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入圍作品展示

（以下作品排名不分先后）

1

陳*雄

創(chuàng)意說(shuō)明：

1.標(biāo)志三瓣荷花瓣，代表三荷；

2.標(biāo)志由三個(gè)閱讀圖書(shū)的人構(gòu)成，體現(xiàn)教育教書(shū)育人的宗旨;

3.愛(ài)心與荷花相結(jié)合體現(xiàn)智慧點(diǎn)亮教育，幫助孩子和家庭，一起在愛(ài)中成長(zhǎng)，聽(tīng)花開(kāi)的聲音的期望。

創(chuàng)意說(shuō)明：

該標(biāo)簡(jiǎn)明扼要，以荷花+兒童+皇冠為基本設(shè)計(jì)元素，形象、簡(jiǎn)潔、明快，易識(shí)別易應(yīng)用。

創(chuàng)意說(shuō)明：

logo創(chuàng)意從3-18歲受眾群體出發(fā)，設(shè)計(jì)者是三荷6年老學(xué)員，“荷”三荷一路走來(lái)，根據(jù)自己對(duì)三荷的理解與期待，展開(kāi)創(chuàng)意發(fā)想：

logo圖案是由形似“耳朵”的荷花瓣演變而成的數(shù)字“3”，詮釋著三荷理念——“聽(tīng)花開(kāi)的聲音”；

盛開(kāi)的“荷花瓣”展示著無(wú)限生機(jī)，有包容感的造型寓意呵護(hù)、陪伴，喻示著“‘荷’你一起在愛(ài)中成長(zhǎng)”；

數(shù)字“3”一目了然，給孩子直觀的識(shí)別性。

中英文字體以手寫(xiě)設(shè)計(jì)，筆觸圓潤(rùn)、飽滿，字體活波可愛(ài)，極富親和力，與logo圖案相得益彰，點(diǎn)綴于字母間的花瓣暈染，更添幾分生機(jī)與靈動(dòng)。

粉嫩的荷花瓣是盛夏綻放的本色，透出些許嫩黃的花蕊，展示著生命的力量。如果說(shuō)“一切過(guò)往，皆為序章”，那么，如今的三荷，就是這盛夏綻放的生命之花，正以更新更好的姿態(tài)，直掛云帆，乘風(fēng)破浪。

整個(gè)logo簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出三荷的教育理念，更易于傳播。

后期環(huán)境應(yīng)用可將此logo造型打造成一張沙發(fā)，放置于閱讀空間，想象一下孩子窩在荷花瓣里閱讀，不正是“聽(tīng)花開(kāi)的聲音”么？當(dāng)然，創(chuàng)意無(wú)極限，打造成鑰匙扣、書(shū)簽……各種文創(chuàng)產(chǎn)品也何樂(lè)而不為。

創(chuàng)意說(shuō)明：

圖形：由荷花的花瓣組成三字，象征著三荷教育理念中的品德之花；由樹(shù)的葉子和蓮蓬組成荷，象征著三荷教育理念中的能力之樹(shù)。

顏色：以荷花的粉色和葉子的綠色為主，表現(xiàn)出生機(jī)勃勃和清新的感覺(jué)。中間添加了一點(diǎn)黃色，代表光，給孩子希望。

創(chuàng)意說(shuō)明：

logo緊扣三荷教育理念，采用數(shù)字“3”為創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn)，巧妙演繹成綻放的荷花和翱翔的飛鳥(niǎo)造型，形象地突出“三荷”品牌特色，飛鳥(niǎo)翱翔昭示著三荷事業(yè)不斷騰飛發(fā)展的美好前景和廣闊未來(lái)。標(biāo)志色彩和諧亮麗，清新自然，富有親和力，易于宣傳和展示。

創(chuàng)意說(shuō)明：

荷花、荷葉與蓮蓬相互依偎地向上生長(zhǎng)，正如三荷的初衷，在自我提高自我成長(zhǎng)的同時(shí)培養(yǎng)人才。

創(chuàng)意說(shuō)明：

此作品沿用三荷原logo的色調(diào)，以三瓣荷花作為此logo主要特征來(lái)體現(xiàn)“三荷”。此外，通過(guò)花瓣的變形來(lái)勾勒一只小鳥(niǎo)飛翔的形態(tài)。作品中鳥(niǎo)頭微抬，示意飛向未來(lái)，以此突出三荷的教育理念，希望孩子如同鳥(niǎo)兒一樣，在三荷的教育之下茁壯成長(zhǎng)，飛向更遠(yuǎn)的藍(lán)天。

