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南京市中山小學(xué)孫文蓮文化藝術(shù)節(jié)LOGO設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)歸誰？

信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng) 點(diǎn)擊次數(shù)：9580 更新時(shí)間：2020-06-07

荷文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一。孫中山先生的荷花精神是中國荷文化中的優(yōu)秀代表。本著感受孫文蓮的文化之美、藝術(shù)之美、品質(zhì)之美，了解孫文蓮的歷史傳承，學(xué)習(xí)孫中山先生的博愛思想，南京市中山小學(xué)策劃開展孫文蓮文化藝術(shù)節(jié)。為了進(jìn)一步提高孫文蓮文化藝術(shù)節(jié)的知名度和影響力，成功打造校園文化品牌形象，學(xué)校面前全體師生、家長(zhǎng)為孫文蓮文化藝術(shù)節(jié)量身設(shè)計(jì)logo形象，共收到60余份作品，涌現(xiàn)出不少閃閃發(fā)光的優(yōu)秀logo設(shè)計(jì)作品。經(jīng)過評(píng)審組篩選，我們選出了20件入圍logo設(shè)計(jì)作品?，F(xiàn)面向全體家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，請(qǐng)大家投出寶貴的一票，支持您喜歡的作品！

設(shè)計(jì)理念：孫中山作為中國民主革命偉大先行者，其思想和學(xué)說博大精深。特別是“博愛”精神與當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相承、交相輝映，值得我學(xué)習(xí)與研究，傳承與踐行，整個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)也秉承了博愛主題。設(shè)計(jì)中用孫中山先生的剪影分割整個(gè)蓮花的造型。張開雙手的孫先生用博愛的胸懷來擁抱世人。整個(gè)剪影簡(jiǎn)單幾筆，就把孫先生的發(fā)型和胡子表達(dá)出來，還有孫先生創(chuàng)造的“中山裝”元素也穿插其中。整個(gè)蓮花作為襯底，把活動(dòng)主體完全呈現(xiàn)。使得標(biāo)識(shí)容易識(shí)別和解讀。

設(shè)計(jì)理念：作品取自于中山先生當(dāng)年創(chuàng)建民國時(shí)所喜歡的青天白云顏色為背景色調(diào)，并將綻放的蓮花置于天地之間。寓意蓮花高潔不染，精華天成。

設(shè)計(jì)理念：圖中“四個(gè)水波漣漪”代表當(dāng)時(shí)孫中山送給日本人的四顆古蓮子。正是有個(gè)這四個(gè)古蓮子，培育后來的孫文蓮。在水中種下了種子，才有了后世鮮艷的蓮花。在這里有個(gè)小秘密，孫文蓮屬于單花瓣荷花，所以這里設(shè)計(jì)是用了5個(gè)花瓣，花瓣的斜角是45度，整體造型飽滿。

設(shè)計(jì)理念：左邊的“中山”代表中山小學(xué)，右邊的“sun wen”是“孫文”的縮寫，指孫文蓮，也暗指送我們孫文蓮的哪所中山小學(xué)。中間兩個(gè)人手挽手代表兩校學(xué)生和睦相處。最中間的蓮花代表孫文蓮，底下的煙霧為裝飾。

設(shè)計(jì)理念：盛夏，校園里到處可見嬌艷的孫文蓮。荷花高托于荷葉之上，孩子們紛紛駐足欣賞荷花，臉上洋溢著愛的笑容。

設(shè)計(jì)理念：以荷花的粉色為主，外圈用青綠色象征荷葉，漸變的方式象征荷塘里的漣漪。采用演變的方式將荷花瓣化作書頁托起孩子，寓意孩子在孫文蓮陪伴下快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

設(shè)計(jì)理念：水是生命之源，滋潤(rùn)萬物。孫文蓮?fù)ねび窳⒃谇宄旱乃?，孩子們伴隨著孫文蓮的盛開茁壯成長(zhǎng)，在書本的海洋里遨游，腹有詩書氣自華。

設(shè)計(jì)理念：用線條簡(jiǎn)約的勾勒出蓮花的造型，上面的圓代表著太陽，中間是一個(gè)伸出雙手擁抱生活的我們，在陽光照耀下，蓮花絢爛綻放。寓意我們是陽光下成長(zhǎng)的少年，在陽光的照耀下，我們陽光、堅(jiān)持、積極向上。我們做人應(yīng)該像蓮花一樣，淤泥而不染，濯清漣而不妖。

設(shè)計(jì)理念：LOGO 外圈圓形為蓮葉，上書活動(dòng)名稱。LOGO中間為蓮花，盛開的大花瓣比喻“教師”，五片象征著教育目標(biāo)——“德智體美勞”；待放的小花瓣比喻“學(xué)生”，三片象征著中山小學(xué)教育理念——“博愛、天性、知行合一”；中間的三片花瓣形似“中山”二字，白色線條為篆書“文”字，取孫文蓮中的“文”和活動(dòng)主題“文化”雙重含義；花瓣上的小水珠取意“春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人”，五顆象征著五?！叭柿x禮智信”。蓮花主題色調(diào)為青色和藍(lán)色，取意“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

