院徽、院訓(xùn)征集結(jié)果公示——快來看看有沒有你的方案吧！【應(yīng)通知要求，因無方案被采用，不設(shè)置一等獎?！恳荚夯赵O(shè)計方案二等獎設(shè)計者：黃連芳

設(shè)計思路：作品以“微電子學院”英文縮寫“ MS”為主題創(chuàng)作元素，并融入了蜂巢（六邊形）、電路圖等元素，突出微電子學院特點。六邊形堅如磬石，是最穩(wěn)定最可持續(xù)發(fā)展的一種結(jié)構(gòu)，意味著我院在前行路上，風雨無阻，與時俱進。電路圖彰顯微電子學院專業(yè)特點。整個標語飽滿大氣，和諧統(tǒng)一，色彩明快，主題鮮明，構(gòu)思新穎。設(shè)計者：徐建

設(shè)計思路：字母E為英文單詞electronic的開頭字母，翻譯為“電子的”，貼合微電子學院最顯著的特征。兩個字母E以正反交錯的形式結(jié)合在一起，表示微電子學院在為國創(chuàng)“芯”的路上將各學科交流融合，優(yōu)勢互補，體現(xiàn)出學院一直秉持“積極開展跨文化交流與實踐及各類學術(shù)交流活動”的理念。字母E上的線路為電路的紋理，表示微電子學院在集成電路產(chǎn)業(yè)已形成IC設(shè)計、先進測試與可靠性設(shè)計、半導(dǎo)體光電子器件與集成技術(shù)、MEMS、敏感材料與傳感器、電磁場與微波器件、納米電路設(shè)計等優(yōu)勢方向。三等獎設(shè)計者：張章

設(shè)計思路：本作品以形似電路或芯片的標識為主要構(gòu)圖元素，同時形似地球的標識為次要構(gòu)圖元素，傳達了微電子學院的主要研究內(nèi)容，展現(xiàn)了微電子學科的內(nèi)涵；標識包含兩個構(gòu)圖元素，寓意著微電子學院的發(fā)展格局廣大，視野開拓，創(chuàng)新包容海乃百川。同時，又寓意著本校微電子人具有開放、合作的精神，也寓意著嚴謹科學的學術(shù)精神。設(shè)計者：趙存硯

設(shè)計思路：一、取微電子英文"Microelectronic" 首字母“M"，化身為緊握的拳頭和堅實的臂膀，寓意學院不忘初心，凝心聚力，勇往直前;

二、首字母"M"化身萬卷圖書鑄成的高樓，圖形右半部分三層結(jié)構(gòu)，與電子科學與技術(shù)，微電子科學與工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)三大專業(yè)相對應(yīng),左半部分向上延申的線條，體現(xiàn)學院以三大專業(yè)為依托，開拓創(chuàng)新，勇攀科技高峰的的治學宗旨;
三、方案形似芯片多層3D堆疊結(jié)構(gòu)，多道細線取意集成電路中的MOSFET管和多種材料制備器件，與學院獲批的國家“變革性技術(shù)關(guān)鍵科學問題”重點專項“基礎(chǔ)三維無源元件的單片高集成度自卷曲技術(shù)”相契合，意為微電子學院將在服務(wù)國家重大科技項目和防范化解“卡脖子”技術(shù)上不斷做出創(chuàng)新。

四、方案整體線條流暢，色彩鮮明，結(jié)構(gòu)勻稱，主題簡潔，科技與人文融通，古典與現(xiàn)代兼具。色彩采用深、淺兩者藍色，象征寧靜、深邃、高遠，寓意學院師生海不揚波靜水深流的博大胸懷，充分體現(xiàn)學院辦學思想和文化底蘊，同時全面彰顯學院朝氣蓬勃的發(fā)展前景，和嚴謹踏實、教書立德、勵志的育人理念。設(shè)計者：周鑫月、向若冰、付雨曼

