。在色彩搭配上，采用了鄭工學(xué)院的建筑配色：紅、黃、藍(lán)，使吉祥物與校園風(fēng)采融為一體。M系列一共有四個(gè)形象，他們的小名分別叫：勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善。
49“程程”|作者：劉艷麗
設(shè)計(jì)說(shuō)明：靈感來(lái)源于鄭工logo設(shè)計(jì)中的元素，飛鳥的視覺符號(hào)用鵬鳥來(lái)寓意最為合適，映射著教師的嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)、精教善誘，還有學(xué)生們的篤志敏思、勤學(xué)好問(wèn)。
創(chuàng)作思路：運(yùn)用鵬鳥為吉祥物的整體形象，其構(gòu)圖表現(xiàn)出一種樂(lè)觀向上、展擴(kuò)未來(lái)狀態(tài)；顏色運(yùn)用鄭工代表性的紅色。
設(shè)計(jì)寓意：鳥兒可以展翅飛翔，鵬鳥更是有種不服輸?shù)木?，正是?duì)應(yīng)著鄭工的“三永”精神，也希望鄭工的學(xué)子可以在知識(shí)和技術(shù)的海洋里鵬程萬(wàn)里。
50“小信”|作者：武婧
設(shè)計(jì)說(shuō)明：“小信”是一只聰明可愛的智能機(jī)器人鳥，該吉祥物以“鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院”校徽中展翅飛翔在書海上的白鳥為原型，機(jī)器人的外觀傳達(dá)了鄭工“工科”的身份，頭上的三根羽毛傳達(dá)著鄭工“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的精神。
51“天天”|作者：林靜
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院處于歷史名城新鄭，因此角色選擇上，選取了最具有中國(guó)特色的龍。顏色上選取了鄭工特有的建筑顏色紅黃，顏色鮮明具有特色，并在服裝上配有?；?，具有辨識(shí)度。吉祥物名字叫天天和校訓(xùn)結(jié)合，含義積極向上，朗朗上口。
52“鄭寶（紅）、州州（藍(lán)）”|作者：黃祺龍
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭寶（紅）、州州（藍(lán)）的形象設(shè)計(jì)揉合現(xiàn)代流行的卡通審美元素結(jié)合齒輪、測(cè)繪、扳手、?；赵氐仍剡M(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。鄭寶（紅）、州州（藍(lán)）的元素依托鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院文化底蘊(yùn)，融入齒輪、測(cè)繪、扳手、?；赵氐葌鬟_(dá)本次吉祥物的主題內(nèi)涵緊密貼合博覽會(huì)主題。本次鄭寶、州州吉祥物設(shè)計(jì)展現(xiàn)了向上正能量，親民喜慶的IP形象面貌。
53“小永”|作者：王波
設(shè)計(jì)說(shuō)明：為展現(xiàn)新鄭城市本土特色，豫=象，代表中原文化，吉祥物選用小象的元素，電腦繪制的陽(yáng)光可愛卡通形象，展現(xiàn)大學(xué)生青春活力；吉祥物智能機(jī)器人造型，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)天線，AI眼鏡，代表科技新時(shí)代氣息，突出工業(yè)技術(shù)學(xué)院特質(zhì)；設(shè)計(jì)圖案藍(lán)色調(diào)，代表科技工業(yè)，與學(xué)院logo視覺識(shí)別顏色相互呼應(yīng)；吉祥物名字設(shè)計(jì)為小永，名字蘊(yùn)含“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的“三永”精神。
54“工技萌寶一一鄭寶”|作者：孫鄭
設(shè)計(jì)說(shuō)明：“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”
設(shè)計(jì)元素：工技萌寶——鄭寶、河南的象——玉象、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院精神文化、鄭州風(fēng)情、科技、生態(tài)、山水。
晦！大家好！我是工技萌寶一一鄭寶，以河南的象征一一玉象為原型，我是鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院精神文化的化身，充分展現(xiàn)新時(shí)期鄭工學(xué)院勵(lì)學(xué)敦行明理至善的校訓(xùn)精神、“厚德敬業(yè)求是致用”的校風(fēng)精神和“永不言棄永不言敗永不言悔的鄭工精神等，展示鄭工學(xué)院25年的辦學(xué)實(shí)力和成果并對(duì)下個(gè)25年進(jìn)行展望，對(duì)師生產(chǎn)生教育和激勵(lì)作用。愛我，就親親我吧！愛我，就親親我吧！
工技萌寶一一鄭寶，活潑、可愛、充滿朝氣，展現(xiàn)出一個(gè)健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、前衛(wèi)、勇敢、包容的卡通形象。
