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寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院院訓(xùn)投票啦

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點擊次數(shù)：8590 更新時間：2022-03-31

在全院師生員工、廣大校友以及關(guān)心支持學(xué)院建設(shè)發(fā)展的社會各界人士積極參與下，共收集投稿627條院訓(xùn)作品，經(jīng)過院評審小組篩選，符合要求的優(yōu)秀作品共推選出9份進(jìn)行公眾投票，歡迎大家積極參與，踴躍投票。
壹丨投票方式
投票為每人可選一條，請為你喜歡的院訓(xùn)投下寶貴的一票吧！
貳丨投票時間及說明
1,3月29日——4月1日。
2,作品展示排列不分先后。
3,網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果僅作為院訓(xùn)評選環(huán)節(jié)的一部分，屬于征集廣大同學(xué)及公眾的意見建議。該投票結(jié)果是院訓(xùn)評選的一項參考。
院訓(xùn)
YUAN
XUN
作品一丨博學(xué)明道至善惠民
釋義///
博學(xué)：出自《禮記·中庸》“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”意為博取中西之長，博取時代之專，博取創(chuàng)新之識，博取天下之精髓。不斷隨著時代的進(jìn)步而進(jìn)步，隨著社會的要求而對己身嚴(yán)格要求，希冀能做到盡善盡美，能“博于此域，精于斯業(yè)”。
明道：闡明治道；闡明道理?！兑葜軙ご罂铩罚骸坝氯绾ι?，則不登于明堂，明堂所以明道，明道惟法?！?/span>
至善：出自《易經(jīng)》“元、亨、利、貞”之“元”字，“元”是萬物之始，也指萬事之極，“元亨利貞”指的是君子的四種品格，分別是“仁善、豁達(dá)、利人利物、堅強”，至細(xì)至善、所謂“以愛人之心行于世間，必可獲大解脫”。
惠民：使人民得到實惠。
作品二丨博學(xué)尚農(nóng)弘毅篤行
釋義///
“博學(xué)”出自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！痹⒁獠粩鄬W(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識。
“尚農(nóng)”即崇尚農(nóng)業(yè)科學(xué)，體現(xiàn)了農(nóng)學(xué)院特點。
“弘毅”取自《論語·泰伯》。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？”寓意寬宏堅毅。謂抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅強。
“篤行”出自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?/span>
作品三丨崇德尚農(nóng)博學(xué)篤行
釋義///
崇德，就是推崇高尚的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和告誡學(xué)校廣大師生注重思想道德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)高尚的品德和健全的人格，體現(xiàn)了學(xué)院“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念。尚農(nóng)，就是喜歡農(nóng)業(yè)、崇尚農(nóng)業(yè)，并獻(xiàn)身于農(nóng)業(yè)，倡導(dǎo)學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研專業(yè)文化知識和技能，從而實現(xiàn)人生的價值理想，體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)特色和培養(yǎng)方向。博學(xué)、篤行，出自《禮記·中庸》。博學(xué)，既指廣泛學(xué)習(xí),也指學(xué)問淵博。博學(xué),意在倡導(dǎo)師生博采眾長,兼容并蓄，追求廣博的學(xué)識和淵博的學(xué)問。篤行，是為學(xué)的最后階段，強調(diào)理論聯(lián)系實際，使所學(xué)最終有所落實，引導(dǎo)師生腳踏實地，注重實踐，身體力行，學(xué)以致用，努力做到“知行合一”。
作品四丨崇德尚農(nóng)博學(xué)篤行
釋義///
崇德:即崇尚道德和至善，為內(nèi)心的情感和信念?！吨芤祝缔o》曰“地勢坤，君子以厚德載物”。寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院以社會主義核心價值觀為取向。增強師生的凝聚力和歸屬感，激發(fā)廣大師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的責(zé)任感和使命感，始終堅持以“立德樹人”為根本任務(wù)。
尚農(nóng):“尚農(nóng)”意指崇尚農(nóng)業(yè)，以農(nóng)為本。語出《呂氏春秋·上農(nóng)》，“上農(nóng)”即“尚農(nóng)”，重農(nóng)之意。又見《史記·秦始皇本紀(jì)》“皇帝之功，勤勞本事，上農(nóng)除末，黔首是富”。
博學(xué)：博學(xué)源自《論語.雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮?！蔽覀兤綍r的學(xué)習(xí)，如果能化入行動、提升智慧，如果能融入生活、光華人生，如果能投入社會、貢獻(xiàn)時代，則可以修身，可以知人，可以“治天下國家矣”。體現(xiàn)了寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院辦學(xué)特色、激勵師生開拓創(chuàng)新、凝聚廣大師生校友的精神旗幟。