設(shè)計思路：本院徽整體形狀為圓形，分為外圓環(huán)和內(nèi)圓環(huán)。外圓環(huán)上半部有“合肥工業(yè)大學微電子學院”白色大字，下半部有"SCHOOL OF MICROELECTRONICS OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY"英文。內(nèi)圓中心有三個"U"形，共同組成的"M", 為"Microelectronics"的首字母，"M"內(nèi)部組成"e" 。每一個"U形"上均有兩個圓圈，代表電子。整個"M"代表芯片內(nèi)部集成電路結(jié)構(gòu)。淺灰色彎折的直線環(huán)繞在"M"外部，同時與位于內(nèi)外圓連接處的淺灰色電路板相接。該院徽結(jié)合了微電子學院的微電子科學與工程、電子科學與技術(shù)、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)三個專業(yè)元素，應(yīng)用了這三個專業(yè)知識與技術(shù)研發(fā)制造出的芯片連接在電路上，控制計算機，為計算機強大的功能提供基礎(chǔ)，寓示著微電子學院全體師生為國家芯片技術(shù)做出自己的貢獻的堅定決心，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量，體現(xiàn)了微電子學院全院師生強"芯"報國之志。設(shè)計者：劉心琪，茆芹

設(shè)計思路：該院徽以“微電子”的首字母“W”為中心，用代表分別代表線路和節(jié)點的線條和菱形為組成元素，形成對稱結(jié)構(gòu)，同時仔細看周圍，還可以看出充電接口和小人的樣式，突出學院專業(yè)屬性，也寓意著以后會為科技和芯片事業(yè)注入能量。設(shè)計者：唐亞龍

