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第三屆“北林國(guó)際花園建造節(jié)”設(shè)計(jì)競(jìng)賽征集活動(dòng)結(jié)果公布

發(fā)布時(shí)間:2020-09-16      閱讀量:17779次     
  為激發(fā)園林學(xué)子的設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力與實(shí)踐建造能力,弘揚(yáng)工匠精神,北京林業(yè)大學(xué)于2020年1月啟動(dòng)第三屆“北林國(guó)際花園建造節(jié)”設(shè)計(jì)競(jìng)賽征集活動(dòng),至6月6日設(shè)計(jì)競(jìng)賽線上終評(píng)會(huì)順利舉行,經(jīng)過(guò)多輪評(píng)選,77個(gè)高校和機(jī)構(gòu)的241份作品的激烈角逐,來(lái)自全國(guó)12個(gè)高校的17個(gè)獲獎(jiǎng)方案脫穎而出。
  為進(jìn)一步促進(jìn)新型校地戰(zhàn)略合作關(guān)系,助力成都建設(shè)踐行新發(fā)展理念的公園城市示范區(qū),茲定于2020年10月在第二屆公園城市論壇期間舉辦“2020年成都公園城市國(guó)際花園節(jié)暨第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)”。在此次活動(dòng)中,第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)競(jìng)賽階段的17個(gè)獲獎(jiǎng)方案及8個(gè)川渝本土高校邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)方案將全部落地建造!
  此次活動(dòng)的主題為“公園城市花重錦城——成都生活美學(xué)天府花園魅力”,25個(gè)竹構(gòu)花園擬在2020年10月20—22日于成都市天府綠道中錦城綠道的重要點(diǎn)位——成都桂溪生態(tài)公園開(kāi)營(yíng)搭建。10月23日舉行建造節(jié)評(píng)獎(jiǎng)及頒獎(jiǎng)禮,10月24日—11月24日為公眾開(kāi)放展覽。
  本次建造節(jié)將利用好城市綠道公園載體,通過(guò)營(yíng)造主題花園戶外新經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景,提升公園城市生活品質(zhì),搭建更多優(yōu)質(zhì)“生活方式”場(chǎng)景,彰顯公園城市花重錦城魅力,為打造具有全國(guó)影響力的高品質(zhì)生活宜居地注入新的活力。
  組織機(jī)構(gòu)
  指導(dǎo)單位
  中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)
  主辦單位
  中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)教育工作委員會(huì)
  成都市公園城市建設(shè)管理局
  北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院
  成都市博覽局
  承辦單位
  成都市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)
  北京《風(fēng)景園林》雜志社有限公司
  成都天府綠道公司
  成都市公園城市建設(shè)發(fā)展研究院
  成都市國(guó)際商務(wù)會(huì)展服務(wù)中心
  成都市花木技術(shù)服務(wù)中心
  支持單位
  成都市商務(wù)局
  成都市體育局
  成都市新聞出版局
  協(xié)辦單位
  成都市公園城市園林綠化事業(yè)發(fā)展中心、成都市綠化工程隊(duì)、成都市綠化工程三隊(duì)、成都市林草種苗站、成都市草堂花圃、成都大熊貓繁育研究基地、成都動(dòng)物園、成都市人民公園、成都市植物園、成都市望江樓公園、成都市百花潭公園、成都市文化公園、成都市園林建設(shè)技術(shù)服務(wù)中心、成都市濕地保護(hù)中心
  建造區(qū)位
  25個(gè)花園建造基地位于成都桂溪生態(tài)公園東園草坪區(qū)的“花園奇想”板塊內(nèi)部的展覽區(qū),分為竹構(gòu)花園區(qū)和邀請(qǐng)賽區(qū)2個(gè)片區(qū),每個(gè)花園建造基地面積16m2。
  竹構(gòu)花園區(qū)位于東園草坪區(qū)東側(cè),外向疏朗,開(kāi)闊明亮,將由17個(gè)第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)方案團(tuán)隊(duì)搭建竹構(gòu)花園。
  邀請(qǐng)賽區(qū)位于東園草坪區(qū)南側(cè),將由組委會(huì)邀請(qǐng)的8支川渝本土高校團(tuán)隊(duì)完成建造。
  ▲成都桂溪生態(tài)公園平面圖
  ▲25個(gè)花園建造基地分布平面圖
  參展團(tuán)隊(duì)
  本次參展團(tuán)隊(duì)共有25個(gè),分為17個(gè)競(jìng)賽組和8個(gè)邀請(qǐng)組。競(jìng)賽組由第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)競(jìng)賽階段的17個(gè)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)組成,分別來(lái)自華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、重慶大學(xué)、天津大學(xué)、華南理工大學(xué)和山東建筑大學(xué)。8個(gè)邀請(qǐng)高校團(tuán)隊(duì)分別來(lái)自西華大學(xué)、西南民族大學(xué)、重慶交通大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南大學(xué)、成都理工大學(xué)、南京師范大學(xué)中北學(xué)院、四川大學(xué)。
  建造方案
  25個(gè)竹構(gòu)花園各具特色、異彩紛呈,讓我們對(duì)建造方案一睹為快!
