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設(shè)計(jì)人：楊簡(jiǎn)西

班級(jí)：風(fēng)景園林1701

設(shè)計(jì)理念：1、建筑上契合周?chē)h(huán)境，提供良好的展覽，交流，休息融為一體，靈活，高效，經(jīng)濟(jì)，實(shí)用的校園文化建筑。

2、合理的功能分區(qū)，靈活布局和交通組織。

3、有效的利用現(xiàn)有的自然環(huán)境，引入生態(tài)實(shí)際概念。

4、與校園環(huán)境融合，切實(shí)為學(xué)生，教師以及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的需求相吻合，打造一個(gè)綠色，開(kāi)放，共享的良好校園環(huán)境。

5、結(jié)合運(yùn)用中西方優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合并用。

設(shè)計(jì)人：雷金明

班級(jí)：建筑1701

設(shè)計(jì)理念：教學(xué)樓和辦公樓為主體建筑。教學(xué)與辦公活動(dòng)集中在二層及三層為靜區(qū)；公共交流，展覽，會(huì)議活動(dòng)集中在一層為動(dòng)區(qū)。外部外立面的戶(hù)外步行廊道，銜接屋頂露臺(tái)和各樓層的室內(nèi)中庭，從而有效促進(jìn)人們之間的交流互動(dòng)。拾級(jí)而上的臺(tái)階提供給人群一個(gè)連續(xù)開(kāi)放的觀景平臺(tái)，將周邊區(qū)域的景觀盡收眼底。

設(shè)計(jì)人：穆文嘉

班級(jí)：建筑1701

設(shè)計(jì)理念：從校園規(guī)劃的角度出發(fā)，尊重校園規(guī)劃，建筑在場(chǎng)地中采用集中構(gòu)圖，去呼應(yīng)周邊環(huán)境的肌理與尺度，利用完整的屋面與太陽(yáng)能光伏板相結(jié)合，響應(yīng)國(guó)家政策。

在空間營(yíng)造上，與功能相結(jié)合設(shè)計(jì)的大臺(tái)階式空間通過(guò)引導(dǎo)視線(xiàn)，引導(dǎo)行為的特點(diǎn)，塑造共享空間，促進(jìn)人的交流。

設(shè)計(jì)人：王博文

班級(jí)：建筑1701

設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)位于學(xué)校南側(cè)地塊內(nèi)，項(xiàng)目整體沿用校園建筑的風(fēng)格和脈絡(luò)，從其他校園整體規(guī)劃中提取了建筑斜線(xiàn)和圍合式的布局。三個(gè)承載著接待、交流、學(xué)習(xí)、會(huì)議、展示、演播功能的建筑體量呈風(fēng)車(chē)型旋轉(zhuǎn)排布，并通過(guò)中央的通高門(mén)廳聯(lián)系。該布局為建筑的各個(gè)部分帶來(lái)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的可能性。人們可通過(guò)南側(cè)主門(mén)廳和東側(cè)室外樓梯進(jìn)入建筑內(nèi)部。二層的室外露臺(tái)完全開(kāi)敞面向?qū)W生，并均設(shè)有聯(lián)系各個(gè)功能空間的入口，服務(wù)于學(xué)生，露臺(tái)延伸到各個(gè)方向，使得校園景色無(wú)死角盡收眼底，給人以心曠神怡的空間感受。

設(shè)計(jì)人：岳俊宇

班級(jí)：風(fēng)景園林1701

設(shè)計(jì)理念：該設(shè)計(jì)遵循”綠色、開(kāi)放、共享”為主題，將建筑與植物景觀有機(jī)的相互結(jié)合，以達(dá)到“天人合一”。

建筑為二層墊高建筑，分兩層，第一層為透明玻璃墻組成的開(kāi)敞大廳與不透明磚墻圍成的私密會(huì)議廳外加一個(gè)磚砌石臺(tái)相互圍合而成，既有開(kāi)放空間，又有私密空間，形式豐富；二層則為簡(jiǎn)單的透明開(kāi)敞活動(dòng)廳，讓人們能夠眺望美麗的校園景觀。建筑外圍還設(shè)有“休息廳”供人閑庭卻步，累時(shí)休憩賞花，豈不美哉!

