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  每年備受臺(tái)灣設(shè)計(jì)青年矚目的「金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」，2日於金點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)官網(wǎng)公布得獎(jiǎng)名單！今年共頒發(fā)8件「金點(diǎn)新秀年度最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」、40件「金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」、3件「金點(diǎn)新秀循環(huán)設(shè)計(jì)特別獎(jiǎng)」及49件「金點(diǎn)新秀贊助特別獎(jiǎng)」，肯定年輕學(xué)子的優(yōu)秀創(chuàng)意。在各校得獎(jiǎng)表現(xiàn)方面，國立臺(tái)灣科技大學(xué)榮獲9項(xiàng)拿下第一、嶺東科技大學(xué)得8項(xiàng)排名第二、國立臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)及輔仁大學(xué)獲5項(xiàng)分居第三；其中，嶺東科技大學(xué)更一舉囊括包裝、時(shí)尚、社會(huì)設(shè)計(jì)類的年度最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，表現(xiàn)亮眼。
  「金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」是臺(tái)灣設(shè)計(jì)科系學(xué)生揮灑創(chuàng)意、一展所長的重要舞臺(tái)。每年徵集年輕學(xué)子優(yōu)秀作品，再透過專業(yè)評(píng)審團(tuán)，經(jīng)初、決審兩階段評(píng)選，發(fā)掘設(shè)計(jì)界的明日之星。今年主辦單位收到來自64校138系、共5856件作品報(bào)名參賽，412件進(jìn)入決審，最後選出100件得獎(jiǎng)作品，競爭相當(dāng)激烈。今年更增設(shè)「金點(diǎn)新秀循環(huán)設(shè)計(jì)特別獎(jiǎng)」，攜手永續(xù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)進(jìn)會(huì)，共同鼓勵(lì)學(xué)生重視環(huán)境、永續(xù)發(fā)展等議題，並運(yùn)用循環(huán)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)意，為社會(huì)提出創(chuàng)新解決方案。
  循環(huán)設(shè)計(jì)特別獎(jiǎng)評(píng)審團(tuán)評(píng)選作品
  今年不少得獎(jiǎng)作品表現(xiàn)成熟，更展現(xiàn)了設(shè)計(jì)新生代的多元?jiǎng)?chuàng)意，深獲評(píng)審團(tuán)好評(píng)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)類評(píng)審吳玫瑱表示，《水造佛經(jīng)－普門品》選用佛經(jīng)為主題，非常別出心裁，作品各元素的巧妙結(jié)合，能感受到經(jīng)過設(shè)計(jì)者的通透思考，大幅搶佔(zhàn)了評(píng)審團(tuán)的「心佔(zhàn)率」。數(shù)位多媒體設(shè)計(jì)類評(píng)審吳至正表示，《浮標(biāo)》以超出同齡人的敘事深度，講述人與人之間的關(guān)係，從畫面、配樂、運(yùn)鏡等每個(gè)細(xì)節(jié)都精心雕琢，沒有贅筆，已具備業(yè)界水準(zhǔn)。時(shí)尚設(shè)計(jì)類評(píng)審團(tuán)召集人詹樸則表示，《Healing the floral scars》將現(xiàn)有織品技法玩得非常透徹，整體設(shè)計(jì)相當(dāng)前衛(wèi)，在時(shí)尚度、材質(zhì)運(yùn)用合理性、主題系列完整度上，皆有突出表現(xiàn)。
