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湖北恩施學(xué)院校徽方案入圍名單出爐
信息發(fā)布：征集碼頭網(wǎng)    點(diǎn)擊次數(shù)：5450    更新時(shí)間：2024-09-12
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  ?；杖雵麊纬鰻t！
  成為最以學(xué)生為中心的百年大學(xué)
  今年2月，為了體現(xiàn)學(xué)校的教育理念和歷史傳統(tǒng)，提高學(xué)校的品牌形象和文化內(nèi)涵，把文化理念融入學(xué)校標(biāo)識(shí)，增加師生的文化認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)學(xué)校的文化傳承和發(fā)展，湖北恩施學(xué)院特向全體師生、歷屆校友、社會(huì)各界人士等公開征集學(xué)校?；辗桨浮＝?jīng)過(guò)多次評(píng)審、層層選拔，最終入圍如下三個(gè)?；辗桨福?/span>
  方案一
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  1、?；找宰w“學(xué)”為創(chuàng)作核心元素，借用藝術(shù)技法，巧妙地將“恩施”首字母“En”和“S”暗含其中，并演化為“鐸”與“編鐘”造型，同時(shí)有機(jī)融合“1964”、“同心圓”元素，準(zhǔn)確而含蓄地傳達(dá)出湖北恩施學(xué)院主題名稱、深厚的湖北地域文化特征及學(xué)校文化內(nèi)涵。
  2、篆體“學(xué)”代表學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)院等，充分展示了學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念和特色，堅(jiān)持“以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想”的辦學(xué)宗旨，踐行“立德樹人，因材施教，學(xué)以致用”的教育理念。
  3、“鐸”與“編鐘”造型，既彰顯了傳道授業(yè)解惑育人內(nèi)涵，又凸顯了湖北厚重的地域文化。
  4、“2003”為學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)間；“同心圓”寓意湖北恩施學(xué)院師生凝心聚力促發(fā)展、同心同德謀新篇，堅(jiān)守初心育新人、同心共筑教育夢(mèng)的干事創(chuàng)業(yè)精神。
  方案二
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  ?；照w以同心圓為基礎(chǔ)創(chuàng)意設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)全體師生同心同德、以和為貴、再創(chuàng)輝煌的精神，同時(shí)又是校訓(xùn)“正德至善”的理念；中間的主體圖案由原?；昭葑兌鴣?lái)，勾勒出漢字“學(xué)”，既增加了圖形的歸屬感，又準(zhǔn)確的表達(dá)了學(xué)?！耙詫W(xué)生為中心”的辦學(xué)理念和特色;下方打開的書籍，體現(xiàn)教育行業(yè)屬性；漢字“學(xué)”又類似盾牌和鋼筆，與外形的圓形對(duì)比明顯又突出了“為學(xué)至精”的理念；色彩取自西蘭卡普中的靛藍(lán)色，代表科技、未來(lái)，希望，寓意學(xué)校著眼未來(lái)、依托科技、聚焦應(yīng)用，同時(shí)表達(dá)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的殷切希望。
  方案三
  設(shè)計(jì)說(shuō)明：
  1、選用繁體的“學(xué)”作為湖北恩施學(xué)院標(biāo)志性建筑日晷的變體。日晷頂端的光芒寓意“只有學(xué)習(xí)，學(xué)生才能成為自己的燈塔”。日晷的中心藏著一個(gè)托舉愛心的“子”字，與學(xué)校“以父母之心育人”的理念不謀而合。
  2、日晷的背景選用抽象出的圖書館主附樓的線框圖，構(gòu)成了學(xué)校的主題形象。
  3、日晷的底座化身書脊，翻開的書頁(yè)寓意學(xué)子勤學(xué)博識(shí)，同時(shí)也寄予學(xué)校助力學(xué)生青云直上的美好愿景，也隱喻學(xué)校百年求索的鯤鵬之志。
  4、校訓(xùn)作為學(xué)校重要元素融進(jìn)?；?，使其更具文化內(nèi)涵。
  5、英文所在環(huán)線上的八根短線代表學(xué)校的八個(gè)二級(jí)學(xué)院。
  獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)明
  獲獎(jiǎng)名單
  入圍名單詳情見文末附件。
  獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)
  根據(jù)命名質(zhì)量和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)選，入圍獎(jiǎng)勵(lì)3000元。

  附件：湖北恩施學(xué)院校徽設(shè)計(jì)投稿入圍名單.wps  

原文詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

  https://mp.weixin.qq.com/s/QPIpQowAfEDX62VRJvU4bQ


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