2022年壁畫系研究生畢業(yè)作品推介（一）

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何倩倩

2022· HeQianqian

作品闡釋

2019年，新冠疫情遽然而至。人們倉皇、疑懼、奔呼、絕望，終于歸于平靜乃至漠然，卻又在過去三年間的起伏不定中，一次次驚坐而起。我看到了脆弱、渺小、無力與沉默，也見過了堅強、偉大、倔強與崇高…但最銘心處，還在拋棄一切情緒之外的一瞥、一瞬、一側、一面、一縫隙、一角落、一碎片…目之所及處，是最簡約、最直接，而又最精到的印記。

作品名稱：《疫戰(zhàn)》

作品材料：1-10：布面丙烯；11-12：數(shù)字繪畫

作品尺寸：1-10：50*50cm；11-12：尺寸可變

指導教師：孫韜

創(chuàng)作年份：2022

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崔曉旭

2022· CuiXiaoxv

作品闡釋

三年前我養(yǎng)的一只小貓咪永遠的離開了我，它的名字叫蛋黃，蛋黃陪我度過了一段快樂又幸福的時光?；蛟S是我對它的思念不夠濃郁，它很少出現(xiàn)在我的夢中。我常常在想，蛋黃許是厭倦了家里平凡無趣的生活，它離開我奔向更寬廣的世界，它與海里的巨魚搏斗、用蝴蝶戲弄笨拙的海龜、為了喜歡的夜明珠潛入海底……蛋黃的生活不是結束了，而是一個新的開始，一個自由自在、淋漓暢快的貓生。

作品名稱：《生》

作品材料：工筆重彩

作品尺寸：110x110cm、110x45cmx2

指導教師：王穎生

創(chuàng)作年份：2022

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周爽

2022· ZhouShuang

作品闡釋

“當潛意識沒有被意識到的時候，那就是你的命運。”

我初為人母，對生命、性別、家庭與社會身份等方面有了更多切身體驗。

作品是對“新生”與“原生” 家庭問題的思考。以涂鴉貼紙的形式張貼于京郊大水峪村，將作品代入鄉(xiāng)村的公共空間內，用游戲與壁畫的方式讓更多的人參與，感受作品中關于“自我”的追尋與反思。

作品名稱：命運(戶外涂鴉、交互游戲）

作品材料：綜合材料

作品尺寸：戶外涂鴉 250cm×1250cm；

游戲部分顯示尺寸可變；游戲錄屏視頻時長 1’09’’

指導教師：吳嘯海

創(chuàng)作年份：2022

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高原

2022· GaoYuan

作品闡釋

黑格爾曾說：凡一切實際存在的事物都在關系之中，關系就是自身聯(lián)系和他物聯(lián)系的統(tǒng)一。

任何東西都不是孤獨存在的，而是一定狀態(tài)下的產物，而這種狀態(tài)的周圍就存在著很豐富的關系。 

這個作品通過不作加工的自然物呈現(xiàn)組合，尋找可能存在的關系。

（兩個方形木塊可以代表兩種或者多種任何可能存在的事物，白色的面和線是它們產生或者使它們存在關聯(lián)的關系，意在尋找存在而非尋找狀態(tài)。就好比開燈的這個動作，當這一行為發(fā)生之后，伴隨著燈光的發(fā)散，使得燈這個實體物質本身與燈光這個虛無的物質形成了交融完整的關聯(lián)性。

作品中所有白色的面或者線均為坦培拉技法所作。坦培拉作為一種古老的技法，穩(wěn)定性極強， 甚至可以保持上百年，這種技法與想要表現(xiàn)的“關系”也是相得益彰）

作品名稱：《兩個方塊可能存在的關系》

作品材料：坦培拉

作品尺寸：（5cm*5cm*5cm*）*216

指導教師：劉曉輝

創(chuàng)作年份：2022

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郭帥

2022· GuoShuai

作品闡釋

“一切歷史都是當代史”－－克羅齊（Benedetto Croce）

考學前的軍營生活經歷，使得我對關于 “性別” 以及“個體與社會”概念的理解有一些個人化的體悟。

畢業(yè)創(chuàng)作運用在壁畫專業(yè)學到的傳統(tǒng)濕壁畫繪制技法，臨變米開朗基羅的經典壁畫的局部畫面效果，通過對人體健碩體魄的塑造，而以自我視角審視當代社會中女性的身體權力。

作品名稱：最后的審判？

作品材料：濕壁畫（礦物色粉、礦物質顏色、泥土）

作品尺寸：244×366cm

指導教師：吳嘯海

創(chuàng)作年份：2021-2022

https://new.qq.com/omn/20210527/20210527A0AZM700.html