  競(jìng)賽組
  地塊1
  作品名稱:細(xì)胞魔方
  參賽院校:華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:李夢(mèng)然李劍
  參賽學(xué)生:楊楠張譯雯劉康劉蓉黃曼儀陳沐華楊晴
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  秘境除肉眼可見(jiàn)的世界外,還有深藏于微觀世界的自然神秘。
  我們抽象化細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程,并將其拆解為一個(gè)個(gè)魔方小塊空間,利用竹篾柔軟特性打造空間的縱深感與螺旋感,展現(xiàn)不同的生命變化;通過(guò)同類植物的色彩、高度變化象征生命的逐步成長(zhǎng)過(guò)程。最后各部分相互組合形成一個(gè)內(nèi)部變化莫測(cè)、外部整合統(tǒng)一的神秘空間——細(xì)胞魔方。
  地塊2
  作品名稱:迷笙
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:鄭小東段威
  參賽學(xué)生:高嘉陽(yáng)趙書涵孫千翔朱臨昕馬迎雪韋明潔張佳藝
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  月華相迎晚風(fēng)隨,香泛金卮煙雨微,迷行誤入竹深處,一片笙歌醉里歸。
  我們創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)自一方天地的花園,一處朦朧而幽邃的秘境。我們編織了一張心靈之網(wǎng),為你提供了一段尋找自我的旅程。
  馬克思、韋伯說(shuō):“人是生活在自己編織的意義之網(wǎng)中的動(dòng)物。”而我們每個(gè)人,無(wú)時(shí)無(wú)刻都生活在這張編織之網(wǎng)中。它給我們的人生賦予意義,但也會(huì)給我們的心靈帶來(lái)束縛。
  進(jìn)入這個(gè)寧?kù)o純粹的秘境,我們將踏上探尋的旅程。
  我們將尋找自己內(nèi)心的聲音,抑或是打開(kāi)內(nèi)心擁抱自然。
  那里,有很多的路,很多的目的地,那里離天空很近,離塵世很遠(yuǎn)。
  我們?cè)谥裢部臻g中瀠洄穿行、靜立、仰望、盤坐、沉思,在笙管交織的復(fù)雜變化中偶然發(fā)現(xiàn)風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)不曾察覺(jué)的心中那份隱秘。
  地塊3
  作品名稱:覓羽
  參賽院校:上海交通大學(xué)
  指導(dǎo)教師:陳霆張洋
  參賽學(xué)生:崔自佳陳宇鋼楊清楓張恩嘉曹一丹吳佳遠(yuǎn)湯穎慧賴佳妮
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  作品借鑒了東方古典文學(xué)語(yǔ)境中的幻蝶的形態(tài)意向,借蝶變尋秘境,引發(fā)世人對(duì)秘境的遐思與向往;幻蝶靈動(dòng)、輕盈的動(dòng)態(tài)特征暗合了竹構(gòu)材質(zhì)柔韌與張力的材料屬性。在其中花園是此在,秘境是彼在,蝶是載體,作品力求通過(guò)“尋覓”的手法,讓游人通過(guò)場(chǎng)所的穿梭和視角的轉(zhuǎn)換,在虛實(shí)空間變化中游走于秘境之間,溯源夢(mèng)境,尋幽覓趣。
  地塊4
  作品名稱:莊生夢(mèng)·迷蝶
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:鄭小東張?jiān)婈?yáng)
  參賽學(xué)生:廖丹妍楊藝文鄭睿楠譚鈴千趙祎祺吳媛玉
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源于《莊子·齊物論》中莊周夢(mèng)蝶的典故,在游覽時(shí)物我兩相忘,空間回環(huán)而曲折,密徑通幽,芒草掩映。蝴蝶造型與竹篾的編織生動(dòng)結(jié)合,雙層圓圈構(gòu)建成蝶翼的表皮紋理,在有限的空間中盡可能豐富視覺(jué)感受與空間形態(tài),打破內(nèi)外空間的分割對(duì)立,造型舒展起伏,無(wú)分彼此,亦夢(mèng)亦真,在花園的秘境探索中尋找自己內(nèi)心的秘境。
