第六屆全球未來教育設(shè)計大賽大學(xué)生賽道獲獎名單公布
第六屆全球未來教育設(shè)計大賽
8月20日，由北京師范大學(xué)和聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所主辦的“第六屆全球未來教育設(shè)計大賽”圓滿落下帷幕。本屆大賽自啟動以來就受到各界廣泛關(guān)注，其中，大學(xué)生賽道共吸引了來自全球30余個國家的1200余名學(xué)生報名，組建團(tuán)隊170余支。通過初賽、預(yù)決賽選拔后，最終共有111名選手組成的20個項目團(tuán)隊進(jìn)入48小時總決賽。
本次總決賽歷時3天，參賽者面臨小組賽、復(fù)活賽等多重關(guān)卡挑戰(zhàn)。48小時緊張備戰(zhàn)期間，在導(dǎo)師的傾力幫助下，學(xué)生們頂住壓力、扎根理論，打破學(xué)科和區(qū)域界限，就當(dāng)下教育中的熱點、痛點問題展開研討。備戰(zhàn)區(qū)隨處可見學(xué)生們努力奮斗的身影，每個人都在積極設(shè)計交流方案，在思想碰撞中凝煉出一份份精彩答卷。
學(xué)生討論設(shè)計中
學(xué)生匯報
參賽作品涉及人工智能教育、學(xué)習(xí)空間設(shè)計、弱勢群體關(guān)懷等多個領(lǐng)域，選手們基于對教育問題的深度思考，將新興技術(shù)的應(yīng)用融入多種教育設(shè)計解決方案中?？倹Q賽路演匯報期間，評委們對各組選手作品給予高度評價，結(jié)合賽事的五大評審標(biāo)準(zhǔn)，從作品的應(yīng)用、推廣、及改進(jìn)等多角度提出了專業(yè)建議。
大賽裁判委員會聯(lián)席主席，民盟中央文化委員會副主任宋慰祖從傳統(tǒng)文化教育和科技相結(jié)合的角度肯定了選手在文字教育與高新科技深度融合上做出的探索，同時指出可以進(jìn)一步加強教育設(shè)計作品在語言表達(dá)和形象表達(dá)上的力度。
聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所方案助理Galina Udayadas表示選手們在文化和藝術(shù)教育上的設(shè)計非常有創(chuàng)意，肯定了以游戲和社交軟件為媒介學(xué)習(xí)藝術(shù)和人文的設(shè)計思路，同時指出想要更好地發(fā)揚本土文化就要將項目推廣到世界，建立世界交流平臺，研究如何將項目運用到不同國家不同地區(qū)。
廣州美術(shù)學(xué)院視覺藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院副院長劉平云從評價標(biāo)準(zhǔn)的五個維度出發(fā)對學(xué)生作品進(jìn)行逐一點評，他指出教育設(shè)計要明確具體受眾，要有清晰的產(chǎn)品定位以及堅實的理論基礎(chǔ)，要滿足大部分受眾的需求。除此之外，保證應(yīng)用質(zhì)量的同時還要關(guān)注視覺傳達(dá)效果，從直觀上得到用戶的喜愛。
網(wǎng)龍公司首席設(shè)計師及副總裁林嘉泉贊揚了學(xué)生作品獨到的切入點，他指出未來教育不僅要注重虛擬技術(shù)，更要重視實體教育。產(chǎn)品的設(shè)計要圍繞個性化展開，未來不再是使用者學(xué)習(xí)理解產(chǎn)品，而是產(chǎn)品去理解使用者。
朱拉隆功大學(xué)綜合創(chuàng)新學(xué)院副執(zhí)行主任Pietro Borsano針對選手項目在教育市場中的潛在應(yīng)用展開評論。他指出在設(shè)計教育項目時不應(yīng)只關(guān)注如何運用更先進(jìn)的科技，最重要的是思維的創(chuàng)新，要在教育設(shè)計中看到開發(fā)者的創(chuàng)意，而不是技術(shù)如何更新。
獲獎名單公布
最終，大賽評委經(jīng)全面考量與綜合評判，從20個設(shè)計作品中評選出了金獎、銀獎、銅獎和優(yōu)秀獎共10名。大賽導(dǎo)師依據(jù)賽事的五大評審維度評選出了10個單項獎，分別是最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳實踐獎、最佳演講獎和最具科技感獎。
金銀銅及優(yōu)秀獎
單項獎
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