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  2020全國青年電影海報設(shè)計大賽
  于8月4日啟動征稿
  9月20日關(guān)閉投稿通道
  收到千余張郵箱投稿作品
  本次大賽秉持高標準、公開、公平、公正的原則，邀請電影界、設(shè)計界的重量級嘉賓及各大美院、其他知名院校的設(shè)計類導師，組成【電影組】【設(shè)計組】【高校組】評審，從作品的電影性、藝術(shù)性、商業(yè)性與技術(shù)性四個角度，對參賽作品進行綜合考量。
  Further Reading|大賽詳情
  競|全國青年電影海報設(shè)計大賽正式啟動
  靜態(tài)組
  SHORTLISTED
  WORKS
  入圍
  ｜以下作品按首字母排序
  01
  《伴我同行》
  -
  沈康子
   子水三日
  海報提取電影所圍繞的幾個元素，鐵路、森林和4個少年。展示4個少年他們沿著鐵路往遠方走，穿過養(yǎng)著大狗的垃圾場，走上高高的鐵路橋時，被火車追趕的驚險冒險片段。鐵路和森林預示著充滿未知危險的旅程，黃色做為背景，同綠色的森林相互存托，劃分天空和河水，預示著少年們的在夏日的冒險以及他們歡快活潑美好的時光。色彩的鮮艷對比也體現(xiàn)少年們的出走沖動，對童年的回憶懷舊。
  02
  《壁花少年》
  -
  【瓜田李下】
  蔣欣雨，李穎欣
  wallflower本義是一種生命力很強的植物，用斑駁的苔蘚綠做標題，搭配交通黃的底圖，對應從時光深處走來的羞怯少年。圍欄前眺望天空的少年少女是賦予主人公勇氣的伙伴，孤獨感是上帝賦予人類的一種特殊情感，但愛卻是人生最大的課題。背景是拾級而上的天臺，象征主人公步步打開心扉，我們無法選擇自己從何而來，但可以選擇去往何方。標題下的小字we are infinite，充滿生命力，這才是青春該有的姿態(tài)。
  03
  《伯德小姐》
  -
  鄭偉
   b爾不關(guān)d
  指導老師/李雙
  該作品主要以桃紅色為主，處于青春期的我們就想像鳥一樣奔赴廣闊自由的天空，想成為獨一無二的人。伯德小姐有著帶刺的溫柔，她頭頂?shù)幕使谟袃蓪右馑迹谝皇谴砬啻簳r的好強，第二代表著成長后的加冕；身上包裹的銀絲代表著伯德小姐最后破繭成蝶的成長，胸前的十字架是因為教堂是在本影片中出現(xiàn)最多的鏡頭，當最后女主角在教堂聽到圣歌回想起關(guān)于家鄉(xiāng)的一切，原來家一直是她的信仰。
  04
  《猜火車》
  -
  趙柏焓
   恒定綜合體
  青春多是兵荒馬亂，最后雖沒建功立業(yè)，解甲歸田,馬放南山，但陽光依舊燦爛。
  05
  《猜火車》
  -
  鐘國強
   阿明Amin1999
  指導老師/石磊
  整幅海報運用了剪影的設(shè)計方式，選取了火車隧道與主角的人物剪影形象來作為海報圖案主體。四人倒影只有主角比較清晰來照應影片主角懺悔改過自新，洞口以及上面的1996和遠處虛幻的倫敦城代表著四人迷茫不清晰的未來。海報整體色彩偏暗，照應影片整體故事氛圍。
  06
  《放牛班的春天》
  -
  牛燦君
   NiuC君
  《放牛班的春天》是一部校園青春，圍繞老師和學生發(fā)生的故事，所以在我的作品中用黑板作為整個畫面的背景，模仿孩子們的線條來繪制一個個肖像來作為畫面的主要圖形元素，標題部分采用手寫的方式來呈現(xiàn)黑板字的感覺，另外，這是一部法國的音樂電影，所以還舔加了音符的元素來豐富畫面。
  07