設(shè)計(jì)理念：“孫文蓮”象征著中山先生的“博愛”精神，而我們中山小學(xué)孫文蓮文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)主旨就是要將中山先生的“博愛”精神傳承發(fā)揚(yáng)下去。因此設(shè)計(jì)上我們采用了兩位朝氣蓬勃的小學(xué)生高舉著中山先生親題的“博愛”書法牌匾，直接簡(jiǎn)明扼要的點(diǎn)出了此次文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)主題。而牌匾下盛開的蓮花形象，不但凸顯了“孫文蓮”這一具體的精神載體，而其給人的嬌俏動(dòng)感的視覺感受，更是寓意著“博愛”精神在中山小學(xué)的蓬勃傳播。

設(shè)計(jì)理念：以孫文蓮基本形為主要元素，輔以幾何抽象的彩色圖形，可在各種應(yīng)用中組合變幻，充滿童趣，展現(xiàn)了孩子無限的創(chuàng)造力。標(biāo)志整體色調(diào)熱情活潑，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)歡樂的節(jié)日氣氛。

設(shè)計(jì)理念：整體采用圓形,體現(xiàn)和諧與團(tuán)結(jié)的氛圍,寓意團(tuán)結(jié)協(xié)作。主體結(jié)構(gòu)色彩采用藍(lán)色，藍(lán)色象征永不言棄的精神，以純潔的白色作基本色象征純潔、端莊、自律。圖案的主體是一朵盛開的孫文蓮，蓮花作為花中君子，在中國傳統(tǒng)文化中，代表著純潔和神圣，更用來象征一種理想人格。下方一雙手托舉著孫文蓮，寓意著保護(hù)好這份純潔和神圣。

設(shè)計(jì)理念：荷花的形態(tài)像一本書打開，比喻我們中山小學(xué)教書育人。右邊1928年是我們中山小學(xué)成立的時(shí)間。頂上的三點(diǎn)不同大小的雨露，分別代表家長(zhǎng)，老師和學(xué)校關(guān)懷，愛護(hù)我們。中心有2片小嫩芽，代表我們小朋友在家長(zhǎng)，老師，學(xué)校的關(guān)愛下茁壯成長(zhǎng)。金色帶表收獲的季節(jié)，我們中山小學(xué)所有培養(yǎng)出來的學(xué)生，將來都能成為棟梁之才。

設(shè)計(jì)理念：以孫文蓮基本形為主要元素，造型溫柔而親和，內(nèi)部的抽象人物形態(tài)描繪出教師、家長(zhǎng)與孩子之間融洽和諧的關(guān)系。標(biāo)志整體結(jié)構(gòu)生動(dòng)流暢，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)的節(jié)日氣氛。

設(shè)計(jì)理念：以孫文蓮基本形、歡呼雀躍的孩子、飛翔的小鳥構(gòu)成了自然循環(huán)的外形，熱情活潑且富有動(dòng)感，體現(xiàn)了藝術(shù)節(jié)歡樂的節(jié)日氣氛。

設(shè)計(jì)理念：南京中山小學(xué)座落在鐘山腳下，綠樹環(huán)繞;五顏六色的孫文蓮花瓣象征著豐富多彩的校園生活；S是孫中山先生的首字母；綠色的ART象征環(huán)保，充滿愛心的藝術(shù)節(jié)。

設(shè)計(jì)理念：忠實(shí)選用孫文蓮寫實(shí)造型，不做過多概括變形，以求更直接醒目地表現(xiàn)“蓮花”。顏色直接從孫文蓮盛開的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中提取典型色彩，緊扣主題。從孫文先生壯年時(shí)期所題寫文字中，選用其本人簽名做為設(shè)計(jì)元素，見字如面！遵照寫實(shí)為主不做過多概括變形變化，對(duì)小學(xué)生來說更直觀、更能吸引視覺關(guān)注，也更能形成視覺記憶。忠實(shí)于現(xiàn)實(shí)生活也能更凸顯中山先生“孫文蓮”最本質(zhì)的精神內(nèi)涵和造型意義。

設(shè)計(jì)理念：青白相間外框色彩對(duì)比，體現(xiàn)中山先生思想。手托荷花寓意中山博愛。順天致性、行知合一校訓(xùn)。

設(shè)計(jì)理念：此logo 采用蓮花的輪廓變形“W”形狀，荷葉變形“S ”形狀。將“孫文”二字融入其中。同時(shí)將 “W”整體趨于心形，以此體現(xiàn)孫文先生的博愛之心。logo 采用亮麗的彩色,象征課外活動(dòng) 的五彩斑斕，文字采用金色，體現(xiàn)花朵們?cè)谥猩叫W(xué)這片沃土成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀。