易行——視障人群助行智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)

姓名：向繼鑫

學(xué)號(hào)：1805103027

指導(dǎo)老師：鄭皓宇

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       易行視障人群助行產(chǎn)品是基于無(wú)障礙設(shè)計(jì)和以用戶為中心所設(shè)計(jì)的一款模塊化的智能可穿戴設(shè)備。主要包括機(jī)器視覺(jué)模塊、智能終端模塊和反饋手環(huán)模塊，搭配無(wú)線充電器和穿戴配件，用戶可根據(jù)自身需求來(lái)搭配產(chǎn)品，解決了視障人群短距離出行問(wèn)題。

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行規(guī)蹈距——針對(duì)腦卒中患者的家庭康復(fù)

減重式步態(tài)訓(xùn)練器設(shè)計(jì)

姓名：張峻

學(xué)號(hào)：1805103024

指導(dǎo)老師：鄭皓宇

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       腦卒中患者基數(shù)大，偏癱又是腦卒中最常見(jiàn)的一種后遺癥，約有30%～50%的偏癱患者3個(gè)月內(nèi)仍不能獨(dú)立步行。因此，設(shè)計(jì)一款多模塊康復(fù)器械，以供偏癱患者適應(yīng)不同的康復(fù)階段，其中外骨骼步態(tài)訓(xùn)練器，以鐘擺的原理減輕患者下肢力量支出，輔助患者進(jìn)行步態(tài)訓(xùn)練，并及時(shí)給出訓(xùn)練反饋；助行推車輔助患者行走，設(shè)有防傾倒功能，能做安全裝置，帶給用戶心理的安全感。

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FIN-K——針對(duì)老年人的購(gòu)物輔助車

改良設(shè)計(jì)

姓名：李偉豪

學(xué)號(hào)：1805103007

    指導(dǎo)老師：鄭皓宇

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       “FIN-K”是一款通過(guò)適老化設(shè)計(jì)“以老年人為本”的設(shè)計(jì)理念，從老年人的視角出發(fā)，切實(shí)去感受老年人的不同需求，從而設(shè)計(jì)出適應(yīng)老年人生理需求以及最大限度地去幫助這些隨著年齡衰老出現(xiàn)身體機(jī)能衰退，甚至是功能障礙的老年人，為他們的日常購(gòu)物出行提供盡可能的方便。

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社區(qū)兒童共享閱讀智能書(shū)柜

改良設(shè)計(jì)

姓名：陳越

    學(xué)號(hào)：1805103046

    指導(dǎo)老師：張菁，鈕崢愷

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       這是一款針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的共享智能書(shū)柜，書(shū)柜“以用戶為主體”的設(shè)計(jì)理念，充分考慮到兒童的身體特征、行為特點(diǎn)做出相應(yīng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)易用性設(shè)計(jì)。根據(jù)兒童的生理、心理、行為、對(duì)共享書(shū)柜外觀、色彩、信息傳達(dá)等進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，并融入系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，構(gòu)建線上-移動(dòng)-線下三維一體的服務(wù)系統(tǒng)，由兒童共享書(shū)柜為中心輻射用戶、社區(qū)、平臺(tái)等為兒童提供系統(tǒng)化的閱讀服務(wù)，提升兒童閱讀體驗(yàn)感，豐富兒童的閱讀生活。

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社區(qū)兒童玩具共享設(shè)施設(shè)計(jì)

姓名：蘭曉藝

    學(xué)號(hào)：1805103031

    指導(dǎo)老師：黃勇，代娜

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將線下玩具共享柜與線上玩具共享平臺(tái)相結(jié)合，形成完整的社區(qū)兒童玩具共享系統(tǒng)。線下玩具共享柜主要用于玩具租賃和玩具回收，其造型采用兒童喜歡的玩具汽車造型，細(xì)節(jié)部分加入趣味性旋鈕設(shè)計(jì)，在開(kāi)柜門的時(shí)候兒童可以旋轉(zhuǎn)旋鈕開(kāi)門，讓兒童參與到玩具共享的過(guò)程中；線上玩具共享小程序是提供給用戶進(jìn)行玩具互換、租借、售賣的平臺(tái)，兒童和家長(zhǎng)可以共同在平臺(tái)上租售玩具，增加了親子之間的互動(dòng)，也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增進(jìn)鄰里之間的交流，提供了更適合兒童成長(zhǎng)的友好型社區(qū)環(huán)境。