設(shè)計(jì)人：劉心愉

班級(jí)：建筑1701

設(shè)計(jì)理念：燕京理工學(xué)院一直秉承與世界接軌的教育理念，建筑設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于大鵬展翅，扶搖而上俯瞰天下。建筑造型向外延伸增加了建筑靈性。交流中心前設(shè)置廣場(chǎng)使其視與校園內(nèi)建筑呼應(yīng)，青年應(yīng)具有世界大格局觀念，與世界接軌，成為一個(gè)棟梁之才。

設(shè)計(jì)人：郭家儀

班級(jí)：建筑1702

設(shè)計(jì)理念：在秉持綠色、開(kāi)放、共享的主題下，加入了中國(guó)傳統(tǒng)合院元素，為人們提供親近與感受自然與藝術(shù)、藝術(shù)與城市的校園空間，賦予整個(gè)建筑不一樣的意義，讓建筑、景觀、校園、城市更和諧。

設(shè)計(jì)人：徐若凡

班級(jí)：建筑1702

設(shè)計(jì)理念:“山外青山樓外樓”是宋代詩(shī)人林升筆下的佳句，深邃的審美境界中蘊(yùn)藏深沉意蘊(yùn)。就像新冠疫情為這盛世中的人民帶來(lái)病苦與責(zé)問(wèn)。我們?cè)跒?zāi)難下反思，交流溝通環(huán)境如何優(yōu)化？室內(nèi)外空間滲透延伸的手法，“綠色、開(kāi)放、共享”的呈現(xiàn)方式等，這一切”青山會(huì)給你答案。

設(shè)計(jì)人：趙婷

班級(jí)：風(fēng)景園林1701

設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)是校園景觀設(shè)計(jì)，秉承綠色，開(kāi)放，交流，共享的理念，以數(shù)字8為設(shè)計(jì)靈感，利用曲線(xiàn)打造流線(xiàn)設(shè)計(jì)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)場(chǎng)地位于南門(mén)，是學(xué)校正入口。所以在建筑前給了一個(gè)小型入口廣場(chǎng)在建筑兩側(cè)設(shè)置了曲線(xiàn)道路，曲線(xiàn)與建筑線(xiàn)型上完美融合，走到每一處都能有景色可觀。且在場(chǎng)地西南位置有一個(gè)私密空間，將私密與開(kāi)敞空間利用到設(shè)計(jì)之中，更好的滿(mǎn)足人對(duì)于空間的需要。且曲線(xiàn)景觀具有現(xiàn)代感和趣味性。在場(chǎng)地最西側(cè)有自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)停車(chē)雨棚，滿(mǎn)足校園學(xué)生放自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)需求。且我將汽車(chē)停車(chē)位放在一進(jìn)南門(mén)東側(cè)，是一個(gè)地下停車(chē)場(chǎng)，節(jié)省地面資源，滿(mǎn)足整個(gè)校園停車(chē)需要。在建筑的考慮上我利用正方形與圓形打造適合學(xué)校整體風(fēng)格的建筑，建筑的外立面與學(xué)校風(fēng)格一致。最高建筑三層，半圓建筑為一層，三個(gè)建筑互相聯(lián)通，具有方便性。建筑上設(shè)立天臺(tái)可以更好地觀賞整個(gè)空間。對(duì)于建筑里面的布置，最有特色設(shè)置了大型接待室，表演教室，VR體驗(yàn)室，游戲空間，手工體驗(yàn)室，也將學(xué)校的社團(tuán)和孵化園放到這個(gè)地方，便于同學(xué)們的交流。