  《放牛班的春天》
  -
  武金輝
   聽拾玖
  指導老師/馬麗茵
  電影講了一個在特殊教育學校，一個老師給學生帶來希望的電影。窗口飄出來到紙飛機代表著希望，照過來的陽光代表著老師溫暖了學生們。體現(xiàn)了電影的內(nèi)涵。
  08
  《牯嶺街少年殺人事件》
  -
  李君乾
   KLStudio
  《牯嶺街少年殺人事件》本質(zhì)是一部社會與人的成長長片，所以視覺元素并不好歸納。最終選擇了與電影題目相一致的，男主愛到極致而殺掉女主的“少年殺人”場景作為設(shè)計主體，采用手繪插畫方式盡可能的平衡了直白的血淋淋場面，但大紅色的配色又將畫面拉回深刻與醒目。字體采用疊加形式，盡最大可能達到視覺的沖擊。男女主在畫面中比例很小，寓意在這個世界的天空下，少年們的愛恨看起來是那么渺小，強化了電影中大時代下悲劇的宿命感。
  09
  《牯嶺街少年殺人事件》
  -
  丁靖嚴
   TiNZiNjiiM
  將影片中關(guān)鍵人物組合起來，再加入一些細節(jié)，讓畫面變得飽滿。
  10
  《過春天》
  -
  肖湘
  在孤獨且叛逆的青春中，劉佩佩最終是形單影只的。為了和閨蜜能去日本旅游看雪的心愿，情愿去當“水客”賺錢儲蓄旅游基金，以黑板作為走私手機故事背景，表達故事主人翁的身份背景；腳踩海浪，是劉佩佩從香港港到深圳“過春天”的過程，通過手機屏幕展示少女友誼的心愿，也傳達通過海關(guān)檢查后，花季少女渡過了青春期的慌亂與悸動，也是我們對世界的幻象破滅時，我們正視現(xiàn)實的勇氣。
  11
  《海上鋼琴師》
  -
  倪士昌
   倪Sccc`
  這部電影給我最大的感受就是——“自我的浪漫與孤獨”。音樂就像是1900的語言，述說著他內(nèi)心的感受，孤獨、愉悅、愛......。這艘給他一生帶來光輝的輪船卻無法帶走他內(nèi)心的孤獨，能夠支撐他的唯有光輝后的鋼琴（海報畫面中的投影形成鋼琴的黑白鍵）。差異使他無法融入人群，只有躲在自己的輪船里，躲在自己的內(nèi)心世界，孤獨的活著然后死去。
  天才其實是世界上最不幸的人，所有的天才都是異類。而再體面的異類都不會被人真正的愛。那些為1900琴聲瞠目結(jié)舌的人在琴聲結(jié)束終結(jié)的時候，他們就唏噓散去。1900這樣的天才更像是個寵物。人們會喜歡它、呵護它、癡迷它，但當他跑到馬路中間迎面馳來飛車，誰也不會撲過去用自己的身體擋住。
  12
  《海上鋼琴師》
  -
  文沭二
  海報以海洋為背景，同時，鋼琴的琴鍵組成了人的背影，中間穿插電影臺詞，形式語言放佛鋼琴旋律般富有節(jié)奏感，很好地呼應了主題海上鋼琴師。電影中男主人公的愛情是浪漫，靦腆而孤獨的。整張海報采用人的剪影型為主形象也烘托了這樣的氛圍。采用肌理的手法，更加具有設(shè)計氛圍。
  13
  《海上鋼琴師》
  -
  萬曉玉
   萬伊v
  這張海報選取了電影中1900決定留在海上的關(guān)鍵畫面，在他提著行李決定要到踏上陸地時，在船上的人都跟他道別時，他最后還是選擇了在通往陸地和世俗的階梯上回頭。他又回到了這艘船上，而且再也沒有下去過。
  海報中將船和陸地間的階梯與鋼琴鍵同構(gòu)，意為通往1900內(nèi)心的路是鋼琴，他在這一刻明白了自己內(nèi)心想要的是什么。海報是經(jīng)典的對稱構(gòu)圖，用環(huán)境的處理將視覺焦點聚焦在1900的身上。
  14
  《海上鋼琴師》
  -
  羅冰洲
   Luobibi