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天宮開(kāi)悟——中國(guó)空間站主題

姓名：朱連升

    學(xué)號(hào)：1805106060

    指導(dǎo)老師：文佳才，李宇銘

設(shè)計(jì)說(shuō)明

       2021-2022年中國(guó)空間站“天宮”將完成建造，未來(lái)更多航天任務(wù)依靠此得以完成，同時(shí)需要更多航天員加入，興趣需要從小培養(yǎng)，3-6歲是兒童學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣的黃金時(shí)期。本次玩具設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)齡前兒童，形式以插接積木為主，造型借助天宮空間站。創(chuàng)新點(diǎn)一：特異性的插接形狀和顏色輔助暗示兒童插接使用；創(chuàng)新點(diǎn)二：透明材質(zhì)的應(yīng)用使得兒童通過(guò)搖晃玩具，看見(jiàn)微型航天員在空間站內(nèi)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入各航天艙，提升角色演繹性；創(chuàng)新點(diǎn)三：使用方式上注重邏輯思維鍛煉和航天興趣啟蒙。最后通過(guò)空間站預(yù)設(shè)辦法也衍生出了神舟載人航天火箭積木玩具。

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智能病房?jī)?chǔ)物車——老齡化背景下的醫(yī)療陪護(hù)機(jī)器人概念設(shè)計(jì)

姓名：鄧越洋

    學(xué)號(hào)：1805103058

    指導(dǎo)老師：張菁，鈕崢愷

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       本設(shè)計(jì)擬定在近未來(lái)老齡化社會(huì)的背景下，對(duì)病房床頭柜進(jìn)行了智能化設(shè)計(jì)，擬定在近未來(lái)的醫(yī)院病房環(huán)境內(nèi)，解決老人群體的部分住院困難，例如日常消耗品補(bǔ)充和病房陪護(hù)等問(wèn)題。本設(shè)計(jì)從功能性的角度以及情感體驗(yàn)的角度出發(fā)，順應(yīng)智慧醫(yī)療的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，整合當(dāng)前新興技術(shù)到醫(yī)院病房的未來(lái)應(yīng)用場(chǎng)景，旨在提高老人病房生活的質(zhì)量以及建立更高效和諧的醫(yī)患關(guān)系。

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基于現(xiàn)代醫(yī)療的智能輸液裝置造型設(shè)計(jì)

姓名：殷敏

學(xué)號(hào)：1805103054

    指導(dǎo)老師：劉宇，朱代偉

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

       本產(chǎn)品是在傳統(tǒng)輸液裝置無(wú)法滿足現(xiàn)代醫(yī)療的發(fā)展需要的背景下，運(yùn)用實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、用戶訪談等設(shè)計(jì)方法對(duì)病人及醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行調(diào)研，找出在輸液過(guò)程中存在的問(wèn)題以及用戶的真實(shí)需求；并對(duì)現(xiàn)有輸液裝置進(jìn)行對(duì)比分析，找出現(xiàn)有產(chǎn)品的不足。根據(jù)調(diào)研所得，并在以人為本人設(shè)計(jì)理念的指導(dǎo)下，遵循安全性、實(shí)用性、便攜性設(shè)計(jì)原則，對(duì)智能輸液裝置的功能、外觀、色彩、材質(zhì)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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抗疫計(jì)劃——適老化可穿戴健康碼