創(chuàng)意說(shuō)明：

在這個(gè)logo里包含了三種含義，首先是三荷的三瓣荷花瓣，其次是整體的愛(ài)心形狀，最后是包含在愛(ài)心中的兩個(gè)人形，表明了在三荷教育機(jī)構(gòu)中，是用愛(ài)在教導(dǎo)著孩子們。愛(ài)心的紅色與點(diǎn)綴的翠綠色形成強(qiáng)烈的對(duì)比，分別代表了熱愛(ài)和責(zé)任。

創(chuàng)意說(shuō)明：

本作品保留了三荷的三種經(jīng)典顏色是黃色、橙色、藍(lán)色。中間的綠色蓮子還未成熟，就像孩子。一道三色彩虹化為三顆靈感之星賦予蓮子更多的創(chuàng)新。兩瓣粉色的荷葉，又有點(diǎn)像兩個(gè)手掌的樣子，喻為（荷葉）老師呵護(hù)（蓮子）孩子成長(zhǎng)。之所以只用兩片荷葉，意喻著當(dāng)（荷葉）老師放手讓?zhuān)ㄉ徸樱┖⒆诱嬲?dú)立的那天，（蓮子）孩子就長(zhǎng)成了蓮蓬，出淤泥而不染。一粒粒剝開(kāi)，就是一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用之材。就像是蓮子既可以當(dāng)食材，也可以當(dāng)中藥材。

創(chuàng)意說(shuō)明：

鹿由花生，荷由心生。

蓮花有著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清新脫俗，亦有著厚積薄發(fā)的蓬勃生命力。荷花象征著美好，生命和無(wú)限的可能，這與三荷的教學(xué)理念相符。

鹿在花心之上，給人以活力之感，也體現(xiàn)了三荷保護(hù)孩子的天性，為社會(huì)，為國(guó)家輸送像蓮，鹿這樣充滿希望和無(wú)限可能的人才的迫切期望，也與三荷所屬的九色“鹿”交相輝映，體現(xiàn)其不忘本，努力向上的精神姿態(tài)。

整體采取錦鯉的配色，希望能祝三荷教育更上一層樓。

最后，用擬人的畫(huà)法，將蓮花當(dāng)做老師，贊揚(yáng)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)，辛勤勞作最后綻放自己的生命之花，孵化出最動(dòng)人的花蕊（學(xué)生）。

整幅畫(huà)要表達(dá)的除了對(duì)三荷教育理念等特點(diǎn)的闡述，還有對(duì)三荷，對(duì)九色鹿未來(lái)的期待。

一鹿有你，荷我同行。

創(chuàng)意說(shuō)明：

設(shè)計(jì)三片荷花葉子的意義：三荷以三個(gè)理念為指導(dǎo)，三個(gè)角色（老師，家長(zhǎng)，學(xué)生）互相配合。三片的中間留白處是禾苗的圖案，想表達(dá)禾苗會(huì)在三片荷花中茁壯成長(zhǎng)。底下兩片大葉子組合成一個(gè)數(shù)學(xué)的3字，進(jìn)一步加強(qiáng)說(shuō)明了三荷以三個(gè)理念為基石。

創(chuàng)意說(shuō)明：

圖案以三荷教育培訓(xùn)的首寫(xiě)字母：SDT為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素，以荷花、書(shū)頁(yè)、飛鳥(niǎo)和風(fēng)帆等抽象物體來(lái)表達(dá)三荷教育文化內(nèi)涵及發(fā)展方向。

圖案展開(kāi)的書(shū)頁(yè)融合了飛鳥(niǎo)和風(fēng)帆造型，寓意了三荷教育為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)培訓(xùn)讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋汲取知識(shí)，展翅飛翔；也代表了三荷教育騰飛發(fā)展與揚(yáng)帆起航，下方處是三朵荷花點(diǎn)明了三荷教育名稱(chēng)。