  地塊5
  作品名稱:別有洞天
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:段威郝培堯
  參賽學(xué)生:楊薪煜李雪蔣紫瑩何立飛陳魯李曾蓮唐豐蕓
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  本組的設(shè)計(jì)理念是以賞石石癖的生成結(jié)合太湖石“瘦皺漏透”的經(jīng)典審美范式,從其巖石生成節(jié)理上探尋自然最小曲面生成的美學(xué)共鳴以及經(jīng)典審美的內(nèi)在思考。利用參數(shù)化設(shè)計(jì)手段、標(biāo)準(zhǔn)單元模數(shù),將數(shù)學(xué)中的Gyroid minimal surface作為設(shè)計(jì)原型精確“模擬”了太湖石的空間形態(tài)。然后以統(tǒng)一尺寸的構(gòu)件為龍骨進(jìn)行結(jié)構(gòu)搭建,以自由編織的竹篾為覆面。將東方的賞石文化和西方的形式科學(xué)相融合,最終營(yíng)造出“別有洞天”的秘境花園。
  地塊6
  作品名稱:隱亭
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:鄭小東段威
  參賽學(xué)生:王瀟然楊柳薛婧張雅迪鄧牧云張涵林Wala Ali Hasan Shobil
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  在這滿是鋼筋水泥的城市,我們或許從不孤獨(dú),但總是獨(dú)自生活在稠密的思想里。
  現(xiàn)實(shí)是物質(zhì)的客觀存在,但是人的精神可以掙脫現(xiàn)實(shí)的桎梏。我們以竹與草,在庸常的物質(zhì)生活之外搭起一座精神棲息地。用形式的純粹和簡(jiǎn)單的重復(fù)表達(dá)對(duì)內(nèi)心生活和社會(huì)秩序的渴望與追求。
  在這一方天地,眼睛看不到的地方,但心靈可以到達(dá),這即是生活的意義所在。希望來(lái)這里的每個(gè)人都有面對(duì)自我的勇氣,忘記紛繁,打破枷鎖,尋到內(nèi)心的隱亭。
  地塊7
  作品名稱:一方?竹里
  參賽院校:華中科技大學(xué)
  指導(dǎo)教師:蘇暢戴菲
  參賽學(xué)生:孫培源楊超丁璐裴子懿趙廣旭邱悅王佳峰
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  從唐代詩(shī)人王維的《竹里館》汲取設(shè)計(jì)內(nèi)涵,從基礎(chǔ)的方形空間入手,運(yùn)用現(xiàn)代的景觀語(yǔ)言,表達(dá)古代意境之美。用可參與的動(dòng)態(tài)構(gòu)件,營(yíng)造豐富的內(nèi)部空間體驗(yàn)。用簡(jiǎn)潔易行的構(gòu)造方式,便于落地建造。凸顯了可變、可賞、可游、可坐,一同創(chuàng)造了多元的竹里空間,將“竹深無(wú)人知,唯與竹聲伴”的氛圍融入秘境花園創(chuàng)作。
  地塊8
  作品名稱:曲竹取徑趣山
  參賽院校:西安建筑科技大學(xué)
  指導(dǎo)教師:武毅
  參賽學(xué)生:趙虎宸朱莉梅許保平羅伍春紫李康華馬櫻宸王育輝謝欣陽(yáng)
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  方案概念源于《桃花源記》。初極狹,才通人,復(fù)行……豁然開(kāi)朗的場(chǎng)景中提取出“探索+流動(dòng)”:作為契合主題秘境花園的空間。再?gòu)囊砸饣车纳剿嬛校槿∑鸱纳綆n作為竹構(gòu)的形態(tài)意向。結(jié)合人的行為,最終生成竹構(gòu)形態(tài)。在結(jié)構(gòu)與材料的應(yīng)用上,使用竹片加圓竹作為竹構(gòu)骨架,竹片加竹篾作為表皮。種植設(shè)計(jì)方面,整體取花青的藍(lán)綠色調(diào),遠(yuǎn)觀顯悠然,內(nèi)則點(diǎn)綴活潑的綠色,花期集中在6~9月,四季有景,各有風(fēng)味。
