VC Grad Show 2020主視覺(jué)
Concept&Design:林濤
現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)孕育了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì),它的本質(zhì)是有效的處理信息并把它傳播出去,從紙面到屏幕,從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),從平面到空間,它和媒介及傳播技術(shù)的發(fā)展是緊密聯(lián)合一起的。然而隨著信息時(shí)代的到來(lái),媒介傳播從內(nèi)核到形式都發(fā)生了翻天覆地的變化,個(gè)體越來(lái)越呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的個(gè)性而且越來(lái)越難被標(biāo)簽化,效率即將被人工智能替代,這一切都迫使我們開(kāi)始重新審視一些問(wèn)題:
為“人”服務(wù)的設(shè)計(jì)要如何產(chǎn)生?
新的設(shè)計(jì)精神是什么?
作為“人“的設(shè)計(jì)師角色是什么?
在設(shè)計(jì)中,勇敢重要?還是效率重要?
推出VC(VISUAL COMMUNICATION)Grad Show這個(gè)欄目其實(shí)代表了我們的觀點(diǎn),我們認(rèn)為在未來(lái)的設(shè)計(jì)中“勇敢”要比“效率”重要。這是一個(gè)焦距畢業(yè)設(shè)計(jì)階段作品的欄目,在這個(gè)階段新一代的設(shè)計(jì)師們把它作為學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束,也把它作為設(shè)計(jì)生涯的開(kāi)始;他們努力掙脫社會(huì)標(biāo)簽,產(chǎn)業(yè)束縛,富有實(shí)驗(yàn)精神,他們就像沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)打磨的原石。他們?cè)趪L試創(chuàng)新的冒險(xiǎn),他們不一定在做“對(duì)”的設(shè)計(jì),也不一定有效率,但是這個(gè)階段他們?cè)谧鲎睢坝赂摇钡脑O(shè)計(jì)。
VC Grad Show集中關(guān)注視覺(jué)文化及設(shè)計(jì)方向,鼓勵(lì)創(chuàng)新,展現(xiàn)無(wú)懼稚嫩卻富有冒險(xiǎn)精神的設(shè)計(jì)作品,為它們提供一個(gè)向世界大聲Say Hi的舞臺(tái)。與一般欄目不同的是我們更關(guān)注個(gè)體,VC Grad Show將深度挖掘他們的聲音:學(xué)生,導(dǎo)師,學(xué)校,甚至是作品本身背后的感觸和故事。它將是一個(gè)多角度,專輯式的欄目。
第18所學(xué)校我們選擇了荷蘭Gerrit Rietveld Academie的平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)作品進(jìn)行展示。
GRA位于荷蘭首都阿姆斯特丹中心地帶是歐洲知名的藝術(shù)學(xué)院。學(xué)院為了紀(jì)念世界著名的建筑大師GERRIT RIETVELD,他是當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)院大樓的總設(shè)計(jì)師,卻在大樓完工前去世了,故特別以大師的名字為正式校名。
學(xué)院宗旨
旨在培育有潛質(zhì)有才華的學(xué)生在藝術(shù)和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的獨(dú)立性、專業(yè)性的發(fā)展。畢業(yè)生在從事專業(yè)的藝術(shù)工作中能獨(dú)立創(chuàng)作并能充分發(fā)揮、應(yīng)用其領(lǐng)域的藝術(shù)造詣。
教學(xué)特色
教學(xué)是以個(gè)體為基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)中都以單獨(dú)創(chuàng)作為主。視覺(jué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。研究加實(shí)驗(yàn),發(fā)展、創(chuàng)造的新思想不斷伴隨整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,使學(xué)生始終走在應(yīng)用藝術(shù)學(xué)的最前沿。另外,展覽會(huì)加上不同形式的發(fā)布會(huì)組成了學(xué)校多元化的授課形式。國(guó)際專業(yè)的設(shè)計(jì)師與藝術(shù)家出任講師,并有世界一流大師客座講學(xué),助學(xué)生敲開(kāi)藝術(shù)大門(mén)。該院的學(xué)生具備以下特點(diǎn):積極性、批判性、獨(dú)立性、專業(yè)性、開(kāi)放性、進(jìn)取性。學(xué)生組成也具國(guó)際化,大約百分之四十的學(xué)生來(lái)自海外四十多個(gè)不同的國(guó)家,其中很多外國(guó)學(xué)生已經(jīng)在他們本國(guó)取得了相關(guān)學(xué)位后慕名而來(lái)學(xué)院繼續(xù)深造的。