  作品《海上鋼琴師》電影海報設(shè)計一是為了重溫經(jīng)典，像是補了一張船票，在125分鐘內(nèi)短暫回到那個夢幻顛倒、殘酷重生的世紀之交；二是哪怕謝幕后仿若還沉浸在深沉大海里，恍惚期待著從那場火海里傳出1900的無名曲。整個海報的調(diào)性沉浸在悲情主義背后，1900更有著充裕的感情，豐富而平靜。在有限的一生里，他不是沒有見過不堪入目的東西，但他就是自私而忘我地、無盡頭地愛著這個海洋世界。
  15
  《海上鋼琴師》
  -
  王成龍
  指導老師/馬麗茵
  從隱喻層面上講，《海上鋼琴師》是一部符號電影，它以大海、鋼琴、1900這三個符號貫穿全片?！颁撉佟痹谟捌卸汲洚斨粋€優(yōu)雅的角色，它是一個絕世獨立的背影，或而出現(xiàn)在幽藍的海灘，潮水一波波劃過琴身；或而出現(xiàn)在戰(zhàn)爭的廢墟中。
  16
  《戀戀風塵》
  -
  林昕熾
   AIFI矮肥才華有限
  楊德昌的電影就像記憶中的時光，是片段式的，碎片化的，模模糊糊又無比真實親切，這些碎片組合在一起，構(gòu)建出了回憶中的兩個人影。
  17
  《鳥人》
  -
  劉鵬博
   GosleeeeeP
  鳥人獨立于枯樹之上，仿佛找到了棲身之所，周圍的投影/角落的鐵窗/散落滿地的棒球揭示出他仍身在醫(yī)院觀察室，終究無法飛出人類集體的[籠]。鳥人身著醫(yī)院病服同時背著自制的飛行器，輪廓宛如一只巨大的鳥。他抬頭看著遠飛的鳥，這些鳥處于不同于畫面透視空間的另一個位面，代表鳥人心中向往的另一塊天地。色調(diào)上以黃色代表“自我”、“自由”，藍色代表“集體”、“社會”，形成沖突對比。
  18
  《少年的你》
  -
  湯蕓睿
   袁一柯
  本次海報設(shè)計選取了影片最具代表性的男孩跟在女孩背后的地面視角，暗示女孩的小白鞋在前，走在陰影之中，陰影倒影了其所經(jīng)歷的霸凌。因為兩人學生和混混的身份差距導致兩人無法公開走在光亮之中，所以代表男孩的黑色運動鞋只能默默跟在女孩后面，保護就如同在地面的黑暗間隙中同行。但是男孩的保護給陰影中的女孩帶來了些許的光亮，而陰影中的女孩也同樣牽動了男孩的心。
  19
  《四百擊》
  -
  林可威
   豆?jié){可
  《四百擊》該片講述了十三歲少年安托萬叛逆期被送到青少年罪犯拘留所所發(fā)生的一系列故事。
  海報中的插圖分別截取了電影中男主角在不同時間線上的眼神特寫，插圖至上而下由亮到暗的設(shè)計烘托男主心境上的變化。
  海報中電影中文字體的設(shè)計靈感源于男主進少管所的遭遇，文字的筆劃代替少管所的鐵絲網(wǎng)。插圖與文字的結(jié)合呼應上了電影的內(nèi)容。
  20
  《四百擊》
  -
  何卓思
  這是一部關(guān)于叛逆孩子的電影，影片用小孩視角去捕捉成長的痛苦，在看似輕松愉快的表象底下有著一種關(guān)于無力絕望的暗潮涌動。就像影片中的孩子因害怕犯錯而一頁頁地撕掉被墨水污染的抄寫本，我以被撕破，被蹂躪過的廢紙與孩童簡筆畫，來體現(xiàn)一點輕松又殘忍絕望的感覺。顏色上我采用黑白灰來加深這種孤獨迷惘感。就像影片所表達的，要撕破的是僵化的教育體制，是被忽視的家庭關(guān)愛，和在這個成人世界中不被理解的孩童感受。
  21
  《跳出我天地》
  -
  李君乾
   KLStudio
  《跳出我天地》講述了一位對芭蕾舞有著熱愛與天賦的小男孩比利，打破世俗的眼光與家人的不解，勇敢追夢并最終考入皇家芭蕾舞學院成為主舞的勵志故事。
