畢設(shè)展

全球設(shè)計(jì)院校 國(guó)內(nèi)高校 畢設(shè)展匯總 歡迎聯(lián)系

在奇妙的設(shè)計(jì)世界中，冗余信息無(wú)所不在；逃離無(wú)效的信息檢索、帶上最集中的注意力，在欣賞中學(xué)習(xí)、在交流中理解。讓我們用更加開(kāi)放和包容的視野靠近設(shè)計(jì)世界，走進(jìn)各大設(shè)計(jì)藝術(shù)院校的畢設(shè)展新視界！

2022年矮凳網(wǎng)的“畢設(shè)展”專(zhuān)題，將持續(xù)與你分享，來(lái)自全球各大設(shè)計(jì)藝術(shù)院校的部分優(yōu)秀畢業(yè)作品，同時(shí)也歡迎高校與我們聯(lián)系，共同為新生代設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造機(jī)遇。

第22站，臺(tái)灣大同大學(xué)

展覽主題介紹

非定域—— 一段尋找自我的旅程
離域電子 向往自由

徘徊于原子之間存在于金屬結(jié)構(gòu)之中
于既有的軌道上周而復(fù)始地繞圈

尋求機(jī)會(huì)逃離束縛
既受到現(xiàn)實(shí)制約

卻也渴望脫離安定生活的你我
都是一顆顆渺小的離域電子
傾盡全力突破平凡框架

揮灑出努力朝夢(mèng)想飛奔的模樣
一起來(lái)尋找適合自己的定位吧

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)系

部分畢設(shè)作品欣賞

01.大量傷員事件處理套組

設(shè)計(jì)師：謝杰宏, 蕭展鎮(zhèn)

指導(dǎo)老師：林楷潔

「Ready Kit」是新型態(tài)的智能傷票與裝備 背心，當(dāng)MSI事件發(fā)生時(shí)，率先抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的緊急救護(hù)員需要快速執(zhí)行檢傷分類(lèi)、紀(jì)錄資產(chǎn)，并訊速將傷票固定在傷病患肢體上，標(biāo)記并持續(xù)監(jiān)測(cè)生理狀態(tài)。裝備背心使救護(hù)員 方便地?cái)y帶裝備在復(fù)雜地形中穿梭，并提供前進(jìn)指揮所人員輪調(diào)及現(xiàn)場(chǎng)管控的信息。

02.模塊化運(yùn)動(dòng)租借服務(wù)

設(shè)計(jì)師：陳姿方、趙珮妤

指導(dǎo)老師：林楷潔

SPORENT以社區(qū)生活圈為中心，讓運(yùn)動(dòng)租借服務(wù)普及化，以提高長(zhǎng)輩參與運(yùn)動(dòng)、健康促進(jìn)為目標(biāo)，不再受到空間環(huán)境的限制，用「最自在的方式、最熟悉的環(huán)境」一起動(dòng)起來(lái)。

03.森光

設(shè)計(jì)師：林紫安

指導(dǎo)老師：陳立杰

以森林曙光為設(shè)計(jì)發(fā)想靈感，設(shè)計(jì)一款光影清酒調(diào)酒具，透過(guò)光影變化彷彿可以看見(jiàn)大自然的縮影，選擇各式調(diào)料加入杯中并放上臺(tái)座，即可以折射出不同的光影變化。不同的人，對(duì)于酒的要求也不同，我們喝的不僅僅是酒，而是一種生活的方式。

04.Olympus X 奧林帕斯跨界探險(xiǎn)載具

設(shè)計(jì)師：陳漢、李威儒、何堃寧、徐靖程、 李炫緯

指導(dǎo)老師：林楷潔、 賴(lài)躍仁、吳錫芩

以2035火星載人探險(xiǎn)任務(wù)為背景而生的載具，著重在車(chē)輛平穩(wěn)性及人員居住性，能透過(guò)獨(dú)立搖臂運(yùn)作可在一定坡度維持車(chē)輛水平，軟性的車(chē)輛的擴(kuò)展空間則能兼具居住空間及行駛靈活性。

05.載具防洪罩

設(shè)計(jì)師：王則淳

指導(dǎo)老師：吳昌熾

現(xiàn)代建筑對(duì)極端氣候下的洪災(zāi)暴雨可說(shuō)毫不設(shè)防，2021美中歐日大城，就有數(shù)十萬(wàn)輛因此淹沒(méi)-- 來(lái)不及、不知情，或無(wú)能為力。

“ 載具防洪罩” 帶來(lái)革新性方案，徹除此類(lèi)威脅。為您的愛(ài)車(chē)裝備至強(qiáng)防護(hù)，身具獨(dú)占的進(jìn)階優(yōu)勢(shì)，無(wú)論災(zāi)時(shí)日常皆有大用。