設(shè)計思路：該院徽以球形為基礎(chǔ)，穿插集成電路的標志性元素，主體部分是被行星圍繞地球旋轉(zhuǎn)的形態(tài)，同時主體圖形類似字母e，象征電子。集成電路元素體現(xiàn)出微電子學院的學術(shù)方向，背景中粗細不同的線條體現(xiàn)出微電子學院的科學研究不斷深入、永無止境。以“行星”喻人，圍繞一個中心環(huán)繞，體現(xiàn)出微電子學院的學生對學術(shù)的追求矢志不渝，秉持初衷，工業(yè)報國的宗旨。行星環(huán)繞的動態(tài)視覺效果表現(xiàn)出無限的活力，也寓意著微電子學院的未來發(fā)展一定會越來越好。
貳
院訓(xùn)方案
二等獎
精進知微，芯懷宙合
說明：“精進”取自《漢書·敘傳上》："乃召屬縣長吏，選精進掾史，分部收捕。"表示銳意求進?！爸ⅰ比∽浴秶Z.晉語》：“敏且知禮，靜以知微?！北硎径床炀⒌牡览??！爸婧稀比∽浴豆茏印ぶ婧稀罚骸爸婧现?，上通於天之上，下泉於地之下，外出於四海之外...”“宙”表示時間，“合”表示空間。前半句從“才”的角度出發(fā)，指出同學們要銳意進取，攫取每一處細小的知識。同時集成電路由數(shù)以億計的晶體管構(gòu)成，元件尺寸小，“微”也象征學院特色。后半句從“德”的角度出發(fā)，既可以理解為同學們志向高遠，也可以理解為小小的芯片內(nèi)蘊含了人類有史以來智慧的結(jié)晶。前后兩句，“知微”與“宙合”形成對比，表示同學們要“德才兼?zhèn)洹?，既要掌握課內(nèi)本領(lǐng)，又要擁有全球視野家國情懷，為了人類的幸福而奮發(fā)向上，建功立業(yè)。
作者：繆子浩
單位：合肥工業(yè)大學微電子學院微電子科學與工程19-1班
見微知著，格物創(chuàng)新
說明：見微知著，出自漢·袁康《越絕書·越絕德序外傳》：“故圣人見微知著，睹始知終?！币鉃橐姷绞虑榈拿珙^，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。這里指學習研究時，要以小見大，專注于細節(jié)，從點滴做起，身體力行，最終達到整體的完善。這里的“微”，還特指“微電子”?！案裎铩背鲎浴洞髮W》:“致知在格物，物格而后知之，知至而后意誠?！币庵赶胍@得知識，就要研究事物的原理，知道了事物的原理，意念才能真誠。其中“格物”之“物”，還指微電子所屬的物理專業(yè)?！皠?chuàng)新”提煉自學院工科背景下對師生創(chuàng)新精神的要求，意在引導(dǎo)師生要緊密結(jié)合學院工科特點，致力勇于創(chuàng)造、善于求新、樂于創(chuàng)新，把創(chuàng)新精神發(fā)揮至極致。圍繞區(qū)域和國家經(jīng)濟社會發(fā)展新需求，聚焦學院的芯片領(lǐng)域，迎接行業(yè)發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)。其中，“創(chuàng)新”之“新”與“芯片”之“芯”同音，突出了學院的主要科研方向。
作者：杜非純
單位：杜非純廣告創(chuàng)意工作室
三等獎
探微馳電，仰高鉆堅
說明：出自于《史記·孔子世家》“仰之彌高,鉆之彌堅,瞻之在前,忽焉在后?！?/span>
大意為：“在微電子領(lǐng)域探索，仰視科學的高峰，鉆探前沿技術(shù)的奧秘?！?/span>
化用學院名稱，能夠起到警醒學生的作用，更有展望行業(yè)光明未來的寓意。
該院訓(xùn)寄托了對學生未來的美好祝福、對共和國微電子行業(yè)的希望、對人類科技獲得長足發(fā)展的祝福。同時便于記憶、朗朗上口，方便學生之間傳頌、互勉。
作者：郭健宏
單位：合肥工業(yè)大學微電子學院微電20-2班
窮理盡微，日芯月異
說明：窮理盡微，選自吳質(zhì)《答魏太子箋》：“發(fā)言抗論，窮理盡微”一句，指系統(tǒng)深入地研究事物的原理，以達到精深奧妙的境地。象征著微電子學院的治學嚴謹，學問深厚。同時也切合了微電子學院的“微”字，表明本學院研究方向為微電子行業(yè)。
日芯月異，既象征著微電子學院的主要研究產(chǎn)品是芯片相關(guān)，在芯片研究上日夜進取，取得突破。也體現(xiàn)著微電子學院學風良好，每日都有新氣象，月月都有大進步
作者：楊力維
單位：合肥工業(yè)大學微電子學院
見微知著拓芯賦能
說明：“見微知著”把微電子的特征嵌入其中，展現(xiàn)了微電子學院師生見到事物的萌芽，就能預(yù)見到事物的發(fā)展趨勢，突出了微電子學院師生敏銳的洞察力和巨大的創(chuàng)新精神；“拓芯賦能”緊扣電子主題進行創(chuàng)意，引領(lǐng)學院人勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新是學院發(fā)展的推進器，是發(fā)展的生命力，通過不斷的創(chuàng)新掌握科技的核心競爭力；“賦能”即通過不斷創(chuàng)新，讓學院永遠煥發(fā)生機，讓學院的發(fā)展具有可持續(xù)性。“拓”“賦”“見”“知”具有動感與活力，展現(xiàn)了學校煥發(fā)的生機，與微電子學院給學校發(fā)展帶來的不竭的動能相契合。
作者：章邦洪
單位：浙江省湖州市吳興區(qū)康山街道東坡路518號
集成廣益，微芯向?qū)W
說明：“集成廣益”是成語“集思廣益”的變形化用?！凹紡V益”多用作指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見，其中“思”意為“思想，智慧”。此處換為“成”，意為“成果，成績”，即全院匯集所有人的成績共同努力發(fā)展。且“集成”同時隱含了院中專業(yè)“集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)”?！拔⑿尽彪[含院中專業(yè)“微電子科學與工程”“電子科學與技術(shù)”，諧音“微心”。“微芯向?qū)W”即縱使資歷尚淺、能力輕微，也要篤行致遠、立志向?qū)W，方能無愧于自己的青春年華，學有所成，報效祖國。
作者：李宇卓
單位：合肥工業(yè)大學文法學院
"工"耕不輟，圓國"芯"夢
說明："工"耕不輟，原為躬耕不輟，表示身體力行，努力做事情，從不停歇。此處取"躬"的諧音字"工"，結(jié)合本院學科特色，表示全院師生腳踏實地、勤勤懇懇學習鉆研工業(yè)知識與技術(shù)的決心與毅力。圓國"芯"夢中的"芯"，諧音"心"，表明微電子學院在中國芯片技術(shù)卡脖子的形勢下，秉持強芯報國之志，為全院師生心中、每一個中國人心中的中國夢做出貢獻。
作品詳見（復(fù)制以下鏈接進瀏覽器查看）：https://mp.weixin.qq.com/s/-FD6Si-vxcbgSgHM5y--KQ