  對(duì)於參賽作品的整體表現(xiàn)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)類評(píng)審曾彥文表示，在今年作品中觀察到學(xué)生在兼顧議題探討、造型與美感之餘，也開始進(jìn)一步思考商業(yè)模式或新創(chuàng)事業(yè)的佈局，能從更多面向來考慮設(shè)計(jì)，是很好的現(xiàn)象。包裝設(shè)計(jì)類評(píng)審陳靖雯觀察，今年有許多與臺(tái)灣在地產(chǎn)業(yè)、文化相關(guān)的作品，雖然並不少見，但融合了這個(gè)世代的觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)上很有新鮮感，顯見年輕一代解讀與詮釋臺(tái)灣的方式，有越來越多元的發(fā)展。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)類評(píng)審彭冠傑也提到，今年特別在作品中感受到學(xué)生對(duì)社會(huì)議題的關(guān)注與自我主張，同時(shí)也大膽應(yīng)用了許多新技術(shù)，如AR、濾鏡、數(shù)位多媒體等媒介，讓視覺有更多樣的維度與可能。
  2020金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)決審現(xiàn)場
  以下是金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)視覺設(shè)計(jì)類得獎(jiǎng)作品。
  視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)類
  金點(diǎn)新秀年度最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
  水造佛經(jīng)-普門品
  作者：楊順志
  指導(dǎo)老師：李尉郎/林俊傑
  學(xué)校：國立臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)
  早期佛教徒需將經(jīng)典教義刻在石板上才可傳承教派的精神，隨著時(shí)代推移都以不同的虔誠儀式傳承著。在科技發(fā)展快速方便的當(dāng)代，是否能有新的可能展現(xiàn)苦行，以獻(xiàn)虔誠的心？
  金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
  大丈夫
  作者：陳昱志/楊和唐
  指導(dǎo)老師：陳靜宜
  學(xué)校：中原大學(xué)
  大丈夫，是一場從男性視角切入父權(quán)體制的偵辦調(diào)查。透過三項(xiàng)證物（A/B/C）剖析社會(huì)對(duì)於男性角色的形塑與定位，並邀請(qǐng)觀者共同拆解束縛於身上的性別枷鎖。
  字遊結(jié)社
  作者：趙若綺/蔡怡萱/邱瑞玲/詹晴茹/洪金如
  指導(dǎo)老師：陳健文/黃煒仁
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)
  以臺(tái)灣歷史上遊行標(biāo)語字體作為研究，社運(yùn)眾人集結(jié)如同筆畫組成字型。民主為題發(fā)想字型，厚實(shí)的筆畫結(jié)合圓角使字型圓滑、理性傳達(dá)，右側(cè)渾厚筆畫發(fā)想自遊行人們的行進(jìn)方向。
  深夜博物館-主視覺形象
  作者：楊順志
  指導(dǎo)老師：李尉郎/林俊傑
  學(xué)校：國立臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)
  展策聚焦於創(chuàng)作者的思緒與環(huán)境交互影響所綿延出的種種，主視覺取材自液體流動(dòng)且不穩(wěn)定的特性，以抽象影像呈現(xiàn)創(chuàng)作者創(chuàng)作時(shí)不同的精神與情緒上的變化。
  paart of＿輔仁大學(xué)應(yīng)用美術(shù)系畢業(yè)展形象
  作者：陳泓宇/楊藥智/周易曉/張瑜文
  指導(dǎo)老師：余佳穎/胡發(fā)祥
  學(xué)校：輔仁大學(xué)
  顛覆既定單向傳達(dá)，以社群濾鏡作為載體及傳播媒介，點(diǎn)選互動(dòng)、分享，參與創(chuàng)作，成為應(yīng)美形象的一部份。加入我們，共同激發(fā)出參與的形狀—be part of AART.