  地塊9
  作品名稱:覓水影
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:王向榮趙晶
  參賽學(xué)生:張沚晴劉琦馬琳吳沿羲吳雨軒蔣鑫李見(jiàn)哲霍達(dá)
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  “蒲草青青葦色新,陽(yáng)光逐水水生金?!标?yáng)光透過(guò)搖曳的蘆葦稈,在水面上灑下了金色的微波。我撐起小小的漁船穿梭在叢叢蘆葦間,追著光,覓著水影,緩入神秘浪漫的葦叢深處。
  秘境是尋常而親近的,是在我們平常的生活等待著被感知和發(fā)現(xiàn)的。
  設(shè)計(jì)以“覓水影”為題,通過(guò)模擬水波的編織方式,再現(xiàn)了葦叢中水與光交融的場(chǎng)景,借此期許人們能夠發(fā)現(xiàn)尋常生活中的美與神秘。蜿蜒的路徑劃分出三處小花園,豐富的空間變化敘述著探尋秘境的四個(gè)階段,即窺、尋、思、品。
  地塊10
  作品名稱:織影
  參賽院校:北京林業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:鄭小東
  參賽學(xué)生:辛昊儒邱天琦張啟瑞胡坤寧吳雅軒倪凌姍余孟韓劉育君
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  光影本來(lái)是虛無(wú)的,怎么能談得上編織?但正是借助外界實(shí)體的竹子,通過(guò)竹條的彎曲與編織,才成功讓編織光影成為可能。理想和現(xiàn)實(shí)又未嘗不是如此呢,沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活中的努力追尋,又談何能讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。本構(gòu)筑物的主題為織影,希望通過(guò)竹子來(lái)編織光影,在現(xiàn)實(shí)生活中編織自己的理想。通過(guò)平面的路徑編織,營(yíng)造曲徑通幽,尋求理想之感。整個(gè)平面既像是一個(gè)迷宮,又像是一個(gè)游園,人們也許會(huì)在其中迷失,也許會(huì)尋找到自己的理想樂(lè)園;通過(guò)立面編織,營(yíng)造光影重重,若隱若現(xiàn)之感;通過(guò)空間的編織,營(yíng)造山重水復(fù),柳暗花明之感。這是我們心血汗水所編織的理想,愿理想之花綻放。
  地塊11
  作品名稱:莫比烏斯
  參賽院校:北京建筑大學(xué)
  指導(dǎo)教師:李夢(mèng)一欣張振威
  參賽學(xué)生:韓希元賈雨薇劉丹帥陳肇暉劉雨杉
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  設(shè)計(jì)源于擁抱這種最能體現(xiàn)人類情感的互動(dòng)方式,并由此衍生出類似于莫比烏斯環(huán)的連續(xù)性設(shè)計(jì)形式。
  作為一個(gè)整體,循環(huán)的網(wǎng)狀編織肌理在視覺(jué)和空間上無(wú)限延展,它將外部環(huán)境向內(nèi)部空間引導(dǎo),由外而內(nèi),自下而上,最終再次流轉(zhuǎn)回外部環(huán)境,再現(xiàn)了靜謐氛圍下緊密環(huán)抱的空間感受。半透光的竹篾表皮與內(nèi)部空間諧和而統(tǒng)一。在其最中心,橫向外部編織在空間上流動(dòng)成縱向上的核心筒,自然光線得以削弱和虛化,交疊的光與影相互纏綿,形成了柔和愜意的內(nèi)部空間。目光徜徉其間,在灑下的天光中,感悟真我。內(nèi)與外聯(lián)結(jié)的悠揚(yáng),光與影的輕盈縹緲,“秘境”便在這似透似露之間誕生了。
  地塊12
  作品名稱:太虛幻境
  參賽院校:西北農(nóng)林科技大學(xué)
  指導(dǎo)教師:張新果羅西子