狀態(tài)顯示器

姓名：雷亞

    學(xué)號(hào)：1805103006

    指導(dǎo)老師：文佳才，李宇銘

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

       該產(chǎn)品是一款以健康碼信息系統(tǒng)技術(shù)為基礎(chǔ)，適老化設(shè)計(jì)理念的健康碼實(shí)體產(chǎn)品，其主要功能是在疫情常態(tài)化的時(shí)代背景下顯示個(gè)人健康通行狀態(tài)，即紅、黃、綠三種風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)，幫助老人高效快速通行，提高公共場(chǎng)所檢閱效率，有效維護(hù)疫情防控秩序；該產(chǎn)品通過(guò)藍(lán)牙與手機(jī)聯(lián)接，使用手機(jī)號(hào)碼進(jìn)行用戶綁定登錄，有個(gè)人模式和家庭模式設(shè)置，針對(duì)無(wú)法操作智能手機(jī)的老人設(shè)選用家庭模式，交由年輕人隨時(shí)看護(hù)老人行蹤和通行狀態(tài)；產(chǎn)品遺落或損壞，非用戶手機(jī)解綁其他人無(wú)法使用；產(chǎn)品內(nèi)置信息跟蹤芯片，一經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，自動(dòng)發(fā)出語(yǔ)音提示，手機(jī)將立馬得到信息反饋。為適應(yīng)老人對(duì)電子產(chǎn)品的生活使用習(xí)慣和攜帶方式，設(shè)計(jì)個(gè)性配件，例如采用掛脖，手戴，別扣，磁吸等形式，以此滿足不同人的使用習(xí)慣和個(gè)性化需求。

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仿生設(shè)計(jì)——在女性電動(dòng)車造型中的

設(shè)計(jì)實(shí)踐研究

姓名：崔甜

    學(xué)號(hào)：1805103050

    指導(dǎo)老師：何婷

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       該產(chǎn)品用仿生設(shè)計(jì)的方式將水形態(tài)和女性目標(biāo)用戶結(jié)合起來(lái)。最初是弘揚(yáng)全球零排放、綠色出行意識(shí)來(lái)表達(dá)產(chǎn)品；到后來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)要求便以女性為目標(biāo)用戶和水形態(tài)去定位產(chǎn)品的造型，再深入女性視角追加一些細(xì)節(jié)的地方，如手握剎車一體化設(shè)計(jì)、材料使用LFT長(zhǎng)碳纖維復(fù)合材料輕量化特點(diǎn)、小巧電動(dòng)車的定位等去適應(yīng)女性用戶的使用體驗(yàn)感；再附加智慧出行的功能使產(chǎn)品具有智能化。最終產(chǎn)品效果以水照應(yīng)天空的“藍(lán)色”渲染出圖一款主要色系的視覺(jué)感受，用同色系不同明度帶來(lái)的視覺(jué)感受和銀色的點(diǎn)綴去迎合女性用戶的審美。

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2-5歲兒童平衡車外觀設(shè)計(jì)

姓名：邱蕾

    學(xué)號(hào)：1805103070

    指導(dǎo)老師：姚佩伶

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       產(chǎn)品主要從2-5歲兒童的平均身長(zhǎng)狀況、運(yùn)動(dòng)狀況、心理狀況、智益狀況進(jìn)行分析；造型、色彩兩個(gè)方面入手結(jié)合互動(dòng)性、趣味性、安全性的設(shè)計(jì)原則，對(duì)兒童平衡車進(jìn)行外觀設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)一款更適合2-5歲兒童使用的平衡車。日常生活中能更好滿足兒童及家長(zhǎng)的實(shí)際使用需求，兒童在安全使用的前提下能有效地鍛煉平衡能力，提高合作協(xié)調(diào)能力，事件處理能力與抗壓能力，得到更好的智益啟蒙。

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能量計(jì)時(shí)——提高大學(xué)生時(shí)間管理能力

的計(jì)時(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

姓名：胡雨晴

    學(xué)號(hào)：1805103030

    指導(dǎo)老師：姚佩伶

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       這是一組計(jì)時(shí)產(chǎn)品和配套小程序的設(shè)計(jì)。就目前而言的計(jì)時(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，基本功能滿足且實(shí)用，但沒(méi)有趣味性的功能引導(dǎo)用戶提高時(shí)間管理能力，對(duì)于沒(méi)有自制力的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些產(chǎn)品很快就會(huì)成為閑置品。該計(jì)時(shí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)利用情感化原則，將功能性和趣味性友好結(jié)合，運(yùn)用心理學(xué)理論如“蔡格尼克效應(yīng)”、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、環(huán)境干預(yù)、監(jiān)督模式等方案幫助用戶合理規(guī)劃時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，緩解拖延問(wèn)題，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

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旅行伴侶——多功能野營(yíng)燈設(shè)計(jì)

