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以“逐光而行”為題的浙江工商大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院2022屆本科畢業(yè)設(shè)計展于5月7日正式開啟，本次展覽共展出視覺傳達(dá)設(shè)計系、環(huán)境設(shè)計系、數(shù)字媒體藝術(shù)系、美術(shù)學(xué)系、產(chǎn)品設(shè)計系5個本科專業(yè)共計128件作品。本期將對產(chǎn)品設(shè)計系的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品進(jìn)行展示。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)展出的21組作品來自35位畢業(yè)生。以“植入--商科基因，設(shè)計賦能產(chǎn)業(yè)，藝商融通培養(yǎng)”為定位，2022年畢業(yè)設(shè)計選題關(guān)注民生與健康，同時注重產(chǎn)品商業(yè)化。畢設(shè)課題分別與徑山寺、紙夢公園、勇電照明、華匠醫(yī)學(xué)機(jī)器人等多家知名公司聯(lián)合開展畢業(yè)設(shè)計校企合作。作品內(nèi)容涵蓋醫(yī)療健康、寵物用品、儲能設(shè)備、文創(chuàng)產(chǎn)品、玩具產(chǎn)品、照明產(chǎn)品等多個類別。

同時，系部堅持不斷探索更具學(xué)科、專業(yè)特色的藝術(shù)勞動教育之路，遵循“勞育入畢設(shè)、勞育促轉(zhuǎn)化”的思路，積極推進(jìn)師生勞育共創(chuàng)，形成“教學(xué)—實(shí)踐—專利—轉(zhuǎn)化—服務(wù)”的勞育創(chuàng)新教育機(jī)制，打造“教研產(chǎn)商”融合的優(yōu)質(zhì)基層組織，實(shí)現(xiàn)勞育在人才培養(yǎng)、專利授權(quán)、產(chǎn)業(yè)落地、社會服務(wù)方面的復(fù)合價值。

部分優(yōu)秀作品展示01

態(tài)捷-Ecosys

作者：任昕

指導(dǎo)教師：賀程飛

品牌名稱 Ecosys 來自于「Ecosystem」，“態(tài)捷”寓意生態(tài)系統(tǒng)與能源循環(huán)。人類對于世界有序性的擔(dān)憂正從疾病蔓延至能源安全之中，出于對資源和環(huán)境的保護(hù)，清潔儲蓄能源的推進(jìn)蓄勢待發(fā)。高效率儲能技術(shù)的引入使得便攜式儲能電源更具可能性。未來，電能的覆蓋范圍不再僅是鋼鐵叢林，更是山川湖海。通過儲能電源實(shí)現(xiàn)用戶不同行為的能源模式轉(zhuǎn)換，進(jìn)一步提高生活體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)更高效的可持續(xù)發(fā)展。

02

持鏡手術(shù)機(jī)器人

作者：周文焱、周和欣

指導(dǎo)教師：史騰高

合作企業(yè)：杭州華匠醫(yī)學(xué)機(jī)器人有限公司

基于感性工學(xué)的持鏡手術(shù)機(jī)器人產(chǎn)品設(shè)計研究與實(shí)踐：微創(chuàng)手術(shù)機(jī)器人研究領(lǐng)域是近幾年的科研熱點(diǎn)，新冠疫情進(jìn)一步讓大家意識到醫(yī)療行業(yè)機(jī)器換人的潛在價值。作品基于人機(jī)工程學(xué)、設(shè)計心理學(xué)、藝術(shù)科學(xué)對持鏡機(jī)器人進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計。造型上采用半包裹結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)外殼與內(nèi)部結(jié)構(gòu)最大程度的協(xié)調(diào)，加以清新簡約的白藍(lán)色彩搭配。功能上通過人工智能達(dá)到手術(shù)醫(yī)療科技新階段，提高其準(zhǔn)確性和可行性，能夠滿足人機(jī)互動的需求。