  參賽學(xué)生:蒲寶婧劉恒君陳江為龍科良肖旐珺王皓松劉熙宇楊雪剛
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  方案受紅樓夢(mèng)太虛幻境的啟發(fā)所成,結(jié)合仙女元素,融入山云形態(tài),以花香與舞搭建整個(gè)秘密花園。方案通過(guò)兩種不同的編織方式,將空間劃分為虛實(shí)相間的兩部分,人可在竹編中穿梭,也可在內(nèi)部空間席地而坐,頂部開(kāi)口,亦可在靜謐的夜晚仰望星空。在繁忙生活中,會(huì)有這樣一處棲居之地,傾聽(tīng)你的遐想,守護(hù)你的秘密。
  地塊13
  作品名稱:森之秘語(yǔ)
  參賽院校:重慶大學(xué)
  指導(dǎo)教師:夏暉羅丹
  參賽學(xué)生:湯思琦廖文靜葉馨尹子佩李絲倩高群馮詩(shī)雁黃熒
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  樹(shù)洞是傾吐秘密地方,我們期望打造一個(gè)人和人,人和自然能互相傾聽(tīng)心聲的基地。森林里的神秘樹(shù)洞在形態(tài)上以大樹(shù)為原型,形態(tài)渾圓堅(jiān)實(shí),營(yíng)造古樸簡(jiǎn)拙的神秘之感。局部開(kāi)洞,將光影滲透到內(nèi)部,人們可以在其中交流、休息、傾訴、冥想。整體方案用單向的流線,將秘境找尋、樹(shù)洞傾訴、花園徜徉三個(gè)區(qū)串聯(lián)起來(lái),形成探索變換的景觀序列,并用植物烘托達(dá)成:樹(shù)洞前茅草郁郁蕭蕭,野趣盎然;樹(shù)洞內(nèi),植物從底部攀緣進(jìn)行內(nèi)外空間滲透;樹(shù)洞后是生機(jī)勃勃的花境,營(yíng)造一種從困頓中解脫而出的豁然之感。
  地塊14
  作品名稱:簾幕卷
  參賽院校:天津大學(xué)
  指導(dǎo)教師:王洪成胡一可
  參賽學(xué)生:郭茹張文正鄧唐敏顧陽(yáng)臧青茹溫雯楊婷婷趙玥
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  “畫棟朝飛南浦云,珠簾暮卷西山雨”。方案根據(jù)“珠簾幕卷”的理念展開(kāi)設(shè)計(jì),希望花竹相融,簾幕載卷。竹片交織形成竹簾,竹簾旋轉(zhuǎn)生成簾幕,簾幕疊加構(gòu)成畫卷。以純粹的編織精神建造竹構(gòu),由簡(jiǎn)入繁,亦實(shí)亦虛,境融竹中,形成了亦夢(mèng)亦幻的“簾幕卷”秘境花園。
  地塊15
  作品名稱:未知
  參賽院校:華南理工大學(xué)
  指導(dǎo)教師:謝純
  參賽學(xué)生:黃海琪徐琦何靜馬曉旭楊揚(yáng)潘麒羽梁杰麟劉宇嘉
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  世間萬(wàn)物均由原子構(gòu)成。方案中,我們選擇用抽象的球體作為組成世界的單元,并通過(guò)球面豐富的形態(tài)變化賦予球體更多元的含義。當(dāng)你置身于構(gòu)筑之中,你如同穿梭在一個(gè)個(gè)神秘的未知世界里,你可以選擇俯身把玩,可以選擇矗立觀望,甚至你可以改變球體的位置,創(chuàng)造新的世界......它或是黑夜中明亮的燈群,或是漫天繁星,抑或是翻騰的海洋,每個(gè)球體、每個(gè)空間都因你我想象的不同而生出豐富的形象。你我穿梭其中,你永遠(yuǎn)不知道我為你留下的是何樣世界。
  我們篤信,秘境的真諦在于永恒的未知,以及它所帶來(lái)的期待與想象。
  地塊16
  作品名稱:懸鏡
  參賽院校:山東建筑大學(xué)
  指導(dǎo)教師:李學(xué)東宋鳳
  參賽學(xué)生:苗行健龐國(guó)航孫姿旋王煒姚海嘯劉子墨王宇鵬
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  拱弧,以作門之象征,寓意通往秘境的通道,上下相應(yīng)喻天境地境,仿佛此身此世與仙境朦朧。竹直而列與竹弧而錯(cuò)形成對(duì)比,其間錯(cuò)落鏡像,時(shí)、空交于一處,自成沙漏狀,靜默時(shí)間之流。界,若竹中秘境,縹緲相隔。