  海報設(shè)計采用電影最后一幕《天鵝湖》躍起定格動作，而人物形象則變成了年幼時的男主，代表曾經(jīng)追夢艱辛與如今功成名就的呼應。同時將芭蕾舞鞋的綁帶進行夸張化處理，如飄帶般纏繞全身，并形成展翅天鵝的形狀，代表丑小鴨的蛻變，和電影中芭蕾舞劇《天鵝湖》的經(jīng)典情節(jié)。
  22
  《跳出我天地》
  -
  張澤
   四點三十
  我們對于成長更多是關(guān)于自我的記憶，卻很容易忽略掉愛的部分，就像是被深埋在了地下煤塊，等我們將他挖掘出來的時候才意識到他們所蘊含的巨大能量。畫面底部的黑色象征煤礦、父愛、成長的土壤。比利在這土壤之上肆意生長，生機勃勃。不帶任何性別屬性的灰粉色承載的是夢想綻放的顏色，是愛的顏色。版面上除去演員信息之外，加入了能代表本片情感基底的兩個空間：艾靈頓拳擊俱樂部和桑德拉·威爾金森舞蹈學院。他們看似沖突但又和諧共處于一室之內(nèi)，僅一板之隔，人和人之間的之間的愛也從來不會有什么隔閡。
  23
  《頭文字D》
  -
  張慶雙
  將影片的英文標題“INITIALD”八個字母，以正負形的手法融入了機車的剪影，并轉(zhuǎn)化成車轍印的形態(tài)做為海報的主視覺，以直觀的視角來突出影片的主題。
  24
  《頭文字D》
  -
  鄧建平
   SaleForever
  三杯液體——影片主角拓海父親為了鍛煉其車技而置于車上的豆腐水：由上而下三個時期的水旋轉(zhuǎn)漸弱，說明拓海開車漸穩(wěn)；左邊是三個時期拓海送豆腐往返時間的臺詞，可見拓海車速漸快。綜合看出拓海開車漸快漸穩(wěn)，車技在不斷進步。我選擇從豆腐水這個元素側(cè)面表現(xiàn)主角高超的車技。
  25
  《無問西東》
  -
  孫小嬪
  將四個不同時空的故事在同個時空中呈現(xiàn)，以吳嶺瀾故事為始，沈光耀引導串聯(lián)陳鵬王敏佳，飛機落于張果果，但未來的故事卻不止于此，這是一個新的起點。
  以正如同影片的主題，時代洪流之下，你我皆渺小，但愛你所愛,行你所行,聽從你心,無問西東，我們的珍貴在下一個時空自有人延續(xù)，所有的渴望都將跨越時空一路前行。
  26
  《五個撲水的少年》
  -
  黃斯毓
   隔壁阿黃blinging
  沒有游泳的夏天是不完整的夏天！這部片子也是自己每年夏天都想要重溫一遍，來感受已經(jīng)失去的……青春，所以在做海報時，希望能將電影中五個撲水少年的青春氣息帶給觀眾，最直觀的畫面就是：藍藍的泳池，傻傻的五個人嬉戲打鬧的樣子，這是我們每個人青春時候的樣子。
  27
  《燕尾蝶》
  -
  顏旭
   微覌
  指導老師/馬麗茵
  28
  《燕尾蝶》
  -
  陳思思
   翆生生
  塵封的記憶總會在不經(jīng)意時被喚起，過去的卑微，掙扎，脆弱與幻想一一浮現(xiàn)，時光于層層欲望的催促中涌向未來，在記憶湖海里化成一尾鳳蝶。每個人都曾有夢想，每只手都曾觸碰未來，每一束光都會照進回憶。
  29
  《陽光燦爛的日子》
  -
  楊凱敦
   ThisfilmisdirectedbyerNESTys
  “我的故事總是發(fā)生在夏天，炎熱的氣候使人們裸露得更多，也更難掩飾心中的欲望，那時候好像永遠是夏天，太陽總是有空出來伴隨著我，陽光充足，太亮，使得眼前一陣陣發(fā)黑…”
  鏡子里馬小軍籠罩在耀眼陽光里，這個模糊的、與米蘭親密而健談的“鏡中我”讓人分不清是現(xiàn)實還是虛幻；暗處里米蘭神秘而未知，整個氤氳曖昧的畫面正是整個荒誕而華麗的青春故事的縮影。