06.KAYAKA-兩用獨(dú)木舟

設(shè)計(jì)師：蘇子翔

指導(dǎo)老師：吳昌熾

木舟屬于以人力作為動(dòng)力的一種小船，因疫情來(lái)襲越來(lái)越多民眾在休閑時(shí)便趕往海邊，而獨(dú)木舟就成為了新興的一項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)。但劃獨(dú)木舟快樂(lè)的背后卻藏著不為人知的危險(xiǎn)，因此成為我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

07.León

設(shè)計(jì)師：鄭郁秀、李柏翰、呂衣涵、 吳幸禧、 李懿君

指導(dǎo)老師：林楷潔, 賴(lài)躍仁

因?yàn)槁?tīng)障兒童的聽(tīng)力持續(xù)退化的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓他們提早學(xué)習(xí)手語(yǔ)。然而現(xiàn)今，手語(yǔ)老師和聽(tīng)障兒童比例嚴(yán)重失衡和相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用上不夠直覺(jué)等等問(wèn)題使手語(yǔ)學(xué)習(xí)更不便利和加深自學(xué)難度。聽(tīng)障兒童和父母居家共學(xué)手語(yǔ)即是這次的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。

08.蘊(yùn)香

設(shè)計(jì)師：謝沅佑

指導(dǎo)老師：林楷潔

近年來(lái)香氛產(chǎn)業(yè)有逐漸成長(zhǎng)的趨勢(shì)，多數(shù)的香味來(lái)源是以現(xiàn)成的精油使用，雖然快速卻少了使用香味的儀式感。由自己親手提煉精油的過(guò)程去享受植物帶來(lái)的自然香氣與手作體驗(yàn)。

09.Rapio 銀發(fā)族的生活藥管家

設(shè)計(jì)師：陳詠萱、葉繼學(xué)

指導(dǎo)老師：吳昌熾

Rapio是一款專(zhuān)為銀發(fā)族設(shè)計(jì)的自動(dòng)化配藥裝置，定時(shí)提醒銀發(fā)族服藥，外出時(shí)自動(dòng)填裝到智能音箱，可輕松攜帶出門(mén)，銀發(fā)族透過(guò)語(yǔ)音紀(jì)錄身體狀況，機(jī)器自動(dòng)將數(shù)據(jù)云端化。與健保藥局合作，輔助藥師擬定個(gè)性化用藥方案，家人也可透過(guò)APP了解長(zhǎng)者狀況，幫助銀發(fā)族邁向健康生活。

10.下水道安全清淤系統(tǒng)

設(shè)計(jì)師：劉家麟

指導(dǎo)老師：吳昌熾

下水道充滿(mǎn)危機(jī)，毒氣及毒物威脅工人生命安全，減少工人接觸時(shí)間為本設(shè)計(jì)核心理念。以載具優(yōu)化作業(yè)流程，克服環(huán)境限制，以脫水裝袋回收，增加作業(yè)效率與安全。脫水增加容泥率，減少空間占用并資源化再利用。為人、機(jī)、環(huán)三者并重之系統(tǒng)。

11.脊髓損傷妊娠系列產(chǎn)品

設(shè)計(jì)師：游如逸、呂子欣

指導(dǎo)老師：吳昌熾

為了使脊髓損傷妊娠的患者也能和大眾一樣擁有完善的生育體驗(yàn)，EASCI設(shè)計(jì)了系列產(chǎn)品，分別針對(duì)自主導(dǎo)尿流程優(yōu)化、尿道感染預(yù)防、宮縮感知輔助以及預(yù)防褥瘡方面改善脊髓損傷孕婦妊娠期間的不適，使生產(chǎn)過(guò)程更加順利、愉快。

12.盆?裁

設(shè)計(jì)師：吳柏諺

指導(dǎo)老師：陳立杰

盆?裁保存與展示充滿(mǎn)回憶的衣服，讓育兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繼續(xù)陪伴家庭。透過(guò)一層層衣物的堆疊形成盆栽的造型。期盼那些將被遺棄的布料也能像樹(shù)木一樣跟著孩童一起茁壯成長(zhǎng)。

13.編曲引導(dǎo)玩具

設(shè)計(jì)師：佚名

指導(dǎo)老師：佚名

在臺(tái)灣大部分家長(zhǎng)都有讓孩子學(xué)音樂(lè)的意愿，但臺(tái)灣的音樂(lè)環(huán)境會(huì)使得學(xué)音樂(lè)變得公式化且無(wú)趣。若能讓孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器以外學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作音樂(lè)，把音樂(lè)當(dāng)作抒發(fā)和生活調(diào)劑，學(xué)音樂(lè)將不只是家長(zhǎng)拿來(lái)炫耀的事情，而是和生活融合的一件樂(lè)事。

14.杰

設(shè)計(jì)師：佚名

指導(dǎo)老師：陳立杰

目標(biāo)創(chuàng)造出一臺(tái)完全人車(chē)結(jié)合的摩托車(chē)，不需仰賴(lài)過(guò)多的儀表電控，而是直接的感受一切的路況，猶如與機(jī)車(chē)有共通的語(yǔ)言，在暢享時(shí)速的同時(shí)也能兼具安全。