  秘境亦為心境,出世入世本無(wú)界,魚(yú)之樂(lè)怏然自得,框架相引,漸入佳境。邊無(wú)所界,故以竹編蒙之,取其虛無(wú)縹緲之境。席地而坐,俯仰天地,若莊生曉夢(mèng)忘卻時(shí)空,不知今夕。
  地塊17
  作品名稱:塵垣
  參賽院校:西北農(nóng)林科技大學(xué)
  指導(dǎo)教師:李志國(guó)
  參賽學(xué)生:徐藝峰張樂(lè)其王逸涵溫靜怡范世玉楊可欣張茜丁梟
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  方案靈感來(lái)源于風(fēng)蝕走廊,透過(guò)節(jié)理復(fù)雜的層巖,錯(cuò)落有致的地形,如同勘探高深莫測(cè)的秘境,結(jié)合了風(fēng)蝕走廊和竹條的共同點(diǎn),在色彩,編制方面形成天然,樸素的藝術(shù)特色,形成“塵垣”的設(shè)計(jì)方案。方案通過(guò)兩個(gè)角度,三面圍墻的圍合,表現(xiàn)風(fēng)蝕遺留的歲月蹉跎,層疊銷蝕的軀殼象征世間紛擾,內(nèi)在木雕象征著人的靜思。在浮躁的現(xiàn)代生活中,人們?cè)诠庥白兓媚獪y(cè)的竹構(gòu)物中靜思冥想,遠(yuǎn)離塵囂從而追求內(nèi)心的平靜。在經(jīng)歷學(xué)習(xí)工作的勞累后,享受原始的本真本色,無(wú)匱乏無(wú)享受,無(wú)所求無(wú)所懼。
  邀請(qǐng)組
  地塊A
  作品名稱:輪回之境
  參賽院校:西華大學(xué)
  指導(dǎo)教師:曹倫鐘錦玉
  參賽學(xué)生:許立順李竟語(yǔ)徐浩可吳悠王茜喬巧周玉雙王麗萍
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  秘境并不是小眾的心理文化概念,而是發(fā)現(xiàn)自我。我們將兩個(gè)封閉循環(huán)的莫比烏斯環(huán)交錯(cuò)形成空間,使每一步都變幻無(wú)窮,形成豐富視角,仿佛置身于時(shí)空隧道。人走進(jìn)迂回的時(shí)空隧道,單側(cè)環(huán)狀不可定向,拓?fù)渥儞Q中不可遇見(jiàn)的兩點(diǎn),在交錯(cuò)時(shí)空重合,任意變形下保持不變的結(jié)構(gòu),意味著永恒未必不可接近。在真實(shí)與想象的秘境世界里,尋找認(rèn)同,發(fā)現(xiàn)自我,正如兩面即一面的莫比烏斯環(huán),人心的矛盾也在此對(duì)立統(tǒng)一,沒(méi)有世人說(shuō)不清的正反,只有在內(nèi)心走不完的輪回。
  地塊B
  作品名稱:月中夢(mèng)蝶
  參賽院校:西南民族大學(xué)
  指導(dǎo)教師:曾昭君陳娟
  參賽學(xué)生:田琳璐劉喻馮志軍于晨曦江鈺櫟李榮喬李航
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  人們向往蝴蝶的自由,卻如莊周一般被困于現(xiàn)實(shí),但依舊不放棄在現(xiàn)實(shí)生活中追逐夢(mèng)境的美好,追求自由的境界,夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)交織。
  蝴蝶與人在夢(mèng)境中相互轉(zhuǎn)化,現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的轉(zhuǎn)化,虛與實(shí)的轉(zhuǎn)化,在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,就像是內(nèi)心走不出的輪回,便不知是莊周夢(mèng)蝶還是夢(mèng)蝶莊周,最后達(dá)到物我兩忘的境界,這便是秘境。
  設(shè)計(jì)采用月洞門元素,作為現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境轉(zhuǎn)化的介質(zhì),穿梭在月洞門里,猶如穿梭在夢(mèng)之秘境中。
  地塊C
  作品名稱:“Zhu”夢(mèng)蜀境