我們相信在工技萌寶一一鄭寶的帶動(dòng)下，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院一定會(huì)鑄就輝煌！
55“吉象”|作者：孫海江
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉象（蘊(yùn)含了吉祥如意的寓意概念特征），是由大象造型演變而成的卡通娃娃，吉象身著學(xué)者服飾，頭帶博士帽，展現(xiàn)出鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院特色和河南地域文化特征。吉象萌動(dòng)的表情、張開的雙臂，精神飽滿、健康自信的精神面貌，傳播著正能量，歡迎著五湖四海的朋友歡聚在鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，感受學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，美麗、現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)的歡樂(lè)體驗(yàn)。
56“鄭工寶”|作者：楊陽(yáng)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物取名為鄭工寶，鄭工寶整體以藍(lán)白色為主色調(diào)，頭部以書本造型為設(shè)計(jì)靈感，與鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院logo相對(duì)應(yīng)，很好的體現(xiàn)出鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院德文化特點(diǎn)，體現(xiàn)新時(shí)期鄭工學(xué)院“勵(lì)學(xué)、敦行、明理、至善”的校訓(xùn)精神、“厚德敬業(yè)、求是致用”的校風(fēng)精神和“永不言棄、永不言敗、永不言悔”的鄭工精神。
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“正正”|作者：陳黎星
設(shè)計(jì)說(shuō)明：吉祥物將黃河之水與龍的造型相結(jié)合，打造出一個(gè)活潑可愛、寓意深刻的形象。鄭州是華夏文明的重要發(fā)祥地，是華夏之根、黃河之魂。吉祥物頭部的水滴源自黃河之水，每個(gè)學(xué)子好似每個(gè)水滴，共同匯聚成校園這個(gè)大家庭。龍的造型又寓意著望子成龍的精神寄托。吉祥物巧妙的將愛心演繹而成的龍角，寓意著關(guān)心與關(guān)愛。腳部的浪花好似奔流不息的黃河之水，突出拼搏、進(jìn)取的黃河精神。頭部的耳麥為其增添了科技感，便于新媒體傳播。整體造型悅動(dòng)可愛，充滿動(dòng)感與活力，表達(dá)出積極向上的精神面貌。
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“鄭小飛”|作者：張純
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物以飛鳥、書本、齒輪、鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院logo等進(jìn)行設(shè)計(jì)。吉祥物形象取名“鄭小飛”，寓意地汽車產(chǎn)業(yè)、重新驅(qū)動(dòng)。吉祥物形象以小飛鷹為原型，寓意前進(jìn)、飛躍、發(fā)展；頭部融入書本、齒輪等元素，寓意學(xué)習(xí)、工業(yè)應(yīng)用；肚子融入學(xué)院logo，體現(xiàn)主題。形象可愛活潑、創(chuàng)新、生動(dòng)有趣、獨(dú)特大方，展現(xiàn)了鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉祥物的性格溫和，使人印象深刻。
看了這么多優(yōu)秀的吉祥物作品
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活動(dòng)規(guī)則
活動(dòng)開始：2022-03-30 23:00
活動(dòng)結(jié)束：2022-04-03 00:00
投票規(guī)則
1.從58幅入圍作品中選出喜歡的吉祥物作品進(jìn)行投票；
2.每人每天可以投票一次，最多選擇1個(gè)作品；
3.嚴(yán)禁刷票，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；
4.作品涉及侵權(quán)、抄襲、盜版等，取消參賽資格；
5.作品設(shè)計(jì)著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、外觀設(shè)計(jì)權(quán)等任何第三方權(quán)利的設(shè)計(jì)所產(chǎn)生的法律責(zé)任由活動(dòng)參與者自行承擔(dān)；

6.本次投票活動(dòng)如有疑問(wèn)，請(qǐng)致電：18337642089居老師。

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