創(chuàng)意說(shuō)明：

左右兩邊是數(shù)學(xué)的3，中間代表小孩，整體是個(gè)荷花。

創(chuàng)意說(shuō)明：

1.Logo的整體是燈泡的造型，體現(xiàn)了三荷創(chuàng)立的初心——以智慧點(diǎn)亮教育；

2.燈芯為數(shù)字“3”，燈泡的中間為許多小圓圈，提取的是荷花中間的芯——蓮蓬元素，二者體現(xiàn)了“三荷”品牌，蓮蓬元素傳遞的是三荷品牌以學(xué)生為中心的概念；

3.logo的中心有一個(gè)小眼睛，傳達(dá)的是三荷品牌帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的世界，探索更多的可能。

創(chuàng)意說(shuō)明：

1.三荷標(biāo)識(shí)圖形是以“三瓣荷花”為主體，同時(shí)將書(shū)本和荷葉等元素有機(jī)融合，具有很強(qiáng)的品牌識(shí)別性。以形達(dá)意，突出了品牌記憶點(diǎn)，加深受眾對(duì)標(biāo)志的記憶，同時(shí)成為品牌傳播中的核心元素；

2.直接突出了三荷的教育屬性和文化內(nèi)涵；

3.色彩寓意：代表育人、服務(wù)、科學(xué)是三荷最具代表性的顏色。象征發(fā)展與創(chuàng)新的色彩增加了三荷標(biāo)識(shí)形象的親和力并給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感。標(biāo)志整體簡(jiǎn)潔，大氣新穎，便于制作，傳播和推廣。

創(chuàng)意說(shuō)明：

1.三荷標(biāo)識(shí)圖形是以“三瓣荷花”為主體，同時(shí)將書(shū)本和荷葉等元素有機(jī)融合，具有很強(qiáng)的品牌識(shí)別性。以形達(dá)意，同時(shí)成為品牌傳播中的核心元素；

2.直接突出了三荷的教育理念和人文內(nèi)涵；

3.色彩寓意：代表發(fā)展、育人、創(chuàng)新是三荷最具代表性的顏色。標(biāo)志整體簡(jiǎn)潔，大氣新穎，便于制作，傳播和推廣。

創(chuàng)意說(shuō)明：

logo整體為一個(gè)張開(kāi)臂彎打開(kāi)書(shū)籍快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)生，在書(shū)籍之中心融合三荷盛開(kāi)的美麗形象，體現(xiàn)三荷創(chuàng)立的初心是期望以智慧點(diǎn)亮教育，幫助孩子和家庭，一起在愛(ài)中成長(zhǎng)，聽(tīng)花開(kāi)的聲音，盛開(kāi)的三朵花瓣同時(shí)融合了飛鳥(niǎo)的造型，寓意教育放飛夢(mèng)想。

創(chuàng)意說(shuō)明：

秉承科學(xué)育人理念，不僅傳遞知識(shí)，更培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行指引，形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，成長(zhǎng)為具有良好品德且有全球化視野的創(chuàng)新型人才。與孩子一起成長(zhǎng)，聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

創(chuàng)意說(shuō)明：

圖中有一朵荷花兩片荷葉，代表著“三荷”，茂盛的荷花有六朵花瓣，代表著立志，真誠(chéng)，感恩，自立堅(jiān)毅，創(chuàng)造六大品質(zhì)。一條鯉魚(yú)在荷葉、荷花之間嬉戲，既有魚(yú)戲蓮葉間趣，又有鯉魚(yú)躍龍門(mén)之妙，寓意著所有的鯉魚(yú)經(jīng)過(guò)“三荷”后都能成為一條條扶搖直上九萬(wàn)里的飛龍。最后預(yù)祝三荷老師們桃李滿天下，同學(xué)們成為那一條條堅(jiān)持不懈、永不放棄的鯉魚(yú)。

創(chuàng)意說(shuō)明：

?明的鏈接：

漢字的“三”和數(shù)字的“3”，巧妙的連接在了?起，象征著?明的鏈接和融合。延伸的“三”猶如兩條奔騰的河流，??不息，不斷向前。 

?整個(gè)標(biāo)識(shí)的形態(tài)就像飄揚(yáng)的旗幟，代表了三荷做優(yōu)質(zhì)教育的決?和使命，“??萬(wàn)物，萬(wàn)物復(fù)歸于?”，將“三”化成?波狀，呼應(yīng)教育乃萬(wàn)物之根源。 

logo漸變?整體?體感強(qiáng)，更能突顯?的動(dòng)態(tài)感。

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