  作品截取影片此場景的靜幀作單格膠片質(zhì)感的修復處理，英文標題設(shè)計結(jié)合了畫面里的模糊鏡面，中文標題設(shè)計運用集字的方式，將米芾、趙孟頫、孫過庭等書法名家的單字進行重組再創(chuàng)作，行草書字形豪放有力，與本片的氣質(zhì)相符。
  30
  《陽光燦爛的日子》
  -
  趙華盛
   趙華盛頓
  運用了手繪的方式，表現(xiàn)了影片最后跳水片段，電影多處有爬屋頂、煙囪等高處，映射向上的能量及憧憬。
  動態(tài)組
  SHORTLISTED
  WORKS
  入圍
  ｜以下作品按首字母排序
  01
  《關(guān)于莉莉周的一切》
  -
  錢貝荷
   靛藍aoi
  海報運用了電影中比較經(jīng)典的一幕，即主人公穿著白色襯衫站在綠色的麥田中，低著頭聽莉莉周的CD，將這一幕以插畫的方式呈現(xiàn)，并且增添了植物的動態(tài)效果，在周圍星星點點的襯托下，主人公顯得更加靜謐與突出。文字部分采用了很有日本風味的小冢明朝字體，下方是不斷被輸入的影片中所出現(xiàn)的論壇討論，這也是該影片的獨特之處。背景音樂使用了莉莉周的新專輯《呼吸》中的一首歌《アラベスク》，飄渺的旋律很符合巖井俊二所營造出來的電影氛圍。
  02
  《伴我同行》
  -
  王豐月
   o韓伊雪o
  這是在電影中令人記憶深刻的場景，我決定記錄下來。想表現(xiàn)出時代的氣息，所以在色調(diào)上使用了昏黃色,字體的選擇上使用襯線體。
  03
  《死亡詩社》
  -
  高宇佳
   _spoon_
  作品主要采用了火柴的元素，以呼應影片主題和劇情。
  首先是《死亡詩社》中主角John Keating的經(jīng)典臺詞：“因為我們是蛆蟲的食物，因為不管你信不信，在這兒的每一個人，有一天都會停止呼吸，變冷，死亡?！蔽沂褂没鸩駚肀扔鬟@句臺詞中關(guān)于生命、時間與人生的探討——火柴就像我們終將被蛆蟲吃掉的身體一樣，但它可以發(fā)生出光?；鸩褡鳛楣?，影射主角作為老師，在有限的教學生涯中帶給學生們的啟迪與希望。
  其次，火柴也呼應劇情中主角帶著學生們在山洞中讀詩的情節(jié)。
  動態(tài)海報相對于靜態(tài)海報，可以容納更多的信息量，我加入了死亡詩社的影視原聲音樂，也加入了翻動書頁的音效，與畫面結(jié)合呼應影片的主題。
  04
  《伴我同行》
  -
  佟永睿
   佟爸爸億億歲
  設(shè)計作品為《伴我同行》動態(tài)電影海報，兩個片段分別是四個伙伴出發(fā)前集資和四人行走在鐵軌上的選段，配樂用了Ben.E.King的Stand.by.Me和電影原聲疊加使用，最后的定幀海報定格在四人行走在通往森林的鐵軌上，碧草藍天下等待他們的是未知的冒險。
  選擇這個電影的目的是喚醒大家兒時的記憶，有些朋友你和他們度過了一段難忘的時光，但之后就再也沒有了聯(lián)系。
  05
  《海上鋼琴師》
  -
  【沒有空調(diào)】
  吳若昕，黃愷
   池綠山
  我們設(shè)計的出發(fā)點是想把一切都還原到1900生活的那個時代。定格動畫剛開始出現(xiàn)，而爵士樂也還在黃金的萌芽年代。所以我們決定采用類似定格動畫的形式來完成這次動態(tài)海報的制作。我們選擇自己在電影劇情的基礎(chǔ)上再創(chuàng)造。開場還是由馬克思拉開回憶的舞臺，用音符絲帶作為意象對劇情作為穿插，手工還原1900能展現(xiàn)自我音樂的三等艙大廳，用電影字幕的方式呈現(xiàn)電影海報信息。