姓名：蘭長(zhǎng)林

    學(xué)號(hào)：1805103013

    指導(dǎo)老師：姚佩伶

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       在露營(yíng)旅行高度發(fā)展的同時(shí)，旅行產(chǎn)品也應(yīng)該不斷更新?lián)Q代，滿足人們的需求。本設(shè)計(jì)在保證自身功能的同時(shí)，對(duì)旅行應(yīng)急功能做出思考。這次設(shè)計(jì)主要對(duì)現(xiàn)有的野營(yíng)燈進(jìn)行改良設(shè)計(jì)，從產(chǎn)品的外觀和功能進(jìn)行改良，打破傳統(tǒng)造型，采用支架折疊結(jié)構(gòu)，采用拼接的方式，結(jié)合應(yīng)急功能，把煙霧傳感器結(jié)合到旅行產(chǎn)品當(dāng)中去，探測(cè)起火時(shí)產(chǎn)生的煙霧，發(fā)出警報(bào)，從而預(yù)警營(yíng)地火災(zāi)。產(chǎn)品分成前燈、側(cè)燈、煙霧傳感器，三個(gè)部分組成。

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智慧社區(qū)居家養(yǎng)老監(jiān)護(hù)系統(tǒng)服務(wù)設(shè)計(jì)

姓名：馬羽

    學(xué)號(hào)：1805103032

    指導(dǎo)老師：張菁，鈕崢愷

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       智慧社區(qū)居家養(yǎng)老系統(tǒng)服務(wù)設(shè)計(jì)搭建了一個(gè)產(chǎn)品端-子女客戶端-社區(qū)醫(yī)院端三位一體的老年人智慧社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)平臺(tái)，幫助老年人完成身體數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，對(duì)老年人身體健康狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，同時(shí)將監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)信息反映給社區(qū)和子女，社區(qū)醫(yī)院會(huì)對(duì)老人的身體進(jìn)行監(jiān)測(cè)管理，子女也可以通過(guò)平臺(tái)，主動(dòng)關(guān)心老人。

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SMART BOX·智立方——steam教育理

念下的學(xué)齡前兒童益智教育玩具設(shè)計(jì)

姓名：孫鳳玲

    學(xué)號(hào)：1805103034

     指導(dǎo)老師：鄭皓宇

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       STEAM益智教育玩具是一款集娛樂(lè)性與教育性于一體的符合學(xué)齡前兒童心理和生理發(fā)展特征的益智啟蒙玩具。立方體的機(jī)構(gòu)，模塊化的功能分區(qū)，既是一個(gè)統(tǒng)一的整體，可實(shí)現(xiàn)一個(gè)孩子的全面啟蒙教育，又是多個(gè)益智項(xiàng)目單品。在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既是玩具也是教具。

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可寶——成都動(dòng)物園導(dǎo)覽機(jī)器人設(shè)計(jì)

姓名：何鈺

    學(xué)號(hào)：1805103053

    指導(dǎo)老師：何婷

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

       以成都動(dòng)物園為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、用戶訪談、實(shí)地調(diào)研等用戶方法，對(duì)游客的游覽需求進(jìn)行整理，收集，通過(guò)導(dǎo)覽機(jī)器人解決現(xiàn)有導(dǎo)覽形式（地圖、指示牌、人工導(dǎo)覽、小程序?qū)в[）存在的指示不明確、信號(hào)不穩(wěn)定、占用雙手等問(wèn)題，完善動(dòng)物園導(dǎo)覽體系，提升游客游覽體驗(yàn)。

小區(qū)智慧型生活垃圾處理設(shè)施設(shè)計(jì)

姓名：莊園

    學(xué)號(hào)：1805103047

    指導(dǎo)老師：黃勇、代娜

設(shè)計(jì)說(shuō)明

       針對(duì)當(dāng)前垃圾處理混收混運(yùn)，回收利用率低等問(wèn)題，基于對(duì)垃圾分類設(shè)施和用戶投放行為的調(diào)研，從可持續(xù)性原則、功能優(yōu)化組合的角度，強(qiáng)化分類投放和分類轉(zhuǎn)運(yùn)功能設(shè)計(jì)，構(gòu)建智慧分類模式、感應(yīng)霧化消毒和小車分類轉(zhuǎn)運(yùn)方式，優(yōu)化小區(qū)生活垃圾處理設(shè)施，促進(jìn)分類回收的模式化、高效化。