篤行:出自《禮記·中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?/span>
作品五丨耕耘樹藝稼穡興農(nóng)
釋義///
此院訓(xùn)結(jié)合寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的光榮傳統(tǒng)和良好形象，反映了寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的拼搏精神和專業(yè)特色，突出寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的文化底蘊和整體風(fēng)貌，彰顯出寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的知名度和美譽度。具有強烈的影響力、號召力和吸引力，更能吸引別人的注意。文字優(yōu)美簡潔，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，便于記憶和傳播。
作品六丨耕讀力墾博學(xué)尚農(nóng)
釋義///
耕讀力墾——“耕讀”指既從事農(nóng)業(yè)勞動又讀書或教學(xué)；“力墾”寓意師生鼎力同心，團(tuán)結(jié)奮斗，拼搏進(jìn)取。
博學(xué)尚農(nóng)——“博學(xué)”指廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長；“尚農(nóng)”指崇尚農(nóng)業(yè)，以農(nóng)為本。
作品七丨厚德力耕篤學(xué)敏行
釋義///
“厚德”，典出《易經(jīng)·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物?！薄昂竦隆?，有大德。“厚德”，旨在強調(diào)大學(xué)教育中道德建設(shè)的重要性，寓意寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院重視師生思想道德的培養(yǎng)，廣大師生員工弘揚傳統(tǒng)美德，有著崇高的道德觀、人生觀和價值觀。
“力耕”，努力耕耘，凸顯出農(nóng)業(yè)院校的鮮明特色?！耙环莞乓环菔斋@。”“力耕”，是一種自強不息、努力向上的精神力量，能夠激勵寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院廣大師生努力耕耘，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，頑強拼搏，不斷書寫新的輝煌。
“篤學(xué)”，典出《三國志·孫瑜傳》：“濟(jì)陽人馬普篤學(xué)好古，瑜厚禮之?！薄昂V”，一心一意、堅持不懈充實而有恒。“篤學(xué)”，專心好學(xué)，寓意寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的大學(xué)生們發(fā)奮學(xué)習(xí)，不但本專業(yè)的知識廣博精深，還應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科的相關(guān)知識，百科兼納，成為高素質(zhì)、復(fù)合型、多能力的優(yōu)秀人才。同時教師也需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，更好地“傳道、授業(yè)和解惑”。
“敏行”，典出《論語?里仁》：“君子欲訥於言而敏於行”?！懊粜小?，行動敏捷，思維敏銳，善于把握各種機遇，寓意寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院師生言行一致，好學(xué)力行，在求知的道路上勇于實踐，不斷探索，銳意進(jìn)取。
“厚德力耕，篤學(xué)敏行”的院訓(xùn)，獨立成章，各有側(cè)重，同時相互依存，渾然一體，涵蓋了品格修養(yǎng)、教育思想、科學(xué)精神和時代精神，符合寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和辦學(xué)宗旨，對師生都有指導(dǎo)意義，能起到塑造學(xué)院品牌魅力形象，凝聚人心，激勵師生員工奮進(jìn)的作用。
作品八丨厚德博學(xué)耕讀致遠(yuǎn)
釋義///
厚德博學(xué)——厚德：以深厚的德澤育人利物；博學(xué)：廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長。
耕讀致遠(yuǎn)——耕讀：指既從事農(nóng)業(yè)勞動又讀書或教學(xué)；致遠(yuǎn)：引領(lǐng)我們實現(xiàn)美好的愿景。
作品九丨明德尚農(nóng)，博學(xué)篤行
釋義///

“明德”，即認(rèn)同、踐行和彰顯美德。出自《大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”尚農(nóng)，崇尚“三農(nóng)”，致力農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)豐收、農(nóng)民富裕，寓意農(nóng)學(xué)院以農(nóng)為特色，以農(nóng)立院，以農(nóng)興院，引導(dǎo)師生胸懷天下，心系蒼生，學(xué)農(nóng)愛農(nóng)，立業(yè)報國。博學(xué)：“博”，即寬廣、廣博之謂。作為教師，應(yīng)學(xué)識淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實的功底，全面提升綜合素質(zhì)?！昂V行”，出自《中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?/span>

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