  參賽院校:重慶交通大學(xué)
  指導(dǎo)教師:羅融融溫泉
  參賽學(xué)生:宋雨芮楊濤肖佳妍夏宇晨張沂珊牟鵬邱雅雄劉淘孟
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  巴蜀佳釀,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。川酒承載著巴蜀文化,也給予了四川人逍遙和自在的世俗精神。它是你悠閑時(shí)的“淺把涓涓酒,深憑送此生”,也是你憂愁時(shí)的“蜀酒禁愁得,無(wú)錢何處賒”。它能讓你物我兩忘,物我同一,把你帶至心中的秘境。
  “zhu”夢(mèng)蜀境,“zhu”同逐、同竹、同筑,我們追逐夢(mèng)想,用竹子筑造巴蜀秘境。單只竹構(gòu)由多條曲率相同的竹條相互交錯(cuò)形成外框,表皮呼應(yīng)交錯(cuò)的竹條構(gòu)成疏密變化的菱形編織,前后由形似掀開(kāi)的竹簾構(gòu)成出入口,內(nèi)部由中心的竹筒和環(huán)繞的竹圈起結(jié)構(gòu)支撐作用。三只竹構(gòu)形似酒瓶錯(cuò)落擺放,飄帶串聯(lián)彼此,形成三人對(duì)飲,酒香環(huán)繞的情境,植物配置呼應(yīng)竹構(gòu)曲線,呈高低有致、自然環(huán)繞分布,增添秘境氛圍。竹構(gòu)之間縈回婉轉(zhuǎn),空間多變,你可以獨(dú)自“舉杯邀明月”,仰望天空星河燦爛;也可以與知己“歡言得所憩,美酒聊共揮”。
  地塊D
  作品名稱:蜀韻幽景
  參賽院校:四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
  指導(dǎo)教師:陳其兵郭麗
  參賽學(xué)生:謝守紅楊史前姜宇馨暢雨婷唐可柚龍傲宇張姮
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  方案靈感來(lái)源于川派盆景之姿、川西林盤之境及西蜀園林之景。將巴蜀特色空間巧妙濃縮于竹構(gòu)之中,感受自然與人文環(huán)境的浸潤(rùn)和熏陶。整體氛圍引著人們進(jìn)入內(nèi)部,去尋覓遠(yuǎn)離塵世喧囂的寧?kù)o純粹,探訪西蜀竹景中的素雅清幽,追隨內(nèi)心深處的恬靜自然。在“蜀山蜿蜒、盆景山水、茂林修竹”的秘境花園中竹林療養(yǎng),去尋找屬于自己的天地,讓干涸之心,重獲生機(jī),讓疲憊之身,遁入自然靜謐之境。
  地塊E
  作品名稱:隧·燧
  參賽院校:西南交通大學(xué)
  指導(dǎo)教師:周斯翔吳然
  參賽學(xué)生:賀肖淇陳鏡伊吳天昊張潤(rùn)璇劉百川唐雨倩張柏森黃浩鵬
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  隧道,是人類用勇敢和智慧,穿越險(xiǎn)阻,通達(dá)“秘境”的利器。從“仿佛若有光”的天然峽隙,到“天塹變通途”的工程壯舉,隧道溝通了無(wú)數(shù)人類曾經(jīng)無(wú)法涉足的秘境,將文明的光華,傳向探索的彼岸。燧火相傳,閃耀在隧道兩端的,是奮進(jìn)求索的光芒,是力行求仁的溫暖,是秘境之美的印痕。124年來(lái),一代代西南交大人,以灌輸文化尚交通為己任,逢山開(kāi)路,遇水架橋,特別是在以成昆鐵路、川藏鐵路為代表西南艱險(xiǎn)地區(qū)鐵路大通道的建設(shè)中,將先進(jìn)的隧道工程技術(shù)等一系列科技創(chuàng)新成果奉獻(xiàn)于報(bào)國(guó)實(shí)踐,助力成都與彩云之南、川藏之巔的一處處秘境連通,傳遞民族復(fù)興的火燧。竹構(gòu)仿佛山形的輪廓,光影斑駁的隧洞,中心“盆地”部分驀然回首間的空間轉(zhuǎn)換,隱喻著以成都為起點(diǎn),通達(dá)秘境的燧火傳遞之隧,是一曲獻(xiàn)給奮斗者的禮贊。
  地塊F
  作品名稱:蜀山秘境
  參賽院校:西南大學(xué)
  指導(dǎo)教師:周建華孫松林
  參賽學(xué)生:鄧思橋李武肸李乾丁雙鑫侯文武祝賽男白余迦張夢(mèng)嶼
