我們都知道

設計源于生活

每當我們用心體悟生活時

會驚喜于它的千姿百態(tài)

這萬般姿態(tài)

能帶給我們無盡的設計靈感

而靈感會迸發(fā)出

萬千光彩

然未來已來

繼至善設計

待萬象更新

設計系  作品展 

生活+ 

面向未來品質生活的新中式家具設計 

Life+: New Chinese Furniture Design For Future Quality Life

指導教師：許繼峰

章廣艾

本次選題源于我對傳統(tǒng)造物一如既往赤誠的熱愛。此次設計在回溯明式家具意蘊的同時，以年輕一代的家居生活為基石，嘗試以家具為載體，探索中式美學下紫砂器與木質共生之詩意，以“生活+”的多元概念對未來人居進行新的理解和詮釋。

在四年的最后，也希望未來的自己，學有所悟，而后篤行。

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BREATH·BLOSSOM 

“5分鐘”——基于五感體驗的 

時間管理系列產品設計 

指導教師：許繼峰

王心怡

所謂成長，是實現獨立生存、完成獨立思考能力的自我奮斗；所謂成熟，是對內消除傲慢，對外消除偏見的自我修行。我慢慢明白人生的苦難和挑戰(zhàn)沒有盡頭，如果固步自封原地踏步，終究會被淘汰。只有離開舒適圈，不斷突破，篤然前行，未來才會擁有更多選擇權，能量磁場也會隨之越來越強大。加油，感恩，祝福。

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M.S. 

面向多情景體驗的城市概念車設計 

指導教師：許繼峰

李浩然

臨近畢業(yè)，有太多不舍。感謝在東南大學遇到的每一位老師，感謝一路相伴的每一位同學。

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ZOOCUBE  動物盒子 

——基于創(chuàng)造性互動體驗的 

兒童模塊化家具設計 

指導教師：許繼峰

李爽

謝謝老師！謝謝家長！謝謝小伙伴！

恭喜我們畢業(yè)啦！

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陶磁+ 

基于齊魯文化的龍山黑陶系列文創(chuàng)產品設計 

指導教師：許繼峰

劉宗源

很高興進行了這次黑陶文化的探索之旅，我的畢業(yè)設計是以“傳承黑陶文化”為出發(fā)點，以“磁懸浮等技術”和黑陶文化為中心，以“趣味”“實用”為關鍵詞的黑陶系列文創(chuàng)產品。

印象最深刻的莫過于線下實物制作了，不僅體驗磁懸浮裝置的制作，了解了線路磁場，還體驗了手工制作黑陶的各個步驟。領略到了傳統(tǒng)文化的魅力，希望通過自己的作品將更多的趣味黑陶產品帶入大家視野。

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SPACE π  宇宙派 

中國航天潮牌設計 

指導教師：陳繪

張津銘

相信緣分天定，百轉千回也能相聚。

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半城山水 

——蕪湖市城市禮物創(chuàng)意及衍生品設計 

指導教師：陳繪

秦天姚

“游子久不歸，不識陌與阡?！鼻髮W四載，僅以拙作紀念我的故鄉(xiāng)。

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“玩趣德云”品牌文化創(chuàng)意及衍生品設計 

指導教師：陳繪

沙璐

祝大家畢業(yè)快樂，愿青春常駐，我們友誼不散。

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地球精靈 

——中國地質博物館文創(chuàng)設計 

THE EARTH ELVES·THE GEOLOGICAL MUSEUM OF CHINA

指導教師：陳繪

王羽

大學四年過得真快啊，現在回想起來大一的樣子還歷歷在目。學海無涯，繼續(xù)努力！

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“風華青年” 

——常州三杰紀念館紅色文創(chuàng)設計 

指導教師：陳繪

張若琳

持之以恒的學習是設計的來源，通過這次畢業(yè)設計我了解到自身還有許多不足，需要不斷學習與努力進行更佳的設計。

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Cotton Bubble棉花泡泡 

——多功能兒童餐椅設計 

指導教師：李鵬

彭慧

路的盡頭永遠是路。

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LOOPBOX 

復用型快遞包裝箱產品系統(tǒng)設計 

指導教師：李鵬

王茜

本科的學習生活到此結束了，但設計的道路也許還會有無數新的開始。希望未來的我可以更有同理心和觀察力，更多地去關注社會議題，關注弱勢群體，用設計給人們帶來更好的生活體驗，給社會、給整個世界創(chuàng)造更大的價值。