03

腹腔鏡手術(shù)手持器械

作者：徐佳雯、傅晨胤

指導(dǎo)教師：史騰高

合作企業(yè)：杭州華匠醫(yī)學(xué)機(jī)器人有限公司

在中國醫(yī)療環(huán)境下針對現(xiàn)有腹腔鏡手術(shù)手持器械存在的問題，本次研究課題為基于人機(jī)工學(xué)的腹腔鏡手術(shù)手持器械設(shè)計，以解決手術(shù)過程中器械與醫(yī)護(hù)人員操作不適配，減緩醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷工作疲勞，從而提升腹腔鏡手術(shù)過程醫(yī)患群體心理舒適度。設(shè)計圍繞人機(jī)工程學(xué)與器械美學(xué)展開，旨在為醫(yī)護(hù)工作人員提供更好的醫(yī)療手術(shù)器械。

04

嗨 飯飯

作者：沈賢

指導(dǎo)教師：趙若軼

該系列為基于某撈的IP（某嗨）周邊產(chǎn)品。

1.自熱便當(dāng)盒（主）:延續(xù)某撈自熱火鍋的特點(diǎn)，以加熱包加熱形式打破便當(dāng)盒為追求保溫性能而厚重的局限。使用時依次呈現(xiàn)坐等干飯，番茄鍋，半份/鴛鴦鍋，四宮格。（系列配色可提取各大特色鍋底色，助于賣點(diǎn)宣傳）折疊勺筷，一次性洗碗巾/加熱包等附加品可單獨(dú)售賣也可與便當(dāng)盒組合售賣，延伸商業(yè)產(chǎn)品線。

2.疊疊樂寶寶餐具為某嗨背著工具包在樹林里采蘑菇。

3.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)勺叉轉(zhuǎn)動滾輪擋板可變臉。

05

MEOWU-喵喵屋

作者：侯鴻英、施康敏

指導(dǎo)教師：賀程飛

作品的選題意義是運(yùn)用環(huán)保材料——紙材去設(shè)計一款給貓咪使用的系列產(chǎn)品。貓咪對紙材的獨(dú)有氣味有很大的吸引力，基于環(huán)保紙材，將其最大化利用，從實(shí)用功能出發(fā)設(shè)計用紙與紙拼插的方式設(shè)計出五款不同動物造型的貓窩/貓抓板。在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的情況下實(shí)現(xiàn)貓咪休息和玩耍的空間需求，減少同空間內(nèi)家具的損壞，讓主人安心。

06

覓茶記

作者：徐翀、范燕玲

指導(dǎo)教師：周卿

通過對非遺禪茶的流程、品茶器皿及工具的考察，結(jié)合現(xiàn)代飲茶生活方式，提出宋代點(diǎn)茶文化體驗(yàn)的系列茶具設(shè)計，對繁復(fù)的流程合理刪減，將使用工具改進(jìn)設(shè)計，使用方式更加便攜方便，找到古樸禪意與現(xiàn)代簡約之間的完美平衡點(diǎn)。將點(diǎn)茶變得現(xiàn)代化但又不失體驗(yàn)感，既提升了現(xiàn)代人喝茶的儀式感，又實(shí)現(xiàn)了非遺活態(tài)傳承。

07

山光·水色

作者：李詩雯、張怡、?？赦?/span>

指導(dǎo)教師：趙若軼

杭州自古以來就有“人間天堂”的美譽(yù)，通過對杭州的景區(qū)公共設(shè)施再設(shè)計能最大程度地向游客展現(xiàn)城市文化底蘊(yùn)，傳播城市歷史故事。作品對西湖十景進(jìn)行元素凝練， 一景對一燈，提煉元素結(jié)合3D打印技術(shù)應(yīng)用于西湖公共景觀燈具設(shè)計，注重杭州西湖文化元素的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用光影特性與變化，將西湖清秀、靈動的特質(zhì)、韻味融合到景觀燈具設(shè)計之中，打造西湖映像，傳播西湖文化，增強(qiáng)旅客與本地居民夜游西湖的沉浸感。