  左體
  作者：甘薇云
  指導(dǎo)老師：鄭司維
  學(xué)校：國立臺(tái)灣科技大學(xué)
  以叛逆精神出發(fā)，中文市場上極少見的逆反差字體，橫筆蘊(yùn)含左手運(yùn)筆的特徵。左體既顯眼、特別又不死板生硬，帶有人文味，適合被運(yùn)用在任何表達(dá)主張的場合，例如選舉、社運(yùn)。
  包裝設(shè)計(jì)類
  金點(diǎn)新秀年度最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
  造島世代
  作者：張珈瑄/簡珮丞/吳家儀/陳偉能/郭鑫泓/張晉嘉
  指導(dǎo)老師：郭中元/秦安慧
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)
  島嶼透過板塊運(yùn)動(dòng)而成，由板塊的片狀結(jié)構(gòu)聯(lián)想到巧克力，而黏土作為重要的概念媒介，將兩者進(jìn)形結(jié)合與轉(zhuǎn)換，讓邀請(qǐng)卡兼具獨(dú)特、趣味與互動(dòng)，希望邀請(qǐng)所有人身體力行來創(chuàng)造。
  金點(diǎn)新秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
  RE BOO LIFE循竹生活
  作者：趙淮嵐/黃子蜜/郁茹涵/張富舜/王菽鴻
  指導(dǎo)老師：嚴(yán)月秀/黃煒仁
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)
  顛覆竹傳統(tǒng)形象，從臺(tái)灣南投竹山，發(fā)現(xiàn)竹節(jié)廢料，重新形塑及轉(zhuǎn)化其功用，透過地方竹生態(tài)，依海拔區(qū)間，對(duì)應(yīng)竹生態(tài)底下保育物種，敘述人類自然共生平衡的價(jià)值，應(yīng)重視珍惜。
  小桔企畫所
  作者：李佳穎/紀(jì)盈齊
  指導(dǎo)老師：藍(lán)偉憲
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)
  以竹東酸橘小農(nóng)視覺翻新為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合麻布袋回收、翻玩異材質(zhì)。體貼農(nóng)夫消費(fèi)者方便，解決小農(nóng)存放包裝及消費(fèi)者提放問題。拉近消費(fèi)者與小農(nóng)距離，從竹東農(nóng)田,帶走一袋新鮮。
  數(shù)鯤島
  作者：何芝螢/曾怡瑄/盧芷吟/林育誠/謝欣潔/黃庭怡
  指導(dǎo)老師：秦安慧/黃煒仁
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)
  鯤鯓為海上沙洲為臺(tái)灣特有地形，七座鯤鯓因職人們的努力日月壯大守護(hù)著臺(tái)南沿海。將線條、交織、堆疊三大要素運(yùn)用在整體材質(zhì)及視覺上，並結(jié)合影片及?？涗浡毴吮翅岬墓适?br />   油勒油勒-食用廢油再製蠟筆
  作者：曾宏宇/孫子婷/郭靜/陳盈蓁
  指導(dǎo)老師：王瓊芬/高志尊
  學(xué)校：銘傳大學(xué)
  我們將食用廢油回收後再製成蠟筆，並透過工作坊的舉行和網(wǎng)路媒介的宣傳，來向大眾說明回收食用廢油的相關(guān)知識(shí)。
  島民的暑假作業(yè)
  作者：劉佳蓉/杜浩瑋
  指導(dǎo)老師：鄭司維
  學(xué)校：國立臺(tái)灣科技大學(xué)
  臺(tái)灣沿海因曾是海防禁地，而充滿神秘色彩。我們包裝一趟尋寶之旅，研究海沙製成色票地圖。讓大家實(shí)地蒐集不同色彩與質(zhì)地的福爾摩「沙」，認(rèn)識(shí)人文地理並創(chuàng)作沿岸風(fēng)景沙畫。
  社會(huì)設(shè)計(jì)類
  金點(diǎn)新秀年度最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)
  田中未來學(xué)
  作者：嚴(yán)子崴、翁雅筠、李宥融、陳凱育、李栢勳
  指導(dǎo)老師：宋思明/符逸群
  學(xué)校：嶺東科技大學(xué)

  以田中鎮(zhèn)國小小朋友為核心，設(shè)計(jì)一套循環(huán)式地方美感教育系統(tǒng)，從紀(jì)錄故事、觀察生活到提出對(duì)未來的想像，最終將作品結(jié)合導(dǎo)覽與AR互動(dòng)，讓此模式運(yùn)作同時(shí)與地方達(dá)成共好。

作品詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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