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Multisensory tranquility 

智能助眠產品設計研究 

指導教師：李鵬

高婉婷

完成畢設的過程也是一個總結歸納的過程，從中我認識到許多自己的缺陷并在導師的幫助下順利解決難題，最終為這四年交上最后一份答卷。大學四年光陰似箭，感謝老師的培養(yǎng)與教誨，祝大家前程似錦。四年也并不長，好在我迷茫許久后暫且尋到了當下心中最渴望的目標，長路漫漫，還需埋頭奮進。

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喵嗷 

寵物貓交互玩具設計 

Meowao

指導教師：李鵬

王炳盛

感謝指導老師李鵬。老師用自己的休息時間，在最終的畢業(yè)設計過程中，不斷地幫助我們畢業(yè)設計小組每一位同學提出指導性意見。

同時也非常感謝隔壁班的李浩然、章廣艾、王心怡、崔建章、舍友萬時維和動畫系的儲劉博凱等諸位同學在大學四年中一同學習互相指導與幫助。我今后要繼續(xù)努力的做設計。不斷地做出設計，努力學習報效祖國。

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青少年心理健康關懷產品設計 

指導教師：李鵬

李淳林

一個心理健康的人能體驗到自己的存在價值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對自己的能力，性格和優(yōu)缺點都能作出恰當的、客觀的評價。對自己不會提出苛刻的，非份的期望與要求。對自己的生活目標和理想也能定得切合實際，因而對自己總是滿意的。希望每個人都能調整好自己的心理狀態(tài)，做獨一無二又美好的自己。

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人生百態(tài) 

——當代經典小說書籍設計 

指導教師：蔡順興

王濟方

馬上就要畢業(yè)了，真的非常舍不得所有老師和同學們，四年相處的點點滴滴都令我難以忘懷，在此次畢業(yè)設計的完成過程中，感謝所有人對我的幫助，無論是在我苦惱時的一句點撥，還是在我有進展時的一個夸獎，都對我有莫大的幫助和啟發(fā)，推動著我不斷向前，努力完成設計，完成一份讓自己滿意的答卷。

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哈利·波特系列書籍設計 

指導教師：蔡順興

萬夢琪

在長達一年的畢業(yè)設計的制作過程中，我經歷了許多困難，為了彌補自己的不足，閱讀了許多書籍，也獲得了許多知識。

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“德·行” 

——常德地方傳統(tǒng)文化系列風物志設計 

指導教師：蔡順興

黃羽琪

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個民族的根，而各地的地方文化是傳統(tǒng)文化寶庫中一顆顆璀璨的明珠。風物志作為一種記錄地方風物的書籍，很適合作為傳承地方傳統(tǒng)文化的載體。我希望通過“德·行”這一常德地方傳統(tǒng)文化系列風物志的設計，傳承常德優(yōu)秀地方傳統(tǒng)文化，讓人們真正地走進這座“桃花源里的城市”。

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《第一推動·宇宙系列》書籍設計 

The First Mover of the Cosmos Series Book Design

指導教師：蔡順興

陳世一

我認為黑色是一個能引起無限退想的。因為一片漆黑，看不到邊界，世界才充斥著神秘與古怪；因為沒有其他顏色那樣明亮，讓人一眼就能看穿，所以才讓人魂牽夢繞，生出許多好奇與幻想。以設計為形，以科普為名，歡迎進入一個充滿未知和無限可能的世界。

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《余秀華文學作品集》書籍設計 

A collection of Yu Xiuhua's literary works

指導教師：蔡順興

張佳妮

非常高興能夠在此次畢業(yè)設計中將余秀華的文學作品集進行二次構思創(chuàng)作，我認為不管對于社會的哪個階層來說捧讀詩歌都是非常好的陶冶情操方式，詩歌的閱讀門檻其實并沒有那么高，所以大家有機會也可以多讀一些詩歌。