08

山河

作者：姜人愉、魏盧媛、張曉含

指導(dǎo)教師：陳昊

“國潮”茶具主要面向20-35歲的年輕群體所設(shè)計。在茶具系統(tǒng)方向的設(shè)計上，采取中國傳統(tǒng)的陰陽剛?cè)嵩?，將茶杯按照性別分為男性和女性兩個方向。男性方向的設(shè)計借鑒了“山”的元素，以線條感為主要風(fēng)格，亦在突出男性的陽剛和干脆；女性方向以曲線感借鑒了“河”的元素，亦在突出女性的陰柔和美麗。在產(chǎn)品的具體外觀上并沒有采用目前市面上常見的杯型，而是創(chuàng)造性的使用了“V”形的杯體，“V”型杯體在使用時候如果倒的過滿很容易發(fā)生傾倒，這契合了中國文化之中的“中庸”一說，無論是說話還是做事皆不能“過滿”，體現(xiàn)了“過猶不及”的中國傳統(tǒng)理念。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)

介紹

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

● 2021“軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”評級層次為B+，列全國前30%

● 設(shè)有國內(nèi)高校中首家大疆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，與深圳大疆科技有限公司深度開展校企合作。

● 師資隊伍國際化程度高，60%的專任教師擁有國外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷。

● 學(xué)生獲獎：獲IF國際設(shè)計獎、全國美術(shù)作品展覽、DIA中國設(shè)計智造大獎、浙江省大學(xué)生工業(yè)設(shè)計競賽等國內(nèi)外著名設(shè)計獎項100余項；國家授權(quán)專利50余項。

● 擁有本科、碩士人才培養(yǎng)體系。

專業(yè)介紹：

本專業(yè)聚焦于產(chǎn)品設(shè)計方向，立足本省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級戰(zhàn)略，依托學(xué)校商科背景，結(jié)合學(xué)科前沿領(lǐng)域，培養(yǎng)具有“創(chuàng)新專業(yè)力+專利授權(quán)力+效益實(shí)現(xiàn)力”的“三力融商”產(chǎn)品設(shè)計人才，建立了以基礎(chǔ)教學(xué)為本，以“設(shè)計競賽—專利授予—商業(yè)轉(zhuǎn)化”為特色的鏈?zhǔn)饺瞬排囵B(yǎng)模式。專業(yè)課程體系圍繞“前端探索能力、專業(yè)設(shè)計能力、后端管理能力”三大能力體系展開，秉承“以做帶學(xué)”的教學(xué)理念，與國內(nèi)外知名企業(yè)、院校共同搭建產(chǎn)學(xué)研協(xié)同平臺，通過“實(shí)戰(zhàn)項目進(jìn)課堂、跨界合作搞研發(fā)”等前沿設(shè)計教學(xué)模式，全方位地培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計理論、實(shí)踐、研究、管理和團(tuán)隊協(xié)作方面的綜合能力。

主要課程：

主要課程：專業(yè)導(dǎo)論、設(shè)計元素分析與考察、思維與創(chuàng)意表達(dá)、材料與應(yīng)用、設(shè)計研究與方法、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、交互設(shè)計、商業(yè)創(chuàng)新設(shè)計、品牌驅(qū)動創(chuàng)新設(shè)計。

就業(yè)去向：

產(chǎn)品開發(fā)制造企業(yè)、高等院校、互聯(lián)網(wǎng)公司、創(chuàng)業(yè)型公司、產(chǎn)品設(shè)計公司、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品研發(fā)部門、交互設(shè)計部門、用戶研究部門、設(shè)計管理部門等。有多名學(xué)生在國內(nèi)著名創(chuàng)新型企業(yè)如深圳大疆科技有限公司、奧格設(shè)計有限公司工作，并有多名學(xué)生繼續(xù)深造和自主創(chuàng)業(yè)。

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