Concurrence 是新一種型態(tài)的摩托車(chē)，它不再需要駕駛學(xué)習(xí)如何操作而是這臺(tái)車(chē)與騎士會(huì)自行溝通。結(jié)合了自適應(yīng)的技術(shù)，它兼具了騎乘的舒適性與安全性，創(chuàng)造出一種這臺(tái)摩托車(chē)與人類(lèi)有著共通的語(yǔ)言這是跨越人類(lèi)與機(jī)器的一大步。從此騎車(chē)不再是件危險(xiǎn)的事，騎車(chē)因此能回歸本質(zhì)，回歸到那最原始追求速度刺激與享受自由的體驗(yàn)。

15.植物種植教具

設(shè)計(jì)師：黃品華

指導(dǎo)老師：邱瀚生

現(xiàn)今都市因缺乏土地與種植機(jī)會(huì)，孩童逐漸不清楚食物來(lái)源與原型，又因工作類(lèi)型開(kāi)始轉(zhuǎn)變，讓大眾與土地變得疏離。PLANTO透過(guò)親子一同種植與游戲的輔助，創(chuàng)造寓教于樂(lè)的成果，讓孩童能夠與伙伴一起學(xué)習(xí)身二不土的重要性。

16.與光同塵

設(shè)計(jì)師：龐純苆

指導(dǎo)老師：吳昌熾

宇宙萬(wàn)物皆有頻率，根據(jù)能量共振原理，利用晶體的光波、能量振動(dòng)進(jìn)行能量平衡，以達(dá)到身心和諧的效果。并透過(guò)燈光變換，依據(jù)晶體不同的外表與結(jié)構(gòu)，各自映照出獨(dú)有的靈魂。

17.FLIR CHAIR

設(shè)計(jì)師：溫天佑

指導(dǎo)老師：陳立杰

黑白磁磚相間的大廳一直是臺(tái)北車(chē)站的特色之一，旅客們?cè)谶@自在的相聚、交流，因此更象征著臺(tái)北的多元友善。FLIR CHAIR 期望以車(chē)站大廳為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)域設(shè)計(jì)跳脫傳統(tǒng)車(chē)站座椅與老派風(fēng)格的家具，透過(guò)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條與高度靈活性的組裝方式，為車(chē)站未來(lái)面貌提供新的「坐的可能」。

18.毛孩膝蓋骨異位智能護(hù)膝組

設(shè)計(jì)師：周家薇

指導(dǎo)老師：陳立杰

狗狗因身體構(gòu)造易發(fā)生內(nèi)側(cè)性膝蓋骨異位，Steady透過(guò)電子紡織品感測(cè)狗狗患肢行為變化及熱敷舒緩，并連結(jié)手機(jī)App，飼主可隨時(shí)留意患肢狀況，有效預(yù)防患肢更加惡化，期待狗狗能夠重拾健康自在奔跑的快樂(lè)。

19.motive 銀發(fā)族的居家運(yùn)動(dòng)助理

設(shè)計(jì)師：葉繼學(xué)、陳詠萱

指導(dǎo)老師：吳昌熾

motive是專(zhuān)為肌少癥銀發(fā)族設(shè)計(jì)的居家運(yùn)動(dòng)復(fù)健系統(tǒng)，透過(guò)偵測(cè)握力追蹤用戶(hù)身體狀況，語(yǔ)音與大畫(huà)面的圖像直覺(jué)指引運(yùn)動(dòng)，搭載App使家人能快速加入同樂(lè)也能關(guān)心長(zhǎng)輩的運(yùn)動(dòng)狀況，最終以實(shí)質(zhì)的生活獎(jiǎng)勵(lì)提升銀發(fā)族的運(yùn)動(dòng)意愿，獎(jiǎng)勵(lì)為促進(jìn)長(zhǎng)者健康或生活折價(jià)相關(guān)之項(xiàng)目，期望透過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)具現(xiàn)化與便捷舒適的使用體驗(yàn)， 提升長(zhǎng)者的運(yùn)動(dòng)意愿并建立習(xí)慣使長(zhǎng)者成為健康的銀發(fā)人。

20.竹煦

設(shè)計(jì)師：佚名

指導(dǎo)老師：邱瀚生

改變以往竹制家具的直硬型態(tài)，透過(guò)竹子本身具又彈性的特性，讓人在使用上可直接的感受彈性及舒適的觸感，傳達(dá)竹子最原始的溫度。火籠以取暖為主要功能，將火籠的溫度與竹椅連結(jié)，以火籠作為造型意象，并且希望能將消失的傳藝技藝重新帶入人們的生活中。

資料來(lái)源：新一代畢設(shè)展

https://www.163.com/dy/article/H9C2DBIA05382FHV.html