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  天人合一道法自然是人與自然共生的最高境界,夫道者,萬(wàn)物之源也,衍而萬(wàn)化,是為自然;心者,思辨之源也,拓以八方乃識(shí)道也,是以尋道之路亦是追尋物我互化之路,上下求索,方能于自然之境中有所感悟。本作品以“天人合一”的道家思想為靈感,利用竹的彎曲、螺旋塑造蜀地自然風(fēng)貌,構(gòu)建“入、尋、悟、離”四重空間體驗(yàn),使人在穿行于竹境的過(guò)程中能感受到人與自然和諧共生的哲學(xué)境界。
  地塊G
  作品名稱:夢(mèng)·蝶
  參賽院校:成都理工大學(xué)南京師范大學(xué)中北學(xué)院
  指導(dǎo)教師:徐巧莫妮娜
  參賽學(xué)生:楊弋渟雷語(yǔ)余柯瑤王嵬生潘攀金鳳
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  “昔者莊周夢(mèng)為胡蝶,栩栩然胡蝶也,自喻適志與,不知周也。俄然覺(jué),則蘧蘧然周也。不知周之夢(mèng)為胡蝶與,胡蝶之夢(mèng)為周與?”中國(guó)花園往往借由傳統(tǒng)古典園林的形式,通過(guò)一些怪志異談來(lái)表達(dá)秘境的概念,在本次設(shè)計(jì)中,團(tuán)隊(duì)梳理中西方文化中關(guān)于秘境的思考,借“莊生夢(mèng)蝶”這一故事表達(dá)理解與思考。莊子認(rèn)為,不同事物之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。其中浸透了中國(guó)古代老莊哲學(xué)的優(yōu)秀文化。其實(shí)不僅是物與我之間的本真關(guān)系,同時(shí)也是借由我的主體表達(dá)物與物之間的物化轉(zhuǎn)變。
  利用雙層的結(jié)構(gòu),外部看似無(wú)序變化的表皮,以不穩(wěn)定之態(tài)表達(dá)穩(wěn)定之感。其勢(shì)如波濤,間或起伏,包容萬(wàn)物,在這樣一個(gè)起伏的空間,光影交錯(cuò)間,日暈的炫目與條紋的晃神容易讓人產(chǎn)生今夕何夕的疑惑,進(jìn)而棲身靜享這若夢(mèng)浮生。內(nèi)部利用直紋曲面形成的穩(wěn)定形態(tài),讓人在游覽時(shí)通過(guò)視覺(jué)范圍角度變化,形成不同的形態(tài),在空間中形成不穩(wěn)定感。通過(guò)內(nèi)外的兩重形態(tài),在變與不變間轉(zhuǎn)換,是我們對(duì)秘境的一種想象。整體造型內(nèi)部形似蝴蝶展翅,外為扭曲不穩(wěn)定的空間外部形態(tài),那是誰(shuí)在變化?在互相轉(zhuǎn)化中,究竟何為蝴蝶,何為莊周?俄而覺(jué)醒,蝶與境兀自構(gòu)成一幅繾綣絢麗的美夢(mèng)。
  地塊H
  作品名稱:蜀中茶器
  參賽院校:四川大學(xué)
  指導(dǎo)教師:李沄璋李恒
  參賽學(xué)生:吳穎孫祿鵬王瑾瑄張慧珍
  設(shè)計(jì)構(gòu)思:
  本次竹構(gòu)作品設(shè)計(jì),以對(duì)人地關(guān)系的探討為核心思想,以川蜀茶館文化為功能切入點(diǎn),以金沙遺址出土的陶罐為形態(tài)來(lái)源,旨在利用自然竹材以及傳統(tǒng)的竹編工藝構(gòu)筑出一個(gè)與自然相對(duì)隔離,但又處處滲透自然的方寸之所,看似有形實(shí)則無(wú)形,方寸之間,自有天地。我們希望通過(guò)該作品能夠引發(fā)個(gè)人的自省與頓悟,從而思考出人與自然和諧共生的生態(tài)哲學(xué)。
  本刊將持續(xù)報(bào)道“2020年成都公園城市國(guó)際花園節(jié)暨第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)”最新動(dòng)態(tài),敬請(qǐng)關(guān)注!
  2020年成都公園城市國(guó)際花園節(jié)暨第三屆北林國(guó)際花園建造節(jié)組委會(huì)

  2020年9月

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