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流動金屬 

The Flow of Metal

指導教師：張志賢

袁詩鳴

流動金屬這個項目是一個音樂品牌項目。后朋克猛團Berlin Psycho Nurses柏林護士的歌曲風格秉承著后朋克的冷峻基調，并添入柏林護士特有的趣味與嘗試。風格上融入了噪音、Indie Rock等曲風，歌詞內容則努力捕捉了青年男孩們在各色愛情中體驗到的各色復雜情感，以及感情之外對于周遭生活的感悟，粗糲而直白，如同你我都熟悉的動作槍戰(zhàn)電影。

高亮的吉他音色加上熱烈的跳躍式律動，滿含激情與異色，每個音符都敲打著你的心臟?！禕ullitt》里有動感十足的吉他riff，《Bangkok Girl》的旋律給人以切割感?？傮w來說，他們的音樂就像流動的金屬，既前衛(wèi)冷峻，又活潑有趣，因此我嘗試用流動的材質做動態(tài)，再調成金屬質感，以此來展現他們的音樂風格。

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YIMU  一目時光

——記憶力訓練APP及周邊產品設計 

指導教師：張志賢

陳映雪

愿世間沒有苦難。加油，年輕人。

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口述歷史訪談工具包 

Oral History Interview Toolkit

指導教師：張志賢

林濼瓔

追求完美是一生的事業(yè)，不必急于一時。

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山塘有貍 

——山塘歷史街區(qū)文創(chuàng)產品設計 

指導教師：張志賢

曹思琳

時光荏苒，四年的大學生活轉瞬即逝。在校的最后一次設計中，能以我家鄉(xiāng)的元素作為課題基點進行創(chuàng)作，非常具有紀念意義。畢業(yè)后又是新階段的起點，希望以后能做出更好的設計。

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“幸福甜趣” 

——幸福西餅蛋糕品牌IP形象設計 

指導教師：張志賢

胡媛媛

整個畢設過程讓我感受頗豐，困難多、但是辦法會更多，IP形象設計主題的畢設讓我的建模水平飛漲，然而渲染技術還是亟待提升。在進行3D打印時遇到的困難就更多了，由于模型較為復雜，結構問題、承重問題、組件拆分紛至沓來；前前后后模型斷裂、細節(jié)調整修改打磨了許久，終于打出了較為滿意的一版。隨后上色遇到的問題相比之下就輕松多了，看著軟萌的蛋糕小人兒從我手中慢慢鮮活，突然就有了一種成就感，很是喜悅。

最后，非常感謝我的好朋友在我低落苦悶時期的鼓勵。

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朝朝沐沐 

基于沐浴情境空間的療愈產品系列設計 

指導教師：周蔚、許繼峰

徐一鳴

人間朝暮，浴事拂塵。

疫情下的我們無限居家、更是無限焦慮，本次設計想為你尋找日常里有趣的療愈方案?；阢逶∏榫晨臻g，從“知”、“聽”、“感”、“看”、“聞”五感維度，結合小鴨子的語義元素，以陶瓷、木質的溫潤材料，療愈你，減壓地球。

朝朝是好日，沐沐撫人心。

而作為設計師，思維無邊界，生活本身奕奕有光。愿我們都能保持設計的好奇、敏銳、同理心與嚴謹，共矜然諾心，各負縱橫志。

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“指掌乾坤” 

泉州提線木偶戲系列文創(chuàng)產品設計 

指導教師：周蔚、許繼峰

高馨雨

木偶戲真的很值得一看！

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指導教師 

許繼峰

陳繪

李鵬

蔡順興

張志賢

周蔚

策展團隊 

教師：盧文超、高涵、許繼峰、鄭德東、蕭宗志、傅麗莉、顏廷頌

學生：張津銘、秦天姚、丁子珂、陸芷君、章廣艾、李浩然、儲劉博凱、程宇琛、李靖宜、吳鷗雯、崔瑾涵、劉漢儀

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