GRA2020主視覺(jué)
“我們的想法是創(chuàng)造一個(gè)鏡頭,捕捉藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)最本質(zhì)的東西。我們創(chuàng)造的半抽象夢(mèng)幻世界充滿了各種形容詞,這些形容詞體現(xiàn)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷的各種情感與成長(zhǎng)狀態(tài),例如個(gè)性解放、眼花繚亂、錯(cuò)誤消耗、快樂(lè)等等。我們希望開(kāi)展一場(chǎng)寂靜的運(yùn)動(dòng),致所有在2020年畢業(yè)生-隔離中的憂郁感與空白?!?br />
GRA2020主視覺(jué)由平面設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生Victoria Allakhverdyan,Pablo Bardinet和Maxime Selin聯(lián)合設(shè)計(jì)。
疫情中的創(chuàng)作出版物:TAkEAwAY
TAkEAwAY是一本768頁(yè)的書(shū),由阿姆斯特丹Gerrit Rietveld Academie的2020屆平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng)作,編輯和出版。TAkEAwAY在疫情隔離期間誕生,是這臨近畢業(yè)的最后幾個(gè)月的共同線上學(xué)習(xí)的成果展示。該出版物包含了23位畢業(yè)生的疫情視覺(jué)日記,分別采用了23份線裝本最后聯(lián)合膠裝的加工方式,通過(guò)23章顏色的區(qū)別來(lái)作為索引,從而輕而易舉的找到他們的作品中所處的位置。
(不是)取代我們的2020畢業(yè)典禮,本出版物不是設(shè)計(jì)笨拙的(也不是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好的),它不是在我們室內(nèi)完成的(未完成的)作品集,(不是)柔軟的也不是恐懼下的產(chǎn)物。
畢業(yè)展現(xiàn)場(chǎng)
關(guān)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)
我們平面設(shè)計(jì)課程的核心教學(xué)是:編輯,圖像,版式和理論。課程的目的是培養(yǎng)對(duì)平面實(shí)踐基礎(chǔ)的理解:包括建立各種立場(chǎng),探索各種媒介的可能性。在這個(gè)部門(mén),鼓勵(lì)廣泛并批判地練習(xí),并教導(dǎo)如何在當(dāng)今的文化背景下組織和重塑信息。通過(guò)不斷堅(jiān)持和反思,你可以開(kāi)始做有意識(shí)地處理圖像和文字之間的關(guān)系。
通過(guò)課程訓(xùn)練,學(xué)生們要學(xué)會(huì)主動(dòng)的分析和解決問(wèn)題,并采取相應(yīng)的立場(chǎng);同時(shí)通過(guò)各種視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)想法。本系所有教師均積極從事設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家、策展人或理論家的工作,是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)。在該部門(mén),您將有廣泛的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新技術(shù),并接觸到一系列相關(guān)和最新的藝術(shù)嘗試。
總之,我們的課程旨在培養(yǎng)多元化的平面設(shè)計(jì)師,通過(guò)辯論,調(diào)研,反思與實(shí)踐,找到自己的工作方法,并且可以形成自己的視覺(jué)語(yǔ)言。
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△論文展現(xiàn)場(chǎng)
Title:Eros until sore
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Title:Envisioning of potential futures
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Title:Botanical garden zuidas
Camilla Kovecses
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Title:Findings&Thoughts on international gathering
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Title:456
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Title:"That's right...we demand rightly defined areas of doubt and uncertainty"
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