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貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院LOGO(院徽、院訓(xùn))線上評選活動開始啦
信息發(fā)布:征集碼頭網(wǎng)    點擊次數(shù):7047    更新時間:2023-03-13
  按照《關(guān)于征集貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院標(biāo)識的啟事》評選程序,經(jīng)收集整理,共征集到26份相關(guān)作品,其中包括14份院徽,12份院訓(xùn)作品,現(xiàn)進(jìn)入投票評選環(huán)節(jié),請為自己喜愛的作品投上寶貴的一票吧!
  投票時間
  即日起至2023年3月19日
  投票規(guī)則
  在投票時間范圍內(nèi),每人只能投一票。
  院徽作品
  方案一
  貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院標(biāo)識(LOGO)主要由院訓(xùn)(人立天地,文載古今)、大圓、小橢圓、方框方形、“人”形小篆體“文”字、學(xué)院中文名稱(貴州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院)、學(xué)院英文名稱(Guizhou Medical University School of Humanities)等圖文元素組成,其主要構(gòu)思有:
  一、“人”形“文”字合一。標(biāo)識中的構(gòu)圖元素有“人”形圖案、篆體“文”字,“人”形圖案與篆體“文”字二者融為一體,凸顯“人文”特定符號。
  二、“人文”形義分合。在形式上將“人文”二字拆分為以“人”和“文”開頭的院訓(xùn)(人立天地,文載古今);在內(nèi)容上從另一個角度詮釋人文精神、宣傳人文學(xué)科。
  三、傳承中華文化。譬如:圖案上為圓、下為方、中為人,引喻天圓地方、天人合一;以“人”形“文”字,引喻字如其人、文由心生;以“人形”圖案中的空心橢圓象征人心,引喻世無圓滿、欲無止境等。
  四、堅持以人為本。標(biāo)識的核心圖案是“人”形“文”字,寓意人生頂天立地、人活光明磊落;倡導(dǎo)職業(yè)須以人為根本和中心,注重人的生命和價值。
  五、倡導(dǎo)吸納包容。標(biāo)識上端圓形似弧形拱門,“人形文字”似門前之人,圖案表示形聲字“學(xué)”之本義,寓示學(xué)習(xí)是永恒的主題,倡導(dǎo)教無止境、學(xué)無止境,在新知識大門前甘當(dāng)小學(xué)生。同時,院訓(xùn)(文載古今)、中英文學(xué)院名稱等,寓示解放思想、擴(kuò)大開放、吸納古今、借鑒中外。
  六、追求積淀轉(zhuǎn)化。圖案中標(biāo)有學(xué)院名稱的方框方形猶如墨水瓶,墨水象征思想精神、知識文化、文明成果等,墨水瓶象征積淀、傳承、孕育思想文化的教育教學(xué)平臺,“人形文字”位于墨水瓶之上,寓示大學(xué)予人的關(guān)系,引喻大學(xué)是滋養(yǎng)和培育人才的土壤。
  七、告誡取舍有度。順應(yīng)規(guī)律、善于取舍。譬如:標(biāo)識中的“人形文字”站立于形似墨水瓶的平臺之上,引喻人與所在平臺的關(guān)系,人無平臺,其位不高;載水則低,登臺則高。一人拆臺,堡壘可摧;眾人搭臺,大而且高。
  八、銘記敬往思來。標(biāo)識形似一面明鏡,鑒納萬物,反映如一;明鏡鑒形,可以正舉;一日三鑒,敬往思來,可知安危。
  九、堅守信服權(quán)威。標(biāo)識形似一枚印章,印章為取信之物,系誠信、信任、責(zé)任、尊重、權(quán)威、地位等的體現(xiàn)和象征。寓示大學(xué)追求真理權(quán)威、萬眾信服,醫(yī)學(xué)堅守生命至貴、至誠為醫(yī),人文弘揚(yáng)醫(yī)者至重、師者為尊。
  十、釋放真理之光。標(biāo)識形似一盞明燈,上方的圓形似燈泡,內(nèi)嵌的“人形文字”猶如燈絲,下方的方形方框形似燈座。寓示大學(xué)之大,大在其人;人大其誰?貴在思想、大在精神;倡導(dǎo)大學(xué)須鑄文化之魂、舉精神之旗、放思想之光、育求是之人。
  方案二
  方案三
  方案四
  方案五
  方案六
  方案七
  方案八
  方案九
  方案十
  方案十一
  設(shè)計理念:愛心代表應(yīng)用心理學(xué)專業(yè),象征著同心協(xié)力,也象征著學(xué)院對學(xué)生的用心和盡心;紅色的實心圓和愛心的兩半,構(gòu)成了抽象的“人形”的頭部和身體,象征著“人文”;里面的天平代表法學(xué)專業(yè),象征著公平正義。2013代表著學(xué)院成立時間;人形圖、愛心和天平協(xié)同構(gòu)成“應(yīng)用心理學(xué)和法學(xué)的人文之家”。
  方案十二
  方案十三
  方案十四
  醫(yī)學(xué)人文學(xué)院院訓(xùn)征集
  方案一
  院訓(xùn):人立天地,文載古今
  院訓(xùn)——“人立天地,文載古今”詮釋
  一、“人立天地”與“文載古今”的首字分別由“人文”二字拆分組句,形式易于識別、便于記憶,主題彼此呼應(yīng)、相互詮釋。
  二、“人立天地”主題:一是人立天地之間,萬物共生合一。二是物競天擇,強(qiáng)則立,弱則亡;人立國則立,人強(qiáng)族則強(qiáng)。三是人生頂天立地,人活光明正大;做人中立不倚,辦事大中至正。
  三、“文載古今”主題:一是文以載道,崇尚科學(xué)、追求真理、承載規(guī)律;文以明道,秉筆直書、指引方向、引領(lǐng)未來。二是文傳古今,尊重歷史、守正求真、融會貫通;文載古今,兼容并包、包羅萬象、百花齊放。
  方案二
  院訓(xùn):明心尚法,厚德致公
  方案三
  院訓(xùn):格心明法崇德致公
  方案四
  院訓(xùn):明于心,正于法,鑒往知來
  方案五
  院訓(xùn):厚德精醫(yī),博文約禮
  方案六
  院訓(xùn):厚德精醫(yī),知行合一
  方案七
  院訓(xùn):博學(xué)厚德,精誠創(chuàng)新
  方案八
  院訓(xùn):人文薈萃,知禮明德
  方案九
  院訓(xùn):至忠至誠,登高見博
  方案十
  院訓(xùn):正己身明明德仁人合道
  方案十一
  院訓(xùn):明于德,拓于新,垂范育人
  方案十二
  院訓(xùn):持正垂范,涵德育人

  聲明:本次活動將本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行,最終解釋權(